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名師送教下鄉定稿-文庫吧在線文庫

2025-10-10 22:26上一頁面

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【正文】在活動中學習，在實踐中探索，老師是學生實踐的指導者，活動的參與者，充分體現了新課程的教學理念。無論是新課程理念上，還是對教材的整合處理方面，都覺得自己做得比較膚淺。首先，參加數學學科公開課教學的兩位老師，盡管他們分別執教的內容不同，但他們卻有著以下共同的特點：（1）注重創設有趣的教學情境，激發學生的學習興趣而引入新課的學習，使學生從感興趣的事情中開始新課學習，讓孩子有了“我想學”的學習需求，整節老師和學生都處在一種快樂愉悅的學習氛圍中，老師教的簡單學生學得輕松。此次講學團送教下鄉活動為我們創設了很好的教學教研平臺，起到了示范引領作用，激發了教師進一步素質拓展的主動性、自覺性，聽課教師紛紛表示，在今后的工作中將積極進取、扎實工作，提升教學素養和能力。獨具匠心，精心設計，她都能根據學生實際出發，設計教法，學法，形成自已穩定的教學風格。第五篇：名師送教下鄉聽課心得體會名師送教下鄉聽課心得體會今天迎來了一次難得的縣巡回教研活動，我有幸聽取了張老師一堂生動精彩的課，課題是《玩出了名堂》。教給學生正確、有效的分析課文方法。教學中，對于學生認識的盲點如：“小人國”“微生物”，張老師采用音像資料、課件的展示，使學生由表象的認識到生動直觀地了解。下面本人就談一下自己的感受：名師不愧為名師，聽李老師的課就是一種享受。在此，我要感謝xx縣小學綜合科名師工作室給了我們這次學習的機會。讓我反思在教學過程中，“我是否尊重了學生?”、“我的闡述能否引導學生走出迷谷。學生交流想象時，張老師進行點撥：盡管把厚玻璃磨薄是件枯燥的事情，但是因為他喜歡，他想用它來看細微的東西，所以他才玩的這么投入。在這里張老師以學生們的親身體會結合生活實際進行導入，符合中年級學生喜歡玩的特點，有效激發學生的學習興趣。全文貫穿一個“玩”字，似乎列文虎克的重大發明創造是在不經意的玩中完成的，其實不然，正是列文虎克在玩的過程中善于觀察、善于思考，才玩出了震驚世界的名堂。總之，這次聽課學習，使我更深刻地體會到了學習的重要性與緊迫感。這節課，師生互動是一大亮點，她那扎實的英語功底，精湛的教學藝術，富有激情的教學儀表，無不讓聽課的老師嘆服。（2）在課堂教學中既注重知識技能方面的形成，更注重了過程與方法、情感態度價值觀的體現，這足以體現了他們對教材的挖掘非常深刻。在課堂教學中，教師的一個眼神、一個肢體動作，有時候比起教師自身說一大段話效果要好得多。在學科間的整合方面仍然比較缺乏

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