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20xx浙江省中小學教師錄用考試說明(小學教育基礎知識)-文庫吧在線文庫

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【正文】分鐘。2．教師違法（侵權）行為的主要類型（侵犯學生受教育權、人格權、隱私權、生命權、健康權、人身自由權、肖像權、名譽權、財產權、著作權以及性侵害和不作為違法侵權）及表現特征3．教師違法（侵權）行為的主要法律責任。2．《中華人民共和國學位條例》、《中華人民共和國職業教育法》、《中華人民共和國高等教育法》、《中華人民共和國民辦教育促進法》等教育法律的相關內容及法律規定。二、現行主要的教育政策及重要規定(一)識記《中共中央關于教育體制改革的決定》、《中國教育改革和發展綱要》、《面向21世紀教育振興行動計劃》、《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《基礎教育課程改革綱要（試行）》（教育部）、《中共中央國務院關于深化教育改革，全面推進素質教育的決定》、《愛國主義教育實施綱要》、《公民道德建設實施綱要》、《關于適應新形勢進一步加強和改進中小學德育工作的意見》、《關于進一步加強和改進未成年人思想道德建設的若干意見》等教育政策文獻的名稱、頒布時間及其與小學教育教學工作密切相關的政策規定。第三部分教育政策法規一、教育政策法規基礎知識(一)識記1．教育政策、教育法規的概念。九、知識的學習與遷移(一)識記知識的概念陳述性知識程序性知識策略性知識；安德森關于知識的分類概念的學習規則學習及其方式問題解決學習程序性知識學習的一般過程策略的概念與種類學習中的主要認知策略學習中的主要監控策略學習遷移的概念、遷移的種類(二)理解知識學習的信息加工過程規則學習的條件問題解決的策略陳述性知識的掌握方式陳述性知識的教學策略程序性知識的掌握方式程序性知識的教學策略遷移的共同要素說、概括化理論、關系理論、認知結構遷移理論、遷移的產生式理論影響學習遷移的因素。(三)應用談談如何培養學生優良的性格；如何根據學生氣質特征因材施教；如何培養學生的創造力；多元智力理論與新課程改革。二、認知過程(一)識記感覺的概念、感受性、感覺閾限、感覺的適應、感覺的對比、感覺后效；知覺的概念、空間知覺、時間知覺、運動知覺、似動現象、誘導運動、錯覺；注意的概念和特點、有意注意、無意注意、有意后注意、注意的起伏現象、注意穩定性、注意廣度、注意分配、注意轉移；記憶、瞬時記憶、短時記憶、長時記憶、有意識記、無意識記、機械識記、意義識記、保持、遺忘、再認、有意回憶、無意回憶、追憶、前攝抑制、倒攝抑制、記憶的系列位置效應、艾賓浩斯遺忘規律；記憶的幾個品質；思維的概念和特點、思維的種類、思維的品質、創造性思維；問題解決的概念；想象的概念和種類、再造想象與創造想象、幻想；言語的概念和特點；嚴于的感知與理解。教育改革含義、作用(二)理解教育研究發展趨勢教師在教育研究中的地位和作用；掌握教育研究中收集資料、分析資料的方法和手段；掌握敘事、隨筆等反思性、質性研究方法。5．教師主導作用與學生能動性相結合規律。3．我國中學常用的教學原則(直觀性原則、啟發性原則、鞏固性原則、循序漸進原則、因材施教原則、理論聯系實際原則)。能夠根據對教師學生地位的認識，確立自己對良好師生關系的認識。能夠對進一步實施和完善校長負責制提出自己的看法和建議。新中國教育目的和學校培養目標的歷史演變。（三）運用“教育”概念與其他概念的區別與聯系。 Ⅱ.考試目標與要求考試內容包括教育學、心理學、教育政策法規三個主要部分?？荚囈笾饕腥齻€方面：一是識記，要求考生對從事教育所需的背景性知識和領域有大致的了解；二是理解與掌握，要求考生對所涉及的領域或者問題能夠清楚地知道來龍去脈，前因后果；三是運用，要求考生能夠根據所學理論分析教育生活中的各種問題

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