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數學期末考試質量分析-文庫吧在線文庫

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【正文】知識的梳理，培養學生分析問題與解決問題的能力；加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；加強空間想象力的培養；加大對學生良好學習習慣和態度的培養。結合我們生活實際，讓學生自發，自主地運用所學的知識去解決生活中的數學問題，這樣學生會覺得很有成就感，而且會有濃厚的興趣去學習與解決。另外了解了同學們的口算能力及對鐘表的認識。：失分最多的是認識鐘表，原因是平時練習較少，有些學生根本分不清時針和分針，加上6時和12時半本身就很特別，很容易混淆，一年級同學年齡又小，稍一粗心就會出錯。此題供應19個小題，考查內容覆蓋面廣、全面且具有典型性，全面考查了學生對教材中的基礎知識掌握情況、基本技能的形成情況及對數學知識的靈活應用能力。（四）第四大題：計算。（五）第五大題：圖形的觀察、分析、操作與計算。三、學生卷面分析：綜合應用知識的能力較弱。重視知識的獲得過程，任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生談過操作、實踐、探索等活動充分的感知，使他們在經歷和體驗知識的產生和形成過程中，獲取知識形成能力。第五篇：三年級數學期末考試質量分析20172018年小學三（3）年級數學上冊期末考試質量分析一、基本情況本次期末考試共有39人參加,34人及格，％,其中優秀生有13人,優秀率73％,總分3116分 ,平均分79分。四、問題及改進措施：一，多數學生審題不清，較粗心，基礎不扎實。八、課后積極做好培優轉差工作，及時給學生補課，查缺補漏，找尋他們身上的閃光點，樹立他們的自信心，讓他們盡快趕上學習成績好的學生。四，多數計算題能做對，只有少數不細心，不認真，今后多練習計算題。二，錯誤率較高，大部分人粗心。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習、發展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養學生良好的學習方法和習慣。[ 課件 ]如：卷面上有不少單純的計算錯誤、漏小數點、漏做題等低級錯誤。（4）這種題學生分不清前后左右的方向怎樣去看，正確率在50%左右。第7小題：（1）第四小題解方程時，“解”字忘了寫，不清楚解方程的方法。但大部分同學還是能得到4~6分，正確率還是較高。對一些學生容易出錯的問題讓學生在理解的基礎上多練，同時注重學生應用數學知識解決問題的能力，注意把知識活學活用。：試卷中一題3中20的十位是（），個位是（），部分同學沒有理解題目要求，胡亂填寫。培養學生認真看題、審題、傾聽、細心等一些良好數學習慣。對于趙修文和陳永康，雖然這兩人基礎

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