高老鼠和矮老鼠大班教案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 教室里來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。”（你好，高老鼠！你好，矮老鼠！你好，大門”！“你好，門檻”！“你好，水洼”！）　　（2）高老鼠看到了哪些東西？（小鳥、大樹、屋頂、大門）教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。　　請幼兒換動角色，身上掛著紅牌子的小朋友變成矮老鼠，藍牌子的小朋友變成高老鼠了，換好了之后呢，也請你們去看一看，走一走，和你們看到的東西打打招呼”！　　四、擴展談話：“變矮和變高”。）　　請幼們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的操場吧”！　　活動反思：　　在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節的理解，有效地調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。最后我讓小朋友兩兩結伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。　　在活動過程中，一些小結應該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現象不同，應該是教師引導，幼兒去認識到這一點。　　活動目標：　　１、理解故事內容，產生有意識的變換角度去觀察事物的興趣。　　組織幼兒學習‘高人走’（踮起腳尖，雙手舉高）、‘矮人走’（蹲下來，雙手放背后）。　　第一、二段．　　提問：“高老鼠和矮老鼠是怎么打招呼的？我們一起來學一學。　　２、幼兒游戲第二遍。　　“其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什么呢？我們一起來看看吧”。　　“好，那現在，我的魔棒又要變了，這次請你們自由選擇變成高老鼠和矮老鼠，我們帶高老鼠和矮老鼠去看看我們的幼兒園吧”！高老鼠和矮老鼠大班教案7　　活動目標：　　，激發幼兒對變換角度觀察事物的興趣。　　高老鼠、矮老鼠大圖片各一張。老師邊說邊做動作。　　提問：　　(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?　　(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?　　“小朋友，高老鼠和矮老鼠看到的到底是不是這些東西呢?我們再去問問高老鼠和矮老鼠。我們也要向高老鼠和矮老鼠學習，碰見人要學會打招呼，做個有禮貌的好孩子!比如：周智超小朋友在路上碰見了吳蝶小朋友。等音樂一停，老鼠們也要停下來。”矮老鼠說：“你好，螞蟻。矮老鼠說：“你好，小椅子”等。　　活動的結束部分應該出示幼兒所熟悉的物體，比如大樹，這樣幼兒就可以一目了然，到底是不是同一件事物，這樣由幼兒熟悉的物體開始觀察，使幼兒自己得出結論，這樣可能所獲得的效果會更佳。　　活動準備：　　故事操作圖片若干。小朋友先聽聽它們的自我介紹。　　(2)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)也就是說，高老鼠看到的都是什么地方的東西?(矮的)教師邊指教具邊將教具擺放到教室的四周。高老鼠矮老鼠課件。　　二、新課　　今天，我們教室來了兩只老鼠，它們也是一個高，一個矮。　　教師分段講述故事。　　其實呀，剛才故事中的高老鼠和矮老鼠還發生了一件有趣的事情，是什么呢?我們一起來看看吧。　　四、復述故事　　請個別幼兒根據圖片復述故事。高老鼠說：你好，屋頂!矮老鼠說：你好，地板!一天，它倆又在一起散步，突然下起了大雨。師問：哦，原來是因為身高不同，那么身高不同為什么看到的會不一樣呢？琪琪：我知道，因為眼睛長在上面，高的老鼠就看到高，矮的老鼠就看得矮。但是，如果你有心，你可以跟你的朋友分享你看到的美景，也認真得好好去聽聽你朋友看到的美景。高的老鼠看前面看到的就是高的景色，矮的老鼠矮所以看到低的景色。兩只身高不同的老鼠可以看到不同的風景。一天，他倆碰在一起了，高老鼠說：你好，矮老鼠!你好，高老鼠!矮老鼠也向他打招呼。變，變，變，變成一只高老鼠39。　　提問：(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、小窗)　　(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。我們倆發生了一件有趣的事情，想講給小朋友聽一聽。矮人走39。　　參與閱讀與討論，體驗故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進一步激發閱讀圖書的興趣。　　提問：(1)高老鼠和矮老鼠看到的東西一樣嗎?為什么?　　(2)高老鼠看到了哪些東西?矮老鼠看到了哪些東西?　　教師利用教具分段講述故事。　　活動過程：　　一、導入。當然，觀察能力從來不可能通過傳授而獲得，只有在充滿興趣的、積極自覺的觀察之中才能逐漸地發展起來，這也是我在活動中設計延伸活動《觀察記錄表》的初衷所在。可以讓幼兒說說學高人走看到了什么，學矮人走又看到了什么，為故事的學習打基礎。最后我讓小朋友兩兩結伴，扮演高老鼠和矮老鼠，把看到的東西說出來，如高老鼠說：“你好，燈籠”。”　　四、結束　　1.“老鼠們跟你第一次看到的東西一樣嗎?”　　2.“小朋友，今天玩得開心嗎?我們再到外面去玩一玩這個游戲，來走吧!”　　活動反思：　　在語言活動《高老鼠和矮老鼠》中，我邊操作教具邊講故事中，加深了幼兒對故事情節的理解，有效地調動了幼兒參與活動的積極性和主動性，幼兒專注觀察的興趣很高。一起來說一句咒語：‘變，變，變，變成一只高老鼠’。　　提問：　　(1)高老鼠看到了哪些東西?(小鳥、大樹、屋頂、大門)矮老鼠看到了哪些東西?(小狗、小花、地板、門檻)　　(2)它們是怎樣跟它們看到的東西打招呼的?我們也一起跟著老鼠和它們看到的東西打打招呼。(出示矮老鼠)，你們好!我今天穿的是藍衣服，我就是矮老鼠。學學高人走，矮人走。　　，大膽講述簡單的事情。　　五、延伸活動：“觀察記錄表”。　　“那么，如果你是個矮人，你還能變得更矮嗎？誰來變變看？”　　“請問你，變這么矮之后，你在眼前看到的是什么？”“還有呢”？　　以此類推。　　三、游戲表演。（出示高老鼠），你們好！我今天穿了一件紅衣服，我的名字叫高老鼠。　　２、幼兒身著紅色或藍色的衣服。高老鼠和矮老鼠大班教案6　　設計思路：　　《高老鼠和矮老鼠》這則故事內容生動，其中選取了司空見慣的日常情形與事物組成故事情節，讓幼兒在生動有趣的活動中感悟到：哦，只有仔細的看，我的身邊、我的生活中的事物會更加精彩：往高處看是一個樣子、往低處看又是另一個樣子……只有用心的去看，平常生活之中，處處有意義，事事顯新奇。在整個活動過程中，我始終為幼兒提供想說、敢說、有內容說的機會，使幼兒的語言表達能力，不斷地提高，同時也豐富了幼兒的想象力，培養了幼兒的觀察力以及搜索能力。”矮老鼠說：“你好，螞蟻。　　“那我們下面就做一個讓高老鼠低下頭走路和矮老鼠抬起頭走路的游戲，看看會不會有什么新的發現”。　　１、幼兒游戲第一遍。　　２、教師完整講述故事一遍。　　活動過程：　　一、導入。　　２、積極參與表演游戲，從中去體驗、探索和發現。　　活動開始游戲意義并不大，只是單純的讓幼兒玩游戲，應該使游戲有他存在的價值。”矮老鼠說：“你好，小草。高老鼠說：你好，雨點！矮老鼠說：你好，水洼！說著，他倆跑進一間屋子去躲雨。　　集體幼兒根據圖片復述故事。　　（1）第七、八段提問：咦？為什么最后兩只老鼠會一起看到了彩虹呢？（噢，原來高老鼠和矮老鼠一起抬起頭之后，就看見了美麗的彩虹）　　（2）那你們有什么辦法讓高老鼠看到矮的東西？（幼兒自由回答）矮老鼠們，這一次你看到了什么？高老鼠們呢？（隨機采訪）小結：其實，就像高老鼠和矮老鼠一樣，只要我們變換了一下角度、改變一下視線，就不僅僅只看見眼前的東西，還可以看到更多的東西。　　講述第一、二段。小朋友先聽聽它們的自我介紹。　　活動準備：　　高老鼠、矮老鼠、小鳥、小狗、大樹、小花、小房子、雨點、水洼、大門、小窗、彩虹等圖片；高老鼠矮老鼠課件；背景音樂　　活動過程：　　一、導入　　１、組織幼兒進行39。　　在活動過程中，一些小結應該由幼兒自己說出，教師不能直接說原來不同高度看到的現象不同，應該是教師引導，幼兒去認識到這一點。(教室里掛了燈籠)矮老鼠說：“你好，鞋子”。在學習內容過程中，他們對高老鼠和矮老鼠之間的打招呼尤其感興趣，如“你好，屋頂”“你好，大門”“你好，門檻”“你好，水洼”……我就讓孩子一起跟著學念，這樣可再次讓幼兒理解詞語，看到幼兒興趣這樣高，我設計了情景游戲，讓幼兒掛著牌子，進行故事表演，孩子們的積極性很高，在表演中也更加熟悉了故事，了解各種事物從不同角度觀察，才能得到不同的效果。高老鼠應該做什么動作