3海區中小學心理咨詢室建設指導意見-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 生活生涯指導的中心。 （一）建設標準 心理咨詢室必須獨立設立，選址適當，有專用房間，并相對 第 3 頁 共 23 頁 固定。采光通風條件好，室內裝飾風格溫馨、寧靜，盡可能減少線條和棱角，避免強烈刺激的色彩或過于灰暗的顏色和燈光；設施簡潔大方，擺放適宜，安全舒適，求助者的座位應面對門口并與心理教師成 90176。地板可用木質地板或耐臟地毯，方便開展室內游戲活動。心理測量室用于個別心理測量以及記錄和存放學生心理檔案，可兼有心理檔案室的功能，一般不要和咨詢室合在一起，最好有一個安靜、 獨立的房間，面積以 20 平方米左右為宜，以保證心理測量過程不受干擾、結果準確。環境設施宜采用溫暖、優雅、簡潔的布置格局，墻壁等以暗淡的暖色調為主，適當配以掛圖。學生等候室兼有咨詢等待、閱覽室及小團體輔導的功能，便于學生 等待咨詢、閱覽心理相關報刊雜志和書籍，面積以 20 平方米左右為宜。 學校心理咨詢室較高標準應建立個體咨詢室、心理活動室、心理辦公室、心理閱覽室、心理測量室、心理宣泄室、心理放松室，并符合建設標準。 學校心理教師的基本能力。如使用某種測驗或實驗方法，必須向來訪者說明目的、步驟、局限性及安全措施等。小學的心理咨詢室，在布置上可增加一 些童趣。 咨詢室配置 （ 1）外間放置會議桌椅一套，供學生閱覽、開展小型心理教育活動用。心理咨詢室建設方案（智心心理提供） 咨詢熱線： 073183521201（鄒經理） 移動電話： 15111045466 第 13 頁 共 23 頁 業務咨詢 qq： 2981920295 XX 市智心康復器械科技有限公司銷售部 第三篇：心理咨詢室建設心理咨詢室建設 長沙靈之心專業從事心理咨詢室規劃建設方案，包括心理咨詢室效果圖和文字方案。 對此，靈之心會以專業的團隊，征對場地的實際情況，為您出示一個合理的功能室效果圖。這就要求對相關功能室進行處理，排除各種安全隱患。這會暗示來訪者，給他們一個較為舒適的咨詢和治療環境。 ： 實用面積約 30 平方米（ 5m*6m）。 ⑤ 一臺柜式空調、一臺飲水機、錄音機和攝像機等咨詢安全監督設備。 沒有什么比心理咨詢機構更需要重視環境的布置了，因為心理咨詢環境的布置不僅僅是考慮到 心理咨詢人員的工作狀態，還需要考慮來訪者的情緒和認知。學習觀、價值觀在這兒碰撞，世界觀、人生觀在這兒形成。你覺得怎么了。不僅僅談論事情本身，而且應加入感覺的溝通，交換感覺。在承諾時要實事求是， “ 只要我們雙方共同努力，積極合作， 問題會好轉的。你可能有三種選擇：其一，不管怎樣上車再說；其二，擠到前面去，搶先上車；其三，隨隊列前行，排到前面，但等下一輛空車再上。 我校的心理咨詢室建設情況如下： 一、成立了以校長為組長的領導小組，進行了明確的分工，并制定了建設時間表。 八、心理咨詢室每天全天開放。 五、開展宣傳心理健康教育。這個邏輯系統所針對的是學生個體在生活中所遇到的各種問題。 心理咨詢到底是怎樣的一種感覺呢。 ⑤ 有效傾聽的技能： “ 我看看你是不是這樣說了 ”“ 我聽見你說 ”“ 就你看來 ”“ 你是這樣感覺（認為、覺得）的嗎 ” （ 2）無效的傾聽 ① 不能真正體會對方的感覺 ② 以己度人，好為人師 ③ 例句：你不應該覺得這樣（命令、要求式） 你應該（警告式） 你了解嗎，我不這樣認為（說服、爭執式） 你為什么不（指導、告訴式） 那你就錯了（批判、責備式） 我同意你的（稱贊式） 第 20 頁 共 23 頁 你的原因在于（解說、診斷式） 你在說什么（調查、尋究式） 這個我們以后再說（轉向、避免式 ） 看你和林黛玉差不多（開玩笑、嘲諷式） 當事人收到以上信息時，會產生自衛反應，要不重新調整自己的感覺，要不就把自己完全閉塞起來，妨礙了當事人的自我探索與澄清。選擇更多的是一種結構式會談技巧。 切入正題后，有可能 “ 說 ” 或 “ 哭 ” 、 “ 笑 ” 。隨著社會的發展，中學生心理問題也越來越多，而出于某些原因，好多同學不愿與心理咨詢師進行面對面交流。 ③ 采用突顯燈具，可調節明暗。還要有全身單面鏡，用于觀察矯正不當行為。產品自產自銷，無任何中間環節，價格實惠。 如：封閉窗戶，采購不能從內部進行反鎖的門鎖等。這樣布局會帶給來訪者一種 溫暖感，能夠讓他們能夠順利地和心理老師進行交談，這是心理治療成功的前提。具體來講包括功能室裝修 和心理設備采購兩個方面。 （ 6）里間用單人沙發，茶幾一套，供交談時用。 （ 2）外間墻掛些勵志人物介紹，內間掛咨詢室管理，咨詢師職責等框圖。 二、心咨詢中心的組織結構與人員 在校委會的領導下，由分管校長全面主持管理工作，主要負責指導，心理健康教師全面負責經常性工作； 專職人員為學校心理學教師，全面執行各項工作； 兼職人員為各年段、政教處分別派一位負責人，協同工作。 放，教師或家長可在其他時間來訪；條件有限的學校，心理咨詢室每周兩個半天對學生開放，一個半天對教師或家長開放。 。條件較好的學校，可建立比較完整的、功能齊全的心理咨詢室