市普通中小學學校常規管理要求-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 講人→共同熟悉內容→形成草案→主講人闡述→集體研討→修訂草案→形成方（教）案。體現三個為主：教師為主導，學生為主體，訓練為主線。（2）、教師每周聽課不少于1節；新上崗和上新崗的教師每周聽課不少于2節(可按學期累計)，其中聽指導老師的課每周不少于1節。（2）、“匯報課”“示范課”“研討課”等應設計并填寫“公開課申報表”、制作單行教案、歸納評價表并形成終結性評價。每學期期末要進行一次總結反思。小作文每學期810篇（或日記、周記），教師自行采取多種形式批改或講評。各校要規定一定量的單詞課文背誦任務，教研組長要當好參謀，估算好任務量。小學低段不安排單元訓練。鼓勵安排學生相互命題，交叉測評，提高學生自主學習、合作學習、探究學習的積極性。第三篇：榆林市普通中小學學校常規管理基本要求榆林市普通中小學學校常規管理基本要求（修訂）為了加強中小學校管理，全面貫徹教育方針，全面實施素質教育，全面提高教育質量，依據《國務院關于基礎教育改革與發展的決定》、《教育部基礎教育課程改革綱要（試行）》、陜西省人大常委會頒布的《中小學保護條例》以及有關法律法規，結合我市實際，特制訂本要求。規模在12班以下的小學不設職能機構。注重學校建設、校園管理、學籍管理、安全管理以及教學環境和教學服務管理，保證各項工作順利進行。第七條 縣區教育局、教研室要建立有利于提高學校教育質量，促進學生、教師和學校共同發展的評價體系，堅決反對把升學率作為唯一標準評價學校教育質量的做法。校門端莊，校牌得體，校訓書寫或懸掛在校園的醒目位置。第十條 建立健全安全保衛制度和處置突發事件的預案，形成長效工作機制，保障學校工作正常有序，保證師生員工和財產安全。認真落實《中小學教師職業道德規范》，促使教職工恪守職業道德，做到教書育人、管理育人、服務育人。注重形成性、客觀性、公正性、多元性和可操作性，不得以學生的考試成績作為唯一標準。教職工的病、事假兩周以內由校長批準；兩周以上，城鎮學校由校委會研究批準，農村學校報學區批準；超過一月報上級教育行政部門批準。認真貫徹黨和國家關于加強學校德育工作的文件精神，以“五愛”教育和誠信教育為基本要求，以落實中小學生守則和日常行為規范為抓手，根據學生的年齡特點和身心發展規律，分層次、有針對性地開展內容豐富、形式活潑的德育活動。選擇師德高尚、認真負責、能力較強的教師擔任班主任。高中文理分科應在高二會考后的適當時間進行，不得提前分科。制定有關管理表冊，學校要有課程表、作息時間表、學期活動安排表、周工作安排表和校務日志等。教師上課必須編寫教學設計。聽課要有記載、有分析、有和任課教師的對話與交流、有評議和反饋意見。堅持上好“兩課”（體育課、健康教育課），做好“兩操”(課間操、眼保健操)，開展好“兩活動”（課外活動、體育活動），認真開展學生體質健康監測，做好數據統計、上報、分析、存檔等工作，指導學生進行體育鍛煉，保證學生每天有1小時的體育活動時間(含體育課)。鄉中心小學以上的學校，實驗課的演示實驗和學生分組實驗開出率均應達到100％。小學生10小時以上，初中生9小時以上，高中生8小時以上。第三十六條 加強各種考核命題的研究。為穩定教學秩序，提高教育質量，促進學校全面發展提供物質保障。學校不得使用危房，對危房要及早拆除或維修。健全管理制度，落實管理責任。第四十六條 本要求自公布之日起執行?！捌哂小蹦繕耍河幸幏兜牡掠芾眢w制，有成熟的德育工作模式，有科學的德育課程體系，有優秀的德育師資隊伍，有專業的德育研究組織，有完善的德育工作網絡，有明顯的德育工作成效。主要任務包括：制定德育工作規劃和學年、學期計劃，確定分年級的具體目標，形成系列工作方案；協調校內各部門配合開展德育工作；組織檢查學生日常紀律；組織全校性的德育活動；調研學校德育工作現狀與發展趨勢；檢查德育工作計劃的執行情況；期末完成德育工作總結及表彰獎勵等。第十條評選獎勵制度。建立健全班主任競爭上崗制度和例會制度。中小學要以弘揚和培育民族精神為核心，以發揚延安精神為重點，把愛國主義教育同國情教育結合起來，同擁護改革開放、發展市場經濟結合起來，培養學生的民族自尊心、自豪感和自信心，樹立鮮明的國家觀念和高度的公民意識。開展網絡道德、毒品預防、反對邪教和封建迷信等教育活動。第六章實施途徑第二十二條德育課堂教學。班主任要結合本班的實際，有計劃地開展教育活動，加強班級的組織管理，做好學習困難學生的轉化工作，努力形成良好的班風。建立各種課外興趣活動小組，使課外活動經?；椭贫然?。第二十九條家庭教育。第三十二條形成學校特色文化。第三十五條開發德育校本課程。為了進一步深化基礎教育課程改革，全面推行素質教育，加強教育教學管理，規范教學行為，全面提高教育教學質量，辦人民滿意的教育，結合我市的具體實際，特修訂《郴州市普通中小學教學常規要求》。學校教務處（教研室）要隨時跟蹤教學計劃的實施情況。備教材。1備學法、教法。備課應形成教案。備課組成員要深入研討，充分發表見解，優化教學設計，形成集體備課教案。三、上課課堂教學是實現教學目標的關鍵環節。引導學生理解和掌握學習內容，分析和解決問題，感悟和體驗學習內容中蘊含的科學方法和情感態度價值觀。2合理使用教學媒體，注重現代教育技術與學科教學的整合，講究實效；教師應充分運用遠程教育資源服務課堂教學，保證遠程教育資源運用率達標；教師應充分利用教具教學，充分發揮教具資源的直觀性作用。四、作業的布置與批改作業是課堂教學的延伸，可幫助學生消化和鞏固課堂所學知識，培養能力。作業評價以分數或等級形式呈現，作業評語要體現激勵性；要求以教師批改為主，格式、書寫要規范，批改后要注明批改日期。五、課外輔導 課外輔導是課堂教學的必要補充，是照顧差異，因材施教，激發學生興趣、愛好，發展學生個性特長的必要手段。3加強學生綜合實踐輔導。教師要科學地、創造性地使用教材，利用教材指導學生進行探究、觀察、實驗操作，獲取知識，形成學習能力和實踐能力。學生實驗時，教師要做好巡回指導，引導學生注意操作的程序、要領，認真觀察產生的現象，如實記錄實驗數據，及時發現問題，調控實驗進程，堅持個別指導與面上指導相結合。4學校要制訂切實可行的“綜合實踐活動實施方案”，對活動內容、實施方式、教師安排、資源建設、師資培訓、活動評價、學分認定、管理模式等方面工作作整體規劃和具體說明。4學校必須編制《校本課程開發方案》，開設的每門課程必須研制《課程綱要》。充分發揮教研組，備課組的作用，從教學的現實問題出發加強研究的針對性和實效性，積極開展集體備課，說課，聽課，評課等各種形式的研討活動，不斷提高教學教研水平。5學校要根據本校的實際情況，選擇 1—2個有價值的問題進行教改實驗，注重實驗過程和效果。5學校要建立教師業務檔案，作為考核、評估教師教學工作的基本依據。主客觀題的比例要恰當，杜絕偏題、怪題、繁難題。6綜合素質評價依據的素材主要來源于學校每學年對學生發展狀況的客觀、原始、真實的詳實記錄，包括日常表現、關鍵性材料、學生特長表現、過程性評價等。評價結果和具體的改進意見要及時反饋給學生，使學生了解自己的成長與發展，明確努力的方向并提出具體的改進意見。凡國家課程計劃規定開設的課程都要進行考試或考查，除學業水平考試和上級教育部門統一教學質量監測按規定進行外，學校每學期可進行期中、期末兩次監測。九、教學總結教學總結是積累教學經驗、提高教學水平的重要途徑，是評定教學實績有重要依據。5聚焦課堂，建立健全聽課評課制度。八、校本教研校本教研是提高教學質量的重要保證，通過個人反思、同伴互助、專業引領等三個途徑促進教師專業成長，促進學校辦出特色的重要手段。綜合實踐活動要切實做好安全工作，杜絕安全事故發生。七、綜合實踐活動、地方課程和校本課程 綜合實踐活動與地方課程、校本課程是基礎教育課程改革方案規定的課程，是新課程改革的亮點。3演示實驗必須立足全體學生集體觀察，力求規范安全，明顯、直觀、可靠，富有示范性和啟發性。體育教師要成立長年體育代表隊，音樂教師要成立文藝表演隊，美術教師要成立美術興趣小組，并定期開展活動。3要關注學困生。各學段各學科每學期書面作業批改量要求：小學語文作業不少于30次，作文不少于8次；數學不少于50次。2作業布置要結合學科特點、教學內容和學生實際，倡導分層作業和“自助式”作業。要體現知識的形成過程和教學流程，簡明扼要地揭示本節課的知識要點。靈活組織和調控課堂教學。發現缺課的學生要及時反饋給班主任或家長。(4)教齡在十五年以上、任教未修訂的同一教材的教師，經本人申請、學校審批，可以在上一輪教案的基礎上，結合自己的教學體會和學生實際修改后再使用一輪。每兩周至少開展一次備課組活動，每次活動不少于一節課時間。根據教學的需要，以教學效果最優為原則，恰當運用教具、學具、掛圖、視頻、模型等多種媒體輔助教學，加強現代信息技術與學科教學的有機整合。備學生。教師應在備課上下功夫，不得照搬照抄教學參考書和現存教案，嚴禁無教案上課。學校教學工作計劃是學校教學工作的總體安排，必須由分管教學的副校長擬訂，經學校行政會議討論通過，在開學三天前印發至所有基層部門及任課教師，并交縣(市、區)教研室備案。第九章附則第三十七條各縣區、高新區教育局和局屬各學校要結合實際，制定本縣區、本學校的實施細則。要針對德育工作中存在的薄弱環節，深入開展調查研究，剖析影響和制約德育工作的因素，有針對性地提出加強和改進的實施方案。中小學要把學生的社會實踐活動作為必修內容，列入教育教學計劃，建立落實中學生參加社會實踐的相關制度，制定嚴格的檢查方案，保證社會實踐活動的時間，具體為小學低年級學生13天/學年，小學中高年級學生510天/學年；初中學生不少于20天/學年；普通高中學生不少于30天/學年。要充分考慮學生的興趣愛好，鼓勵開發和認真精選一批內容健康、寓教于樂的網絡游戲和學習軟件，引導學生在校內文明上網，充分發揮校園網對學生思想道德正面宣傳教育的功能。要根據各自任務和工作特點，充分發揮作用，通過健康有益、生動活潑的活動，讓所有學生得到鍛煉機會，鼓勵學生輪流擔任班、團、隊、組干部，倡導班干部競爭上崗。第二十三條學科德育滲透。認真貫徹《中小學心理健康教育指導綱要》，制定心理健康教育實施方案，配備專職或兼職心理健康教職工。第十七條 優良傳統教育。第十四條建立校外德育隊伍。中小學校要不斷完善、優化教育手段，為開展德育工作提供必要的場所、設施和設備，為德育課堂教學和教職工訂閱必備的參考書、報刊雜志。要發揮班委會、團支部、學生會、少先大隊的作用，組建學生互助小組，縮小管理模塊，讓學生提醒學生，用學生發展學生，并進行星級小組評比，多角度、全方位、立體化地引導學生自我教育、自主管理、自主評價，著力實現由“管好學生”向“學生發展”轉變。中小學德育工作由校長負總責，黨組織發揮政治核心和保證監督作用。第二條基本任務。努力辦好校辦企業，管好用好實習基地，提高經濟效益，增加學校收入，改善辦學條件和保障師生生活。保證飲水衛生。第四十條 加強校產管理。充分發揮教研組的作用，組織教師開展理論學習、教材教法研究、交流教改信息，撰寫教學論文，有計劃地進行示范、觀摩、賽講等教研活動。第三十五條 建立和完善招生考試制度。作業布置數量要適當，難度要適度，批改要及時。嚴格按照省市有關規定選用教材，任何學校和個人都不得濫編、濫發、亂用教輔資料，不得向學生攤派練習冊、習題集、考試卷及課外讀物，不得向學生收費發放紙質校本教材，堅決禁止使用盜版資料。檢查評估由學校組織進行，每學期不少于兩次。教師周授課量一般應達到高中12節，初中14節，小學16節。確需停課、調整假日時，一天以內，須經縣區教育局批準；一天以上，須經市教育局批準。第二十二條 重視制訂教學計劃和進行教學總結。加強對學生的安全教育，落實防范措施，提高自救自護意識，防止發生交通、溺水、觸電、煤氣中毒、食物中毒等意外事故。建立健全學生檔案管理等項制度，確定專人負責，逐步實現管理的電子化。按照《義務教育法》的規定，切實保障適齡兒童、少年接受義務教育的權利。不允許教師從事第二職業，不允許停薪留職，堅決清理在編不在崗的教職工。制定鼓勵和支持教師繼續教育、終身學習的計劃和措施，對限期內達不到規定學歷和未取得相應教師資格證書的教師，要將其調離教學工作崗位。禁止在校園門口30米以內擺攤設點，禁止在校園周邊200米以內開辦電子游戲廳、錄像廳、歌舞廳、網吧、臺球室、棋牌室等娛樂場所，或從事有毒、有害和污染環境的經營活動，或設立精神病院、傳染病院等。領袖畫像應懸掛在會議室內。學校的設施、設備齊全完備，能滿足正常教育教學活動開展的需要。黨組織發揮政治核心和監督保證作用。運用先進的教育理念和管理方式管理學校，圍繞提高人的素質、促進人的全面發展開展工作，努力營造校園文化氛圍，辦出學校特色。第三條 建立校務委員會并根據有關規定和工作需要設置工作機構。期中、期末考試之后要及時進行質量分析。畢業年級作業量由學校根據實情自行規定，但不得低于以上基本量。小學低段不留課外書面作業。小學生低段，作業在校內完成，不布置家庭作業；中段以上除校內作業外，可布置家庭作業，中段不超過30分鐘，高段不超過40分鐘。下班輔導督修時原則上不集體講課或考試，若確因需要，集體答疑時間不得超過督修時間的三分之二，舉行考試應服從要服從統一協調安排。（3）、對學困生要指導學習方法，端正學習態度，加強雙基方面的輔導和訓練。評課要求：（1）、要認真參加評課，哪一級組織聽課，就由哪一級組織評課。（2）、聽課時，聽課教師應提前兩分鐘進入教室，不講話、不走動、不中途離場(特殊原因除外)。文本、電子教案均要完善以下內容：課題；教學目標【按“三維”目標要求確定】；教學重點難點；課時安排（按節寫）；教法、學法（預習設計多層次目標）；教具、實驗、電教等準備；教學內容和過程：是主體，要精心設計，體現目標逐一落實，體現“自主合作探究”“導學”“訓練”模式；歸納總結（知識點）；作業布置(包括課堂檢測題)；教后記：教學實踐總結與反思體會，每周一篇，與教案本分離。（一）個人備課。學校要定期檢查、維修、更新設備設施