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20xx青年教師培訓計劃-文庫吧在線文庫

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【正文】和教學相信，不斷優化和探索課堂教學模式，全面提高青年教師綜合素質，成為新一輪課改實施中的骨干力量。（l）新教師的入門培訓。一是以科研為先導，沒有科研的教育是脆弱的，我們要求骨干教師根據自己的教學實際尋找研究專題，二是以能力為關鍵。提高教育教學質量，首先要提高教師的師能，因此，我們把培養青年教師的業務能力作為培訓重點。鼓勵青年教師積極參與教學科研，在工作中勇于探索創新。樹立主人翁意識；講大局，重效率，個人意志要服從于教育發展需求，服從于學校文化建設，服從于公共關系秩序。失去對人的精神、情感、心靈、人格的關注、陶冶、滋養，教育就不復存在。”葉瀾教授說：一個教師寫一輩子教案不可能成為名師，如果一個教師寫三年教學反思，就有可能成為名師。部分骨干教師做成長交流，（骨干教師、教導主任、學科帶頭人、老教師代表）自己制定發展計劃（成長規劃）（二）課堂教學與聽評課能力方面培訓推薦參加市級以上課堂教學觀摩研討活動，能夠承擔市級公開課、研究課。能夠熟練運用現代教育手段。加強青年教師的崗前培訓，為青年教師的校內外培訓鋪路搭橋，加強青年教師培訓工作力度。積極開展教改和教科研，樹立“教學即教研，問題即專題”的意識，積極投身新課程教學研討，反思教學行為，總結教學得失，努力培養教科研的自覺性和主動性。三、定期抓好幾項工作：（1）開展四查：查對《新課程標準》的熟知程度，查備課，查作業批改，查輔導學生。青年教師課堂教學比武活動。五、主要活動安排：制訂工作計劃。抓教學基本功和教育常規，通過組織競賽，以賽促練，掀起青年教師苦練基本功的熱潮，同時，通過說課、聽課、評課等活動，全方位提高青年教師的教學能力。導師對青年教師的備課、上課、嚴格把關繼續開展導師帶教工作。通過努力，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到合格水平。為了加快教育現代化進程，盡快建立一支高質量的，能適應我校新課程改革需要的教師隊伍，提高全體青年教師實施素質教育和推進基礎教育改革的能力和水平，我們將把培養青年教師的工作作為一項關系到學校發展的首要任務來抓，努力使青年教師能早日進入角色，盡快勝任教育教學工作，成長為我校教育教學可持續發的展骨干后備力量。要能夠跳出教育看教育，跳出教師看教師，跳出學校看發展，跳出課堂看效率，跳出教育者看孩子。教育需要精神上的陽光享受與生命動力，每一位青年教師都應該找到屬于自己或團隊的精神，用我們的精神帶動起一支精神的團隊。規范制度：建立科學、全面、規范、有現實效能的學校制度體系。第四篇：全鎮青年教師培訓計劃一、培訓目標我鎮現有35周歲（含35周歲）以下的青年教師近60名，他們各自奮戰在教育教學最前沿，他們健康向上，精力充盈，才智過人，他們是一支推動學校教育發展，豐富學校文化內涵的一支強有力的生力軍，他們是我鎮學校教育的寶貴資源。圍繞我校的課題《優化課堂教學模式》的研究。一批教師脫穎而出。三是實行師徒結對，我們對每位新教師配備１─２位富有經驗的骨干教師為師傅，在教學工作、班主任工作、少先隊工作、校外工作中進行“知、能、操、行”的傳、幫、帶。要求骨干教師承擔培養和指導青年教師的任務，每名骨干教師要指導同學科的新教師，同時要有培訓指導、紀實。每學期要求每位教師撰寫一篇教學總結和若干篇教學反思或案例。（2）組織各項教學評比。重視骨干教師和“雙師型”教師的培養與使用有計劃地送派他們參加有關教學研究，學術研究的會議，及時了解科技發展動態、開闊視野。加強對教材教法的研究，提高教師的學科專業研究能力。11月青年教師匯報課活動。（四）提高青年教師實施素質教育的能力和水平要將提高青年教師實施素質教育的能力和水平作為培養的立足點，結合繼續教育培訓的內容，強化青年教師對素質教育理論，現代教學改革聽認識；鼓勵青年教師訓練掌握現代教育信息技術，并運用到實際的教育教學中去（要求每學期至少上一節多媒體教學公開課）。三、具體工作：（一）加強青年教師的思想建設，把師德修養放在首位1．組織青年教師學習國務院關于《基礎教育改革與發展的決定》、《中小學教師職業道德規范》等德育綱領性文件、學習先進的教育理論，學習心理健康知識等，用正確的思想和理念激勵教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀、培養教書育人，為人師表，敬業愛生，安心于自己的教育教學崗位的思想觀念。根據學校提出的提高青年教師素質總體目標及要求，教齡5年以下的青年教師均為培養對象。通過培訓，力爭使每位青年教師在政治思想、師德修養、業務素質和教書育人的實際工作能力方面達到

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