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高中語文知識點總結-高中語文基礎知識總結-高中語文基礎知識大全-文庫吧在線文庫

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【正文】型(含情感及寄寓義) 詩歌就題材(內容)的不同，可分以下10類，據此可了解詩歌主旨： ⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今。 (2)字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。默寫時要注意： (1)今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來填寫，千萬不要多默。 B. 思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。 ⑷羈旅思鄉詩：寫游子漂泊的羈旅愁苦?；蚍从畴x亂。：襯托對比渲染烘托引用典故(高考?？?象征、鋪陳，白描。 ⒋運用表現手法來寫：襯托對比渲染烘托象征、鋪陳，白描。 (3)表調動的：調、徙、轉、改、放、出、出官。：記?。簩嵲~理解題不完全在于考你是否記得實詞意思，更主要是考你是否會利用上下文進行推測。以：(被)重用、任用。③詞的比喻義。 ②代詞：通爾，人稱代詞(你，你的)。 ②介詞：于、在、從。表婉商，還是。表遞進，并且、而且、況且。表選擇，或、或者。表原因，由于、因為。④用在句末，表判斷語氣。趁著、就著。介詞，給、替。表轉折，卻、但是、倒是。指示代詞(這，這樣)?？丛u價者對統治者的態度。如請指示王句中的指示，在古代是兩個單音節詞:指(指出)和示(示意給人看) 常見古今異義如下： 1親戚2妻子3中國4所以5無論6更衣7殷勤8卑鄙 9其實10春秋11結束12約束13中原14烈士15犧牲16雖然 17不好18根本19學者20地方21山東22縣官23致意24從容 25便宜26故事27南面28可憐29以為30從而31至于32祖父 33不必34因而35智力36前進37即使38向來39因為40老大：找出文段中與選項解釋相對應語句，一一對應。：對話、引文常常用曰云言為標志，一般情況下碰到它們都要停頓。賦分點：：實詞(含詞類活用、通假、偏義詞，修辭語句)及虛詞和固定結構。③形容詞的意動用法：4)形容詞使動用法:王者不卻眾庶，故能明其德。 (四)賓語前置: (1)疑問句中，疑問代詞作賓語，賓語前置。 ②得無(微)乎?(該不吧?)) ③其歟?(不是嗎?)(兼表反問) ④庶幾歟?(或許吧?) 五、表示選擇 ①與其孰若?(與其，哪如?) ②歟(耶)，抑歟(耶)?(是，還是呢?) ③其?其?(是呢?還是呢?) 六，其它否則：如果不就。如果這樣，那么。相率：竟相，一起。(2)廣東人區分舌尖前音和舌尖后音，塞擦音的送氣音與不送氣音，后響復韻母的ie與u難度很大，必須矯正。④注意口語與書面語的讀音區別，如哈，書面語中讀ha，在方言或口語中讀ha或ha。如文過飾非,幽愁暗恨，并列式詞語，文和飾,幽與暗互訓。如保護與庇護 (4)從詞語適用的對象不同的角度辨析。(3)特別陌生的成語往往是對的。(7)注意只用于否定句的成語。(3)注意含有相同語素的成語是否混用。 (2)詞性和語法功能也不同，如誕辰和誕生、創見和創建、品位和品味三組同義詞，前者為名詞，主要做主語、賓語，后者為動詞，主要做謂語。 (一).把握詞義 (1)從詞義的輕重不同的角度辨析。(1)從形旁入手。②注意區別形近字，如:刺與剌、陡與徙、贏與羸。) 字音題：(1)常見多音字標次讀音正確的可能性大，標常讀音正確的可能性小。稱為，叫做。既且：又又乃爾：竟然如此，這樣。 (五)定語后置: (1)者(3)之者：(六)介詞結構做狀語后置: (1)用介詞于組成的介賓短語，翻譯時要移到動詞前作狀語。 (2)為、乃、即、則或否定詞非，未，弗等表判斷。(3)名詞活用為意動：有把當作的意思，(4)名詞活用做狀語:。還要懂得古代文化常識，諸如年齡、稱謂、紀年紀日、職官等方面的知識。 ⑷人物性格陳述不恰當。②詞義擴大。最后用排除法選擇。④放在數詞后，翻譯為個，樣 (18)之①助詞:襯助音節。 (16)則①副詞:表判斷，就是。 (14)于介詞⑴表時間、處所、范圍、對象等，在、向、到、從、對、對于、由于。表時間、處所，于。②語氣助詞：陳述感嘆疑問語氣③兼詞于之。④和以連用，表手段，憑借，的方法(憑借)。表轉折，可是、卻。指示代詞。②代詞:你、你的。 ⑶乎①助詞:表疑問語氣，嗎，呢。⑤詞的假借義。一詞多義的產生:①詞的本義。禳(與祭示有關)。權，行，假,署(代理)。煉押韻(平

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