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2025-04-15 04 本頁面

　

【正文】寫游子漂泊的羈旅愁苦。(寫古跡古人，多用典故) ⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 B. 思想感情術語：迷戀、憂愁、惆悵、寂寞、傷感、孤獨、煩悶、恬淡、閑適、歡樂、仰慕、激憤，堅守節操、憂國憂民等。注意詩歌中有固定含義的意象： ⒈離別類：雙鯉、尺素(遠方來信)，月亮(思鄉或團圓)，鴻雁(游子思鄉懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉)，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似行不得也哥哥，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊)，關山(思家)，長亭短亭(送別)，陽關曲(送別的歌聲)。默寫時要注意： (1)今年高考是四選三選默，選擇最有把握的幾句來填寫，千萬不要多默。本文格式為Word版，下載可任意編輯高中語文知識點總結|高中語文基礎知識總結|高中語文基礎知識大全高中語文知識點總結高中語文知識點總結由我語文我整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。 (2)字跡一定要工整清楚，嚴禁潦草，切勿賣弄書法。 ⒉情愛類：蓮(音同憐表達愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物)。 ■第三種類型：分析主旨型(含情感及寄寓義) 詩歌就題材(內容)的不同，可分以下10類，據此可了解詩歌主旨： ⑴詠史懷古詩:憑吊古跡古人來借古諷今。(常有松、竹、梅等意象) ⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志。或所見所聞所感觸發的思念故鄉的鄉愁。或表達彼此勉勵。或渴望建功立業。(我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點。：動景靜景結合，或以動寫靜，以靜寫動。或通感。第三種：抒情方式直抒胸臆：直接運用抒情與議論的表達方式來抒發情感間接抒情：托物言志(寓理)，借古諷今，用典抒情，借景抒情、寓情于景、(高考常考) 第四種：結構(構篇)方式對比，前后照應，問與答，卒章顯志，總分，虛實結合，(高考常考)過渡，詳略，人稱，設置懸念，欲揚先抑、 ■第五種類型：語言煉字類常式問：這一聯中最生動傳神的是什么字?為什么? 變式問：某字歷來為人稱道，你認為它好在哪里? 煉實詞：動詞，表顏色的詞，擬聲詞，疊詞，形容詞和副詞等修飾語(自，孤，獨，冷等)。正確解答：一般從這些詞語中選擇答案(語言特點類術語)：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸。 (4)表降職的：左遷、遷謫、謫、逐、貶、詘(黜) (5)表罷免的：奪、黜、罷、免、去、廢、蠲。 (8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里 (9)跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉 (10)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕預備知識三：其它出現頻率較高的詞語 (1)人稱代詞：第一人稱(余吾予)。掌握常見的理解和推斷實詞在文中含義的方法： ■第一種：從語法搭配的角度辨析詞性 ■第二種：從語義搭配的角度推測詞義 ■第三種：從語境暗示的角度推斷詞義 ■第四種：從字形構成的角度推測詞義糶(賣米)。覲(拜見)。如：2追亡逐北，北：逃跑的人。如(解)狐乃引弓送而射之(拉開弓)。如金城湯池(比喻牢不可破)。如將軍禽操宜在今日(通擒)。③構成復音虛詞(而已，既而，俄而) ⑵何①疑問代詞：什么、哪里。表測度，吧。 ⑷乃①副詞:表承接，就、才、于是。 ⑸其①副詞，表測度，大概。表期盼，可要、要。那其中 ⑹且①副詞，將要、將、暫且。表選擇，還是。 ③助詞，用于句首。③構成復音虛詞 ⑻所助詞:①構成所字結構，的人(事)。 ⑼為介詞:①表對象，向、對。表被動，被。④作形容詞詞尾⑤ (11)也①用在句末，表肯定語氣。 (12)以①介詞:表憑借，憑、用、靠、按照。②連詞：類似而的用法(表并列，表遞進，表承接，表目的，表因果，表修飾。因為。 ⑵表比較，比。介詞，和相比。②連詞:表承接，就、便、原來是。 (17)者①助詞:附在動詞后構成者字結構，的人(事、東西)。取消句子獨立。 (句式題，古今異義題)：：對六個句子進行三點審查：一審是直接還是間接。注意：如果要你分析概括評價文言文的觀點態度，必須堅持：⑴歷史唯物主義觀點，既要注意評價者觀點態度的積極意義，又要注意評價者的時代局限性。看作品在歷史上有無進步意義。

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