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20xx繼續教育工作總結-文庫吧在線文庫

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【正文】優秀教師進行課堂分析，幫助青年教師盡快掌握課堂教學的各個環節，另一方面教導處加大了對青年教師的檢查與指導，落實常規，使他們迅速成長起來。這樣，教師能及時的改進工作中的不足，也明確短期內的工作目標，工作有方向、有重點。加強了對教學工作的督導，定期與不定期地檢查了教師的各項日常工作，并及時地進行了反饋，就在這樣的檢查與反饋中規范了教師的教學行為。穿插不定期的抽查形式，發現問題，及時例會說明。二、基本情況：本學我校共有教師28人，從學歷上看，本科以上學歷20人，正在進修本科學歷5人,高中3人；各項職業技能方面，普通話、三筆字、簡筆字，組織教育活動、教學技能全部達第四等級以上，計算機11人達C級，所以我校教師隊伍與其他農村學校相比，具有年輕化，基本素質高的顯著特點。組織了新教師參加見習期培訓。本校凡是二乙的年輕教師都要求達二級甲等以上，我們成功創建了語言文字示范學校。聽課后授課教師有簽名，教師有記錄。積極開展了校本研修工作。不僅要鉆研教材教法，探究課程目標，還要有先進的教育思想，教育理念。三、加強理論和實踐相結合，提高教育教學能力。作為老師，不應該只是一支蠟燭，更應該是一顆不滅的燈，永遠指引著學生前進。在培訓學習過程中，每一天我都會有思想火花迸發，同時我也慢慢認識到了自己教育教學工作的不足與需求，所以這次培訓我本人感到非常充實。聆聽專家的精彩講座，我學到了先進的教育教學理論，同時在工作中，我通過實踐進一步加深了對理論知識的理解與感悟，為以后的工作積蓄了力量、理清了思路，明確了目標。沒有水就不成為池塘，沒有愛，就沒有教育。反思其中的原因，主要有：觀念的轉變還不夠徹底。要能夠結合本班學生的實際，創造性地運用，真正關注效果的變化，并不斷反思，總結提高，這樣才能達到不斷提高學習效果的目標。無論哪種教學方法都是以提高學生能力，提高課堂教學效果為目的的，而在實施過程中，教師起著決定的作用，課前備課的情況和課堂上的實施情況直接決定了最終的效果，所以“精心設計教案，關注課堂生成”就成為提高實踐效果的關鍵。三、教學能力得到了很大的提高通過新課程理論的學習，我對于課堂教學有了更多的體會，更多的嘗試，更多的提高。現代教育觀，就是要把“教師說學生聽”，“教師灌學生記”，“教師管學生服從”的陳舊教育方法重新審視，轉變為學生是教育的主體，重視弘揚學生的主體精神，促進學生全面發展。由于本人的工作經驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。在每次的培訓學習過程中，我目標明確，態度端正，認真思考，學有所成，并努力應用于工作實踐中。通過理論和實踐相結合的方法，不斷提高了教育教學能力。積極參與學校安排的外出學習培訓，在相關培訓中提高自身的綜合素質。當然在工作中還存在許多不足，如教師聽課記錄還不夠規范，有少數教師積極性還不夠高等現象，但是我們在今后的工作中還要繼續努力。把日常教學工作和教學研究融為一體，形成一種新的教師職業生活方式。學年初各教師擬定了提高計劃一份，并在以后教學工作中嚴格執行。通過一幫一的形式，結合校本研修活動，大力開展互相聽、評課活動，促使了青年教師在說、備、聽、評各方面都有較大的提高。新課程專業知識更新。科技發展、社會進步、知識更新，教育觀、人才觀、質量觀也在不斷地發生著轉變，這也就向教師們提出了一個必須要面對的現實問題，我們全體教師深刻認識到學習、學習、再學習；提高、提高、再提高的重要性。在教師基本功訓練上，過于重視教學工作，偶爾忽視校本培訓，缺少力度。一學期來，教師能準時上課，按時下課，上課期間從不做與課堂教學無關的事情；而且能認真的備課，最大限度的激發學生的學習興趣，使學生學得扎實有效。老教師示范課和特崗教師展示課，掀起了我校的教研熱潮。通過學習和觀摩，使教師的眼界開闊了，教學能力增強了，為我校教學質量的提高打下了堅實的基礎！繼續加強了教師

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