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7月國開中央電大專科教育研究方法期末考試試題及答案-文庫吧在線文庫

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【正文】 2之間最好。 [答案 ]對 “配對法”設計是指：實驗設計中，將被試分為兩組，一組施以實驗處理稱作實驗組，另一組不給實驗處理，稱作控制組，最后測定對某種刺激的反應，然后比較兩組反應上的差異。 [答案 ]無錯，但不完備壞程度的指標。 [答案 ]完全正確：(1)一致性原則， (2)獨立性原則。 [答案 ]完全正確的研究文獻進行綜合、系統、概括的介紹，并對其進行評論。，經過歸納整理、分析鑒別，對一定時期內某個學科或專題的研究成果和進展進行系統、全面的敘述和評診 (D)。 ?答：對自變量控制得如何，直接影響研究的成功與失敗，控制包括兩方面： (1)給自變量規定操作定義。恒定法就是采取一定措施，使某些無關變量在整個研究過程中保持恒定不變?它也是控制無關變量的基本方法。：研究目標和理論框架，以往研究的考察，研究的設計與方法，正確的是 (B)。 [答案 ]對 (或，測驗量表 )法是教育與心理學研究中常用的一種研究方法，這種方法主要用于人的個性及其它個別心理差異的定量化研究。如教學實驗一般要求以班為單位進行研究，而不能打亂原有的教學單位。系統誤差又叫可變誤差，是由偶然、隨機的無關變量引起的。假設這三部分成績一律采用百分制考評，同時三部分成績的權重分別是，。 [答案 ]對，從認知上看，分為主觀判斷、客觀接收二種層面。但二者不能結合起來，因為一個是定量分析，一個是定性分析。即反應的指標能夠度量某刺激所引起的真實反應，而不是其他別的什么，故這種特點又稱為特異性。四、實踐題。 (3)平衡法。這種研究可依據不同的設計有下述種類：調查性研究、經典情況或個案分析研究、發展性研究。具體的應用場合有： (1)對學生課堂學習活動的觀察； (2)對學生課外活動的觀察，包括課間的活動、午間的活動、課外活動時間里的活動等； (3)對學生家庭的觀察。這一階段所需時間大約為 2～ 3個月的時間。調查訪問，下面哪種說法是正確的？ (D)，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機。二、判斷題：圖書館，檔案館，博物館，社會、科學、教育事業單位或機構，學術會議和個人資料交流，計算機互聯網。 [答案 ]錯，即一種變量值變化時，另一種變量值可能變化也可能不變化，并且不變或變大、變小的情況為隨機的，這兩種變量之間的關系稱為零相關。假設這三部分成績一律采用百分制考評，同時三部分成績的權重分別是。集體訪談，適合于了解某個群體 (比如男生、特殊家庭的學生、有某種共同愛好的學生等 )的情況和想法；進行類型學的分析研究；了解各種不同的情況和觀點。內容分析法與文獻法相比更側重于定量分析。：可以進行比較；缺點是：兩組被試相等的假設難以得到保證，各種無關變量的控制，兩組也難以做到完全相等。如果一項研究要用一年時間的話，整理分析階段則要 2個月左右。故拉丁方設計能夠抵消實驗中因實驗順序、被試差異等所造成的無關變量效果。 [答案 ]錯，實驗研究呆板、固定，而行動研究則靈活、多變。一、單項選擇題 (B)。消除無關變量的方法多種多樣，根據無關變量產生原因的不同而有所不同。 (3)指標要能夠數量化，或用數字，或用次數，或用一定的反應不同程度的語義，例如好、很好、非常好之類，也可認為是具有數量化特征的指標。具體的應用場合有： (1)對學生課堂學習活動的觀察； (2)對學生課外活動的觀察，包括課間的活動、午間的活動、課外活動時間里的活動等； (3)對學生家庭的觀察。在這種情況下，需采用循環法，變動變量項目或被試的順序，以平衡順序效應。、順序變量、等距變量和等比變量、順序變量、等距變量和隨機變量、順序變量、等距變量和等比變量、順序變量、連續變量和等比變量，下面哪種說法是正確的？ (D)，與被訪者談得越投機越好 B.在訪問時，調查者用眼睛、神態與被調查者交流是不禮貌的時，座位的安排無關緊要，只要受訪者允許，訪談者應該盡可能使用錄音機，下面哪種敘述是不正確的？(D) 7土 2之間最好，(A)是在描述或解釋研究對象時，所使用的最小最基本的單位。集體訪談，適合于了解某個群體 (比如男生、特殊家庭的學生、有某種共同愛好的學生等 )的情況和想法。 [答案 ]完全錯誤觀測性，做出操作定義的過程就是將變量或指標的抽象陳述轉化為具體的操作陳述的過程。

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