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小數加法和減法導學案-文庫吧在線文庫

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【正文】 □□.0 9 __________________ ______________ 8. 4 0 1 6《加法運算律的推廣》導學案學習內容：加法運算律的推廣 P52 例3“練一練” 練習九第15題學習目標使學生在解決現實問題的過程中，認識到整數加法的運算律對于小數加法同樣適用，能正確應用加法運算律進行一些小數加法的簡便運算。二、課內導學解決問題，陳墨給了營業員阿姨5元錢，阿姨應該找回多少元？學習重點：計算方法。，比小林矮48厘米，小林身高多少米？（）（2）兩個一位小數相加，和一定是兩位小數。能養成細心檢查的好習慣。（1）（），（）。（）培紅小學師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅，又節約了。明明在計算一道小數減法時，錯把減數25看成一位小數，正確的結果是多少？小數加法、減法筆算時要注意什么？能夠應用所學知識解決一些實際問題，在自主提出問題、解決問題的過程中，培養學生的問題意識。，其余是海洋面積，海洋面積比陸地面積多多少平方千米？一、課前導學自學例3思考：例3中的四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？解答這個問題可以怎樣列式？探索算法先算一算再把自己的計算方法與家長交流算法比較比較這些算法，你認為哪種算法更簡便些？這樣計算的依據是什么？二、課內導學檢查例3自學情況提問：這里四種文具，小華各買了一件，他一共用了多少元？解答這個問題可以怎樣列式？根據學生的回答，板書：探索算法談話：會算這道題嗎？先算一算再把自己的計算方法在小組內交流巡視、個別指導（關注不同解法）指名板演、集體交流反饋算法比較請大家比較這些算法，你認為哪種算法更簡便些？追問簡便計算的學生：這樣計算的依據是什么？小結并揭題結合學生回答小結并揭題小結：整數加法的運算律，對于小數加法也同樣適用。－－＋＋＋ 8－－二、課內導學。提高計算能力，發展數學思考，進一步激發學生的學習興趣。這個皮球下落前離地面多少米？( )，減去( )個這樣的計數單位后是2。 ( ) 一個梯形可以分成兩個完全一樣的平行四邊形。A、 B、 C、7噸十分位上的2比百分位上的2多( )。能養成細心檢查的好習慣。（1）豎式計算小數加減法時，首先要把相同數位對齊。一位小數減兩位小數》導學案學習內容：第48頁例2：一位小數減兩位小數學習目標：理解和掌握一位小數退位減兩位小數的方法，通過本節課的學習，讓學生計算能力得到提高。這根竹竿長多少米？分組交流各小組學生展示各題的解題思路解決學生在解題中的困惑。+，+72，錯誤結果與正確結果相差多少？課后導學用簡便方法計算。教學難點：指導在計算器上按出整數部分為“0”的小數（純小數）的簡便方法。她帶了20元錢，夠嗎？少先隊員收集廢電池。（2），現在兩數的差是( )。從甲地到乙地，小剛用了1小時。 80－= += = += 簡便計算。A、 B、3 C、 10噸－300千克的結果是( )。( )。還剩多少千米沒修？小王、小張、小李稱體重。教學重點溝通小數加、減法與整數加、減法的聯系教學難點溝通小數加、減法與整數加、減法的聯系課前導學一、自主探究整理本單元我們共同學習了哪些內容？通過學習你有哪些收獲與感受？3，完成“練習與應用”14題二、嘗試達標用豎式計算小數加、減法時，為什么要把小數點對齊？小數加、減法與整數加、減法有哪些相同點？有哪些需要注意的地方？整數加、減法的運算律對于小數加、減法也同樣適用嗎？課內導學一、交流預習情況分組展示整理的本單元的學習知識點說說你在本單元學習中的薄弱點全員參與解決學習中的困惑二、自主探究，合作交流檢查習題完成情況第1題注意檢查個別學生典型題的解答指名匯報交流組織交流部分題的注意點和計算方法。+=++=+++=…++++…+.=課后導學下面各題怎樣算簡便就怎樣算。－－＋＋＋ 8－－使學生在探索與交流的活動中，體會解決問題策略的多樣性，增強優化意識；逐步形成積極的自我評價和自我反思的意識，體驗學習數學的成就感。三、拓展延伸學習重點：提高小數加減法計算的正確率課前導學一、自主探究完成練習八的第710題。被減數是一位小數，百分位上為什么可以看作0？（）培紅小學師生自己粉刷墻壁，；自己修桌椅，又節約了。（1）（），（）。2=簡便計算。( )的速度最快。○○□○○□……排在第20個的是( )，第36個的是( )。教學重點正確選擇信息解決問題、支出和收入在計算時采取的方法教學難點正確選擇信息解決問題、支出和收入在計算時采取的方法一、課前導學第5題（1）了解鈣在人的生長發育過程中的作用（2）思考：每種食品每1000克中的鈣含量分別是多少？你還能提出什么問題？第6題了解“當日水位”“警

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