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數學期末考試質量分析-wenkub

2024-10-06 04 本頁面

　

【正文】理，培養學生分析問題與解決問題的能力；加強用所學的知識來解決實際問題，提高學生的實踐能力；加強空間想象力的培養；加大對學生良好學習習慣和態度的培養。學生的口算能力較差，在第1題的口算題中，34份試卷中僅僅7個同學得滿分，大多學生馬虎大意，把該化解的分數沒有進行化解。三、對學生答題的分析從試卷反映看，考查學生基礎知識和基本技能的題約為50%，考查學生綜合運用所學知識分析問題、解決問題的能力題占28%，考查學生聯系生活實際以及學生的學習過程和促進學生全面發展的題占15%。最高分99分，最低分41分。做不好?？疾閷W生對數學基礎知識的理解掌握情況?？疾炝藢W生的綜合應用能力。第一篇：數學期末考試質量分析一、試卷分析試卷容量適中、覆蓋面廣、涉及到教材的所有內容，考查了學生的計算、相關概念、動手操作、發現問題、解決問題等方面的能力。三、四年級，填空題較少而且簡單。這些題目學生都完成得比較好，得分率較高。操作題比較簡單易操作，得分較高，但是學生缺乏良好的學習習慣，不用尺子去畫圖，畫的歪歪扭扭，是失分的主要原因。二、試卷命題的分析。結合我校五年級的實際情況，覺得試卷較簡單、較活，考試成績卻一般。在解決問題中，由于教師平時講得比較多，學生練得也較多，因此掌握得較好。五、今后努力方向愛學生繼續著眼于教材，穩扎穩打，不放棄任何一個學生，要用一顆真心持之以恒地關愛他們，尤其是后進生，這是我一直以來的教書原則。重過程教學中要注重學生的學習過程，培養學生的分析能力。這種自發的學習與解決是最有效果的。課堂上多關注學困生，知識重難點都不要輕易放過，加大培優扶困力度。并把應用題有機的結合，使學生了解各種加法和減法應用題。出錯較多是鐘表的認識，這部分內容是一個難點，主要是分不清時針和分針，還有個別同學沒有認真看清時針指向幾。再一個是看圖列式和比多少，主要是由于他們不認真看圖，不能列出相對應的算式，還有個別同學由于粗心數數和計算出現錯誤。成績只能說明過去，我相信，經過大家的共同努力，在以后工作中一定會芝麻開花節節高，取得更優異的成績！第四篇：五年級數學期末考試質量分析五年級數學期末考試質量分析一、基本分析：測試卷以課程標準為依據，緊扣新課程理念，從概念、計算、應用三方面考查學生的雙基、思維、問題解決的能力，全面考查了學生的綜合學習能力，考出學生的真實水平，增強他們學習數學的興趣和信心。其中，第1111119小題失分較少，第1118小題失分太多。（三）第三大題：選擇題。第3小題：（1）多數同學粗心大意，把小數點

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