小學綜合實踐四上學做插花寫寫幫推薦-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 為后續活動的展開做好充分的準備。在學生匯報的基礎上，引導學生歸納總結：一件美麗的插花作品由花材、花器、花泥三部分組成。a．學習花材的處理及花型設計學習指導語：插花藝術非常講究花材的處理和花型的設計。）b．學習制作插花的基本程序。教師在小組活動中巡回指導，適時進行做中指導，對于做得好，效率高的小組，進行表揚，并將其做法介紹給其他小組，對遇到困難的學習小組給予必要的技術指導，幫助解決出現的問題。教師在評價過程中，應積極引導學生正確看待大家的評價，重視團結協作精神的激勵。活動準備：教師準備：多媒體課件、花泥、花材、花器、剪刀、透明膠、噴水壺、釘書機、活動記錄表格、廢品丟棄桶等。今天，這節課就讓我們一起動手，制作一件美麗的插花作品來表達對親人、朋友的感恩之情吧！（板書課題：做個插花表心情）（設計意圖：這一環節,教師通過談話交流、課件展示等方式，重在讓學生體會，一件美觀的插花作品，在給人們帶來美感享受的同時，傳遞著彼此的情感，以花為媒，表達不同的心意。教師巡視指導，及時幫助學生解決在填寫中出現的困難。）（三）動手實踐，做花送花（17分鐘）學習指導語：下面，請同學們按照制定的插花計劃書，分小組為關心我們的父母、老師、朋友制作一件美麗的插花作品吧。（2）引導學生進行作品評價。（學生反思本課的學習歷程，總結收獲；思考并運用不同的方式表達對親人的心情。活動準備：教師準備：鮮花、人造花、干花、剪刀、花泥、噴霧器、多種花 器、鋸、廢料丟棄桶等。（課件展示創意插花作品）結合情景，生成問題：？ ？課堂小結：創意插花為我們的生活增添了光彩，如何進行創意插花呢？讓我們帶著思考走進今天的活動課堂創意插花。請同學們運用掌握的插花知識，親自動手制作一個創意插花吧。因此，在這一環節，注重了引導學生結合具體的作品情景，自主探究的創意插花的基本途徑，注重了激勵學生利用掌握的插花技巧，制作出各式各樣富有創意的插花，體會到美好的事物要靠勞動來創造，凸現了綜合實踐活動課的開放性、生成性和實踐性等特征。請同學們想一想，通過今天的學習，你又有了哪些收獲？（引導學生從知識技能和情感態度兩個方面進行回顧、匯報。教學過程：一、激情導入：同學們，我們北方人的主食大都是面食，面條就是其中之一，面條有各種風味，吃起來方便順口，是人們非常喜歡的面食之一。這種搟法要求有足夠的干面作間隔層，以防粘連。（教師邊講邊演切面分為兩步）第一步：折疊就是把干好的面鋪好，對折，再對折，最后把面折疊成67厘米寬為止，注意，每次折疊時用干面做間隔層，不然切時會粘在一起。希望同學們能給自己的爸爸媽媽做一次面條，讓他們感受快樂。（5）、展示學生的切面。二是既要搟薄，又不能破。師：第一步和面課前已經完成，本節課我們完成搟面和切面。情感目標：養成愛勞動的好習慣。首先由學生進行作品自薦介紹及自我評價。學生利用課前下發的制作材料，進行創意插花，教師巡回指導。請同學們觀察課件中展示的插花作品，想一想我們應從哪幾方面進行創意插花？，合作交流，歸納創意插花的基本途徑學生仔細觀察屏幕上的插花作品，獨立思考后，在小組內交流創意插花的基本途徑。社會的發展需要創新，我們的生活需要創新，插花藝術同樣也需要創新。、花器、造型的設計等多個方面，進行創意插花。課堂小結：看著這一件件漂亮的插花作品，老師感受到了大家已經將對親人的那份熱愛與感激，融入到了這里的每一片葉、每一朵花上，心意濃濃呀！（設計意圖： 引導學生動手實踐，親歷做個插花表心情的制作過程、評價過程。學生以小組為單位，利用準備的素材，進行插花。教師結合多媒體課件的播放，進行動態示范。學生匯報：康乃馨表示溫馨的母愛、萬年青象征健康長壽、紅玫瑰表示真摯的愛情、牡丹象征富貴榮華、文竹象征永恒、百合花表示百年合好……，制定插花計劃學習指導語：我們在動手插花之前首先要明確插花的用途，如裝飾家具、生日祝福、探望慰問等，其次要明確送花的對象，是給父母、親戚、朋友還是給自己。（課件播放色彩艷麗、寓意深刻的插花作品。讓學生知道贈送插花，是人們交流感情，表達祝福的一種方式。）（四）展示評價，反思提升（8分鐘）學習指導語：現在，請同學們來展示我們的插花作品吧！比一比哪組的作品更漂亮！。本環節，通過課前調查、深入分析、教師示范、嘗試操作等活動，引導學生在自主探究、合作交流的過程中，掌握插花的基本方法。隨后，學生分組實踐，教師巡視指導，提示學生操作時，注意安全。（課件出示表格）課堂小結：看來，一件精美的插花作品應根據表達的需要，進行造型設計，合理搭配色彩，同一造型的插花作品，選用的花材、花器不同，效果也不同。插花需要哪些材料呢？下面就請各小組的同學，結合放在桌子上的插花作品進行研究。活動過程：（一）創設情境，引入新課（4分鐘）學習指導語：同學們，隨著人們生活水平和審美情趣的不斷提高，鮮花，特別是插花，作為一種藝術，開始融入我們的生活，為我們增添了一條亮麗的風景線。四、布置作業：繼續完成《消滅“白色污染”，從我做起》和對校園的“白色污染”進行清理實踐活動。給時間給學生寫倡議書。”四、布置作業：繼續完成治理“白色污染”的建議書。小組匯報，教師點評。三、師總結：這節課我們做了很多調查，相信你們對“白色污染”有了進一步的了解。各小組匯報調查結果。以后減小用一次性的塑料，減小“白色污染。小組合作，找找身邊的“白色垃圾。了解日常生活，家中和學校里看到的“白色污染”并作記錄。四、布置作業：繼續完成調查表。為什么在雙休日同學們的閑暇時間多了，反而帶來這些消極的影響？如何有效地利用閑暇時間，提高雙休日的生活質量，是一個迫切需要解決的問題。把你最喜歡的一款學生奶的包裝剪貼或者畫下來，說說它有什么地方吸引自己，看誰說得最好。教學后記六、為學生奶出謀劃策 教學目標讓學生知道學生奶一周的飲用怎樣搭配最科學、最有營養。教學過程生奶套餐。教學后記五、學生奶從哪里來的？教學目標:通過參觀牛奶廠，讓學生了解學生奶的來源。請學生閱讀書本第10頁的一段話，初步了解學生奶的益處。B、四人小組中推選寫得最好的同學向全班匯報。教學后記三、交流、展示、體驗大行動教學目標搜集贊美母親的詩詞、成語，寫在紙上向同學展示。同學們，你們知道母親節是哪一天嗎？二、教學過程。最后師小結。和媽媽談談心，進一步了解媽媽的生活與工作，并把情況記錄下來。② 另選兩株康乃馨水平插在花泥右邊和前邊。預習設計教學過程第一課時一、導入課題 師：介紹插花的方法。你們想學習插花嗎？這節課我們就共同來學習插花的有關知識。了解插花的方法與步驟。教學重點：知道插花的常用造型，了解插花的方法與步驟。交流分享（1）以小組為