小班教育筆記-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 里休息幾天。我的一句詢問，讓家長知道孩子在老師的心中很重要。讓家長可以感受到我對孩子的愛，我也可以準確的知道孩子沒來幼兒園的原因，這是一件一舉兩得的事情。愛是相互的，在我和孩子的相處當中我更真切的這樣認為。這證明了孩子愛幼兒園、愛幼兒園里的老師，才愿意來幼兒園。”我說：“好的，我會關注的。可是事情過去不到五分鐘，他們又在一起興高采烈的玩起來了。插隊幼兒教育是啟蒙教育，也是人類奠基的教育，教師要運用智慧教育，合理的制訂內容和方式、方法，及時的給幼兒進行一定的鼓勵，讓孩子們樹立自信心，要讓孩子們持之以恒，還要給孩子們起榜樣、示范的作用，利用多種機會對孩子們進行教育，培養孩子們良好的習慣。”“小朋友你們渴嗎？”“我們也很渴。而那些踴躍提問，但平時比較淘氣的孩子卻沒被提名。它常提醒我及時給每一個孩子以肯定和鼓勵，使每個孩子都能體驗成功，得到贊許。雖然，他們的衣服鈕扣扣錯了，鞋子穿反了，但畢竟是他們自己穿的。班里的孩子不來幼兒園時我會主動打電話詢問一下，就是這樣一個小小的細節。現在每天早上我都會巡視每一桌的孩子，看看是不是有誰沒來。孩子不愿在家里享受媽媽的愛，要來幼兒園和小朋友、老師在一起。”我聽后忙問：“孩子說打到哪里了？因為什么打的？”事情雖然過去了，但這件事我一直在思考。”所以說：“孩子們都不計較我們做大人的又何必要耿耿于懷呢？”再說，小班孩子規則意識還不強，需要我們做老師的正確引導，比如：在入廁這個環節，剛開始孩子們不懂的排隊，一到廁所就往前面擠，時常聽見孩子們說：“老師***小朋友推我，***小朋友打我。有一次我帶小朋友戶外活動回來，讓小朋友們排隊喝水，話音剛落就傳來七嘴八舌的聲音，每次都是這樣。通過這些活動我深切的感到：幼兒的常規習慣養成非一朝一夕，需要有重點的關注、教育，并采取多種方式去進行培養。誰知，第二天早上，徐貝樂小同學拿來了幾塊獎牌，對我說：“老師，昨天您的獎牌做少了，好多小朋友都沒有，我和媽媽做了幾塊獎牌，您把它獎給小朋友吧！”我接過獎牌，連忙感謝徐貝樂小朋友。尤其每天午睡醒來后，總有一大群孩子圍在身邊，讓我幫助他們做這些事晴。那么，我何不利用這個機會讓他自己的事情自己做呢?于是，我便對孩子們說：“小朋友們，老師的胳膊不小心弄傷了，醫生說要過好長一段時間才能好，看來這幾天，老師不能幫你們穿衣服了，你們自己穿衣服，系鞋帶，扣鈕扣，好不好?”絕大多數孩子都答應了，但仍有少數幾個孩子拿著衣服坐在床沿上一言不發。我國著名學前教育家陳鶴琴先生曾說過：“小孩子是生來好動的，是以游戲為生命的”。聽故事在一次即將吃中午飯前的半個小時,當幼兒把小手洗干凈后,我便利用剩余的時間給孩子們講故事,過后一提問,竟然能回答的孩子少之又少,我又將這個故事重復講了一遍,并要求過后誰也來當當小老師,卻令我很意外,請了兩個聽得專心的小朋友,講得都吞吞吐吐,，:”x x小朋友因為聽得認真,一下子就能聽出故事講的主要內容,””你們看,x x講得多好啊,是因為他聽得認真,”,，又給孩子們提出要求，孩子們聽得比以前好多了。”“你沒吃就說難吃呀！”“肯定不好吃，我才不要吃呢？”這時候我突然想起了，今天講的小白兔的故事，然后對她說：“萱萱，我告訴你一個秘密，小白兔最喜歡吃蘿卜了，你看小白兔多漂亮呀，它就是因為吃了蘿卜才變漂亮的！”熙熙看了看我，眼睛眨了眨說“是真的嗎？”我點點頭。所以，我會在晨間談話或餐前談話的內容中，滲透玩水的話題，讓幼兒明白洗手時玩水會帶來許多不好的地方，使孩子在思想意識上有一定的概念。如何使游戲真正成為孩子們自己的游戲，如何在游戲中最大限度的發揮孩子們的主觀能動性，他們玩什么，怎樣玩，玩多久等等，這就需要我們放開手，給予他們自由發揮潛能的機會。《小兔喜歡吃什么》王子萱是一個乖巧的孩子，她學習知識都很好，上課也很認真的聽，各方面表現都不錯，但是文瑩有一個很大的缺點就是挑食，平時里，她不喜歡吃肉，把肉挑到一邊，過幾天看見不喜歡吃的菜又挑到一邊，一口也不動。然后她又夾了一塊放到嘴巴里，咽了下去，后來看見她把所有的蘿卜都吃光了。他看著畫好的小魚：“老師，我還要許多泡泡和水里的小草呢。幸虧老師能及時發現問題了解情況，才使得還幼小的心靈沒被傷害。培養這種情感，便于人們之間的溝通、交流與合作。一名老師的言行不完全屬于自己，他還屬于他率領的集體，屬于他的學生們，也屬于社會。所以這孩子把這種方法當成一個法寶，在家用，到幼兒園也拿來用，不分場合，不分地點。——題記李振華老師，在十五年前我就認識你，我去過你工作的地方，去過你的學校，你的事跡曾激勵我勤奮工作，激勵著我的成長。這才是真正的教育。你詮釋了真正的師愛，這就是師魂。就在我感到欣慰的時候，家長跟我反映了一些狀況：幼兒早上都不是很愿意上學。在他們開火車時，我就當火車頭。”老師邊給孩子擦眼淚邊不住地給孩子們做著解釋。老師忙說。幼兒期是情感教育的重要時期，關愛情感是現代兒童缺失的人文精神之一，它的養成是多方面影響、多種活動綜合作用形成的結果。為了繼續保持陽陽對表演的興趣，我在班級小舞臺投放了《拔蘿卜》的音樂、頭飾、相關道具及輔助材料。”陽陽跑過去對小朋友們說：“我來當老爺爺，好不好?”“好!”同伴們欣然接受了陽陽的請求。”我對她說：“溪溪，你放心，你的衣服先放在自己的抽屜里，老師會讓你帶回家的。記得開學那會，午睡的時候她睡不著也要哭，于是與溪溪的家長交談，交談中了解到，溪溪從小由爺爺奶奶帶大，爺爺奶奶對孩子非常寵愛，有求必應，如果不滿足她的要求，她就開始哭鬧，奶奶看孩子哭就心軟了。甚至在玩沙活動時，他們提出想在沙地里造個鳥窩。蔣天豪受到了啟發，他去工具箱里找出了像方向盤一樣的工具，按了下去，圓圓的鳥窩被分成了幾格。小班教育筆記5隨著天氣慢慢地暖和起來，孩子們的穿著也單薄了些，靈活多了，鞋子都換成了單鞋。最后，對這些穿得即對又快的寶寶們獎勵一個大蘋果，對那些愿意嘗試但不能全部自己完成的也作鼓勵。別看我們寶寶班的孩子年紀小，他們在比賽中表現出來的拼搏精神可一點不遜于參加正式比賽的運動員。在游戲中孩子們通過探索、實踐，同伴之間相互啟發，邊別人的經驗為自己的經驗，充分體現了“生生互動”的作用。”蔣天豪聽了覺得很有道理，他招呼敏敏重新動手將散開的沙聚在一起，這次他們用力地先將沙堆拍結實了，然后由甘懿琳來挖洞做鳥窩，果然非常順利，鳥窩做成了。讓她變得容易和小伙伴交往，不要和伙伴這么斤斤計較。睡覺的時候，旁邊床上的被子鋪到了她的小床上面，她也要哭。小班教育筆記3本周我是早班，早上在教室里迎接每一位孩子的到來。”說著，陽陽擦干眼淚坐到觀眾席上去了。從入園第一天起，陽陽每天來園就大哭大鬧，似乎對我們組織的任何活動都不感興趣，我們與家長溝通得知，陽陽在家里也經常大哭大鬧，父母也束手無策。看著霖霖淚水斑斑的臉和那專注的神情，老師真是又好氣，又好笑。孩子聽到老師的表揚更起勁了，又去拿了張紙巾幫臉上掛滿淚水的霖霖使勁地擦了起來。小班教育筆記1新學期開始，我們又迎來了一批新的小朋友。加上他們年齡偏小，交往潛力較差，很多小朋友都只是顧著自己玩玩具，不懂得找朋友一齊玩，所以他們就覺得幼兒園是個沒趣的地方，老師也是個沒趣的人。”可此刻我要加上一點：童心也是不可缺少的，個性是應對年齡越小的幼兒。給人民作牛馬的，人民永遠記住他!”。李老師你平凡，平凡得別人做不到，你有山一般的胸懷，水一般的深情，你曾告別了綿綿戀情，你曾承受了對父母一生的愧疚，你把根須深深地扎進了蒙山沂水。透過這段時間的教育，這孩子有了不小的改變，缺乏的只是堅持。其他的孩子不守規則時透過老師的教育他們會平靜地理解，但是這個寶貝一旦不守規則老師對他進行教育時，輕則會言語吵鬧，再就是大哭大叫，甚至尖叫，嚴重影響了活動秩序，也影響到其他的小朋友。怎樣處理問題。”“您慢慢看吧!明天給我好了。等我再次回來看雨桐時，傻眼了，只見那張畫已經變得面目全非，縱橫交錯的黑線條涂滿了整張紙，剛才的畫面全給弄壞了，我有點生氣地問道：“你怎么畫成這樣啊?”他輕輕地說道：“大風來了，下起了大雨，魚兒都沉到海底看不見了。這里給大家分享一些關于幼兒園教育筆記，供大家參考。所以文瑩看起來特別瘦弱，弱不禁風的樣子。總之，撒開手讓幼兒按自己的意愿，獨立自主的去選擇游戲的方式方法、規則要求、角色材料，能充分發揮幼兒的創造性、主動性和積極性。游戲的規則不是一成不變的，我們也可以在孩子選擇了“今天玩什么”后，再來問問：“你們想怎樣來玩這個游戲呢？”此時，他們會提出各種各樣的規則要求，有的是合理的，有的則是不合理的。愛玩水的寶寶瑤瑤是個平時好動，有點好動的小女孩，她有個不好的習慣就是每次去洗手間洗手時總是喜歡玩水，趁老師沒有注意到她的時候，把袖子、衣服、地板弄的全都是水。在與家長多方交流中也發現，她在家里也是這樣的，挑食很厲害，家里也沒有辦法，家里人都很寵著她，就特別喜歡吃零食，整天大把大把的零食。”通過實踐,孩子們提出的規則要求沒辦法完成或是很難完成時，我們也要讓他們去試一試，在試過之后他們自然而然又會得出另一個結論——“這樣玩是不行的!”。有的時候，“袖手旁觀”地逼孩子們自己動手也不