縣第三小學(xué)新建項(xiàng)目可行性研究報(bào)告-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 目概況 一、項(xiàng)目建設(shè)地點(diǎn) 新三小 位于 縣檢察院 南 側(cè)鐵頁門區(qū)域 內(nèi)，具體位置在 縣城文化廣場(chǎng) 的 南 側(cè)， 九州 大道 東 側(cè)的丘陵地帶。 政府鼓勵(lì)和支持會(huì)昌 新三小 的建設(shè)。 五 、效益預(yù)測(cè) 項(xiàng)目建成后， 會(huì)昌第三 小學(xué) 在校學(xué)生總數(shù)可達(dá)到 3000 人，有利于城內(nèi) 學(xué)校布局的進(jìn)一步優(yōu)化，使 縣城 小學(xué) 階段入學(xué)率達(dá)到或超過規(guī)定要求。 會(huì)昌 新三小 的建設(shè) ，是落實(shí)教育事業(yè)發(fā)展 “ 十一五 ” 專項(xiàng)規(guī)劃，以發(fā)展教育來引領(lǐng)和支撐 經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的需要。29? ～ 116176。人口密度 人 /平方千米，人口出生率 ? ，自然增長(zhǎng)率? ，凈增率 %。主要礦產(chǎn)有錫 、巖鹽、螢石、石灰石、稀土、鉭鈮等 30 多種，其中錫金礦儲(chǔ)量 10 萬噸，巖鹽儲(chǔ)量 億噸。改革開放以來，全縣經(jīng)濟(jì)有了較大的發(fā)展，但由于歷史的原因，該縣仍為全國(guó) 扶貧開發(fā)工作 重點(diǎn)縣。并做出決定在 鐵頁門 規(guī)劃一個(gè) 第三小學(xué)用地 ，充分表明了 縣 委、 縣 政府對(duì)教育工作的高度重視和辦好教育事業(yè)的堅(jiān)強(qiáng)決心，是落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，實(shí)施科教興國(guó)戰(zhàn)略和人才強(qiáng)國(guó)戰(zhàn)略的具體行動(dòng)。因此，全 縣 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展對(duì)人才的 要求 達(dá)到一個(gè)前所未有的高度。 教育事業(yè)關(guān)聯(lián)千家萬戶，關(guān)系千秋萬代，是體現(xiàn)發(fā)展為了人民， 11 發(fā)展依靠人民，發(fā)展成果由人民共享的重要方面。十七大以來，黨中央、國(guó)務(wù)院和省委、省政府反復(fù)強(qiáng)調(diào) “ 必須把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位 ” ，加大投入，加快發(fā)展。 項(xiàng)目符合 教育發(fā)展規(guī)劃 會(huì)昌 教育事業(yè)發(fā)展 “ 十一五 ” 規(guī)劃目標(biāo)任務(wù)是：加快構(gòu)筑包括堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)教育、完備的職業(yè)教育和成人教育、發(fā)達(dá)的高等教育和現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育組成的開放式、網(wǎng)絡(luò)化的終身教育體系。 組建會(huì)昌 新三小 建設(shè)籌建小組對(duì)本項(xiàng)目 實(shí)行規(guī)范運(yùn)作管理，完全能夠確保項(xiàng)目的進(jìn)度和質(zhì)量要求。 共有普通高校 66 所，其中本科 院校 20 所，本專科在校學(xué)生 萬人，其中本科在校學(xué)生 萬人，專科在校學(xué)生 萬人；獨(dú)立設(shè)置的成人高校 11 所 ,在校學(xué)生 萬人。 由此 可以認(rèn)為，只要學(xué)校能實(shí)現(xiàn)其既定的辦學(xué) 條件 ，達(dá)到預(yù)期的辦學(xué)水平，生源是不成問題的。 節(jié)約用地，盡量不占或少占農(nóng)田。 選址方案比較： 根據(jù) 城市建設(shè)控制性詳細(xì)規(guī)劃，將文武壩鎮(zhèn) 鐵頁門區(qū)規(guī)劃 為 教育園區(qū) ， 校區(qū)與縣城中心區(qū)的距離為 2 公里 ，交通便利 。 第三節(jié) 校園建設(shè)基本條件 18 一、地形、地貌條件 鐵頁門 區(qū) 屬 白堊系緩丘陵崗埠地貌。少數(shù)鉆孔有揭露，層厚 ～ 米，平均厚度 米；層頂面標(biāo)高～ 1 米，平均標(biāo)高 。未見有洞穴、臨空面及軟弱夾層等。場(chǎng)地地基主要受力層范圍內(nèi)無可溶巖、空洞及軟弱夾層分布，因此不存在地面塌陷危險(xiǎn)。場(chǎng)地等級(jí)為二級(jí)，地基內(nèi)巖土種類少，但不均勻， 21 地基等級(jí)為二級(jí)，工程重要性等級(jí)為二級(jí)，勘察 等級(jí)為乙級(jí)。這一區(qū)域遠(yuǎn)離工業(yè)生產(chǎn)區(qū)，山水相宜， 22 總體環(huán)境寧靜，空氣清新，是一處學(xué)習(xí)、生活、教學(xué)的宜人環(huán)境。建筑平面布置應(yīng)結(jié)合校園總體規(guī)劃，做到功能分區(qū)明確，聯(lián)系方便和有利于疏散。 前瞻性原則 —— 力求設(shè)計(jì)具有一定超前性，體現(xiàn)經(jīng)濟(jì) 效益 、社會(huì)效益與學(xué)術(shù) 效益 的三者結(jié)合。新校區(qū)分區(qū) 做到 科學(xué)合理， 以 提高土地使用率，對(duì)環(huán)境的保護(hù)起到重要的作用，也方便了師生的生活。 一、總體規(guī)劃方案 項(xiàng) 目 方 案 26 總平面布局 總體設(shè)計(jì)以遵循尊重自然為原則。通過縝密的豎向設(shè)計(jì)，高低晏仰，變不利為有利的難得契機(jī)，形成有特質(zhì)的坡地校園。折尺狀的平面，共有教室 80 間，建筑面積 18224 平方米。 正對(duì) 學(xué)校出入口布置，進(jìn)出交通便利，便于對(duì)外開放使用。公共性與私密性 —— “小群生態(tài)”的模式，門廳、過道、走道、天橋上大量的轉(zhuǎn)折空間滿足了小范圍的交往模式，增加了園林趣味。 土方平衡 總平面設(shè)計(jì)中， 地塊呈狹長(zhǎng)矩形，南北縱深長(zhǎng) 450 米，東西長(zhǎng) 222米，總計(jì)占地面積 畝； 最大標(biāo)高 為 195 米左右，最低點(diǎn)為 170米左右，有一定的高差起伏，基地最大坡度在 10%左右。 三 、平面布置和功能要求 根據(jù)《中小學(xué)校建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》的要求，單體建筑主要用房的使用面積和凈高均 應(yīng) 符合規(guī)定： 房間名稱 人均面積（ M2） 凈高（ m） 普通教室 實(shí)驗(yàn)室 自然教室 史地教室 美術(shù) 書法 室 文體教室 微型電子計(jì)算 機(jī)室 合班教室 注 : 50 人計(jì)算 ； 、自然教室、史地教室、美術(shù)教室、音樂教室、舞蹈教室的附屬用房面積指標(biāo) ； ，按課桌長(zhǎng)度 1100mm 測(cè)算的 ； 教學(xué)樓 教學(xué)樓平面以折尺式進(jìn)行布置，由線形風(fēng)雨連廊連接，人流路線組織清晰，功能分區(qū)明確。規(guī)劃安排在新建語音教室 10 間，每間 56 座，使用面積 2 m2/座，使用面積 112 m2/間， 10 間共計(jì)使用面積 1120 m2。全校學(xué)生閱覽室共設(shè)座位 150 座，分 3 間，每間 50 座，使用面積 228 m2，折合建筑面積 262m2。 行政辦公樓用房主要用于行政機(jī)關(guān)人員和文化基礎(chǔ)課教研室教師辦公用房。 教師宿舍 建設(shè)實(shí)行項(xiàng)目法人責(zé)任制、招投標(biāo)制、工程監(jiān)理制和合同管理制。 五、建筑藝術(shù)與風(fēng)格 會(huì)昌 新三小 通過精心設(shè)計(jì)、巧妙布局、合理組織空間序列，使建筑在滿足功能要求的同時(shí)，創(chuàng)造出新的校園建筑的形式，以體現(xiàn)會(huì)昌新三小 的文化特色。 單體建筑造型風(fēng)格比選方案 方 案 一 方 案 二 在單體造型設(shè)計(jì)上采用 青磚飾面與白色裝飾帶配飾，利用裝飾柱、片狀山墻 、欄桿，建筑外廊，塑造明快、氣質(zhì)清新的建筑形象，同時(shí)潛在地蘊(yùn)含傳統(tǒng)文化氣息。 雪荷載：基本雪壓取值 ，雪荷載準(zhǔn)永久值系數(shù)風(fēng)區(qū) Ⅲ 。其他磚混結(jié)構(gòu)可采用雙向板，最小厚度不小于 80mm。梁、板、柱、基礎(chǔ)混泥土強(qiáng)度等級(jí)為 C30，圈梁及構(gòu)造柱為 C20。 ① 有接縫，行車穩(wěn)定性較差，噪聲大 ② 施工進(jìn)度慢 ③ 路面修復(fù)困難 ④ 適應(yīng)變形能力較差 。 步行系統(tǒng)的營(yíng)造是本規(guī)劃方案的一大特色， 步行通道結(jié)合綠化景觀線路曲徑通幽，包含林蔭漫步道、園林小徑、廣場(chǎng)庭院通道等，步行空間種類豐富。 出入口 車行采用環(huán)形道路，將各個(gè)功能片區(qū)串起。在滿足交通量和其他使用要求的前提下，遵循因地制宜，合理選材，方便施工，便于養(yǎng)護(hù) 。 人工挖 孔灌注樁：在場(chǎng)地平整后，對(duì)于強(qiáng)風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖③或中風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖④埋深較深的部位，建議采用人工挖孔灌注樁，持力層建議選擇強(qiáng)風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖③或中風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖④，樁端進(jìn)入持力層 1 倍樁徑以上且不小于 米。 四、結(jié)構(gòu)體系選擇和結(jié)構(gòu)布置 豎向承重體系：根據(jù)建筑使用功能，平面布置，立體面型及施工條件，推薦教學(xué)樓、 綜合 樓、行政 辦公 樓、 宿舍、教 師 周轉(zhuǎn)房 采用框架結(jié)構(gòu)體系，為建筑提供布置靈活的平面空間。 綜合考慮，本報(bào)告推薦方案一為工程的單體建筑方案。賦予建筑群濃郁的文雅書卷氣息。 風(fēng)雨操場(chǎng) 風(fēng)雨操場(chǎng)作為體育運(yùn)動(dòng)區(qū)的延伸 ， 位于學(xué)校的中心位置，也是學(xué)校主要標(biāo)志景觀， 建筑 面積 1800m2。 會(huì)議室根據(jù)需要可安排 20 人、 50 人、 100 人各 1 間。 2 間閱覽室使用面積 152 m2，折合建筑面積 202 m2。 綜合 樓 綜合 樓一棟 4 層，建筑面積 3680 平方米 ， 建有 46 間，每間 76 平方米，其中： 自然教室 2 間， 美術(shù)書法教室 2 間 ，史地教室 2 間，文體教室 1 間， 物理實(shí)驗(yàn)室 8 間，化學(xué)實(shí)驗(yàn)室 6 間，實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備室 2 間 ，高質(zhì)量的學(xué)術(shù)報(bào)告廳 1 間 ， 用 作教職工聽課、會(huì)議和聽學(xué)術(shù)報(bào)告用。階梯教室使用面積國(guó)家定額為 m2/座。 29 二、建筑建設(shè)指標(biāo)分析 根據(jù)建標(biāo)【 20xx】 102 號(hào)精神， 九年義務(wù)教育 學(xué)校校舍的構(gòu)成、規(guī)劃建筑面積指標(biāo)采用的基本參數(shù)、各項(xiàng)校舍 建設(shè) 的內(nèi)容等均按 本標(biāo)準(zhǔn)的 有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。 三、豎向設(shè)計(jì)及土方平衡 豎向設(shè)計(jì) 28 校園 場(chǎng)址 現(xiàn)狀地形總體 基本呈現(xiàn)出中部帶狀隆起的特征，最高點(diǎn)為 195 米左右，最低點(diǎn)為 170 米左右。同時(shí)強(qiáng)化廣場(chǎng)的莊重感 ,增加學(xué)院氣質(zhì) —— 禮儀場(chǎng)所。整個(gè)教學(xué)樓區(qū)的建筑呈現(xiàn)一體化趨勢(shì)，有機(jī)聯(lián)結(jié)會(huì)為學(xué)生生活帶來生機(jī)。在 西 側(cè) 沿江 大道上設(shè)置次入口，服務(wù)于餐飲中心的后期輸送、食堂娛樂中心的開放。 系列空間，演繹特色主題庭園。從而進(jìn)一步發(fā)揮和延伸教育建筑的深層次的使用功能，賦予建筑啟發(fā)性和引導(dǎo)性，促使學(xué)校教育由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)化。 生態(tài)性原則 —— 借 新 建之機(jī)遇 ， 打造新一代 “ 花園學(xué)校 ” 、 “ 園林學(xué)校 ” ，寓學(xué)于風(fēng)景之中，寄情于園林之間。學(xué)校建筑風(fēng)格力求體現(xiàn)協(xié)調(diào)、和諧、美觀、實(shí)用，并融入地域文化，結(jié)合場(chǎng)地和環(huán)境要求，彰顯其個(gè)性和特色，實(shí)現(xiàn)原創(chuàng)性、生態(tài)性和人文性的統(tǒng)一。 本項(xiàng)目建設(shè)場(chǎng)地 西臨 湘江，砂石方便。 綜上所述，按照 GB50021— 20xx《巖土工程勘察規(guī)范》及參考GB50007— 20xx《建筑地基基礎(chǔ)設(shè)計(jì)規(guī)范》，提出建議如下： 本擬建地基等級(jí)為二級(jí)，工程重要性等級(jí)為 三 級(jí) ，場(chǎng)地類別為Ⅱ類，巖土工程勘察設(shè)計(jì)等級(jí)為乙級(jí)。舍棄個(gè)別土質(zhì)不均勻引起的指標(biāo)異常值后，各土體力學(xué)性質(zhì)指標(biāo)能反映土體特征，合理可靠，可作為土體承載力設(shè)計(jì)依據(jù)。 2）、各巖土層滲透性：耕植土、粘土屬微透水性地層；強(qiáng)風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖、中風(fēng)化泥質(zhì)粉砂巖根據(jù)其裂隙發(fā)育程度判定屬弱透水性地層。全場(chǎng)地分布，層厚 ～ 米，平均厚度 米；層頂面標(biāo)高 ～ 米，平均標(biāo)高 米。 二、工程地質(zhì)、水文條件 工程地質(zhì) 地層巖性及其工程地質(zhì)特征 ： 在 深度范圍內(nèi)自上而下共 存 4 個(gè)巖土工程地質(zhì)單元層： l、耕植土 （ Q4ml） ① ：灰黑色，由粘粒和植物根系組成，軟塑，干強(qiáng)度低，韌性低，無搖震反應(yīng)，刀切面較光滑。校區(qū)南北縱深長(zhǎng)326 米，東西長(zhǎng) 310 米，總計(jì)占地面積 畝；最高點(diǎn)為 195 米左右，最低點(diǎn)為 170 米左右，相當(dāng)?shù)母卟钇鸱? 主要教學(xué)用房的外墻面與鐵路的距離不應(yīng)小于 300m，與機(jī)動(dòng)車流量超過每小時(shí) 270 輛的道 路同側(cè)路邊的距離不應(yīng)小于 80m，當(dāng)小于 80m 時(shí)，必須采取有效的隔音措施。 第四章 校區(qū) 校 址選址 第一節(jié) 選址原則 根據(jù)《中小學(xué)建筑設(shè)計(jì)規(guī)范》（ GBJ9986），學(xué)校選 址應(yīng)符合以下規(guī)定： 校址應(yīng)選擇在陽光充足、空氣流通、場(chǎng)地干燥、排水通暢、地勢(shì)較高的地段。會(huì)昌有19 鄉(xiāng)鎮(zhèn) ，有 14 個(gè)居委會(huì)， 243 個(gè)村委會(huì)， 3121 個(gè)村民小組。小學(xué)畢業(yè)生升入普通 小學(xué) 的比例為%，升入 小學(xué) 階段的比例為 %。 項(xiàng)目符合 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃 把教育優(yōu)先納入經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展總體規(guī)劃和城市發(fā)展規(guī)劃，根據(jù)城市化 進(jìn)程 的要求，科學(xué)做好城鎮(zhèn)教育規(guī)劃和建設(shè)工作，推進(jìn)教育事業(yè)均衡協(xié)調(diào)和可持續(xù)發(fā)展。新中國(guó)成立后， 會(huì)昌 秉承崇文好學(xué)的優(yōu)良傳統(tǒng)，堅(jiān)持科教興 縣 ，成為教書育人的沃土，基礎(chǔ)教育水平不斷提升，自恢復(fù)高考至今已輸送大、中專畢業(yè)生 三 萬多人。這些將對(duì) 教育發(fā)展規(guī)模、速度，布局結(jié)構(gòu)、資源配置等提出了更新的要求。隨著經(jīng)濟(jì)的 快速發(fā)展，城區(qū)教育資源不足、基礎(chǔ)教育質(zhì)量急待提高的問題也日益突出。 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展迫切要求加快發(fā)展教育 ，尤其是基礎(chǔ)教育 。教育是發(fā)展科學(xué)技術(shù)和培養(yǎng)人才的基礎(chǔ)，在現(xiàn)代化建設(shè)中具有先導(dǎo)性全局性作用，必須擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位。 20xx 年全年實(shí)現(xiàn)國(guó) 內(nèi)生產(chǎn)總值 億 元，人均 7923 元，同比分別增長(zhǎng) %和 %， 其中，第一產(chǎn)業(yè) 100500 萬元 , 第二產(chǎn)業(yè)134875 萬元 , 第三產(chǎn)業(yè) 119174 萬元 , 同比分別增長(zhǎng) %、 %和%。耕地 公頃 , 宜林山 8 地 22 萬公頃 , 宜牧草場(chǎng) 萬公頃，宜果緩坡地 萬公頃。縣治文武壩鎮(zhèn)，距 州市人民政府駐地章貢 區(qū) 148 公里。 本報(bào)告認(rèn)為， 會(huì)昌 新三小 項(xiàng)目建設(shè)是完全必要和可行的。 在項(xiàng)目建設(shè)過程中，會(huì)對(duì)原有的生態(tài)環(huán)境造成一定的影響，特別是在土建施工中，會(huì)造成一定的植被破壞，形成局部的水土流失。 四、總投資及資金籌措 總投資估算 項(xiàng)目總投資估算 萬元。新學(xué)校的建設(shè)，始終受到縣委縣政府的極大關(guān)懷和高度重視，得到社會(huì)各界的全力支持。 2 三、項(xiàng)目提出的理由與編制過程 項(xiàng)目提出的理由 為加快會(huì)昌 小學(xué) 網(wǎng)點(diǎn)布局調(diào)整，緩解城區(qū) 小學(xué) 學(xué)生入學(xué)壓力，經(jīng)縣委、縣政府研