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課程背景下對(duì)高中學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用能力培養(yǎng)的探究開題報(bào)告-文庫吧在線文庫

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【正文】，（3）課題申報(bào)，（4）實(shí)施研究（調(diào)查情況課堂教學(xué)探索課外實(shí)踐探索學(xué)生建模活動(dòng)實(shí)驗(yàn)效果調(diào)查研究結(jié)果總結(jié)）（5）形成實(shí)驗(yàn)報(bào)告，（6）經(jīng)驗(yàn)推廣。需要重點(diǎn)解決的問題是：學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和應(yīng)用能力。達(dá)到全面提高學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力和全面提高教學(xué)質(zhì)量，為學(xué)生的后續(xù)發(fā)展奠基。而數(shù)學(xué)課本從結(jié)構(gòu)上應(yīng)當(dāng)從與學(xué)生生活體驗(yàn)密切相關(guān)的問題開始，發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)概念和解決實(shí)際問題，實(shí)現(xiàn)數(shù)學(xué)化。因此，教師要努力提高自身的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力和水平，同時(shí)因?yàn)榻滩闹胁豢赡苁占罅康膶?shí)際材料，更多的是要靠教師在教學(xué)中結(jié)合學(xué)生實(shí)際加以發(fā)揮，創(chuàng)造性地使用教材。現(xiàn)實(shí)生活是產(chǎn)生數(shù)學(xué)知識(shí)的源泉，學(xué)生學(xué)習(xí)的大量知識(shí)來源于生活實(shí)際和豐富的社會(huì)生活實(shí)踐。數(shù)學(xué)應(yīng)用能力的培養(yǎng)主要體現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是通過課堂教學(xué)，運(yùn)用已有的數(shù)學(xué)知識(shí)和數(shù)學(xué)思想方法解決新的數(shù)學(xué)問題；二是通過社會(huì)實(shí)踐來培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力。其次，教師的觀念陳舊，未能真正理解數(shù)學(xué)應(yīng)用的內(nèi)涵，未能理解新教材的編寫意圖，未能理解新課程標(biāo)準(zhǔn)倡導(dǎo)的三維目標(biāo)，認(rèn)為高考也只是考兩道應(yīng)用題罷了，只要教會(huì)學(xué)生解應(yīng)用題就算過關(guān)了，于是乎，教師將教學(xué)內(nèi)容一掠而過，將本應(yīng)以學(xué)生為主體活動(dòng)的課堂變成教師一味灌輸?shù)奈枧_(tái)，將對(duì)學(xué)生數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力的培養(yǎng)變成了令人生畏的題型+技巧的重復(fù)不斷的演練，忽視數(shù)學(xué)寓于現(xiàn)實(shí)的思想教育。因此，在素質(zhì)教育的今天，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，提高學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用意識(shí)和能力，讓學(xué)生在生活中感悟數(shù)學(xué)的意義，在應(yīng)用中感受到數(shù)學(xué)的應(yīng)用價(jià)值顯得尤為重要。課堂是教學(xué)的主陣地，要培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用能力，就必須寓數(shù)學(xué)應(yīng)用于平時(shí)的教學(xué)之中。新的數(shù)學(xué)教材每一章的開頭都編寫了一個(gè)實(shí)際問題的背景，這為我們?cè)诮虒W(xué)中起到了很好的示范作用，在教學(xué)中呈現(xiàn)現(xiàn)實(shí)的、生活化的，尤其是貼近學(xué)生生活的實(shí)際，為學(xué)生提供生活或工作中所需要的數(shù)學(xué)信息，讓學(xué)生體會(huì)數(shù)學(xué)與社會(huì)的聯(lián)系，體會(huì)數(shù)學(xué)的應(yīng)有價(jià)值，讓學(xué)生真正體會(huì)到我要學(xué)數(shù)學(xué)，我要用數(shù)學(xué)，我會(huì)用數(shù)學(xué)。教師必須不斷學(xué)習(xí)以豐富自己的知識(shí)儲(chǔ)備，它有利于教師自身素質(zhì)的提高和經(jīng)驗(yàn)的積累。對(duì)實(shí)際生活內(nèi)容進(jìn)行數(shù)學(xué)化，以保證數(shù)學(xué)的

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