第二次鴉片戰爭探究學習新授課-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 不包括A、《天津條約》B、《中俄璦琿條約》C、《北京條約》D、《中俄勘分西北界約記》太平軍抗擊洋槍隊的主要戰役有A、青浦戰役B、慈溪戰役C、金壇戰役D、上海戰役第二次鴉片戰爭爆發的根本原因和影響是什么，為什么稱為第二次鴉片戰爭？二、課后作業：以“勿忘國恥”為主題寫一篇歷史小論文。中國社會半殖民地化程度大大加深了。俄國戰敗，因而轉向東方發展。事件開端1856年5月，美、英、法三使，先后對葉名琛發出修約照會，不得要領。另一方面，法國神父馬賴之西林教案，廣西知縣并無循西方通行途徑處理，在沒有告知法國領事館的情況下處死馬賴，令法國方面極為不滿。1858年1月5日，俘虜了總督葉名琛。同年4月英法聯軍北上攻打大沽口。6月13日大學士桂良及吏部尚書花沙納與俄國特命全權大臣普提雅廷首先簽訂《中俄天津條約》。下午4時有4艘聯軍軍艦被擊沉，過了一小時后賀布下令從海口南岸強行登陸，但還是被清軍炮火轟擊造成死傷，而且地面泥濘難走。8月23日清朝派欽差大臣桂良、恒祺與聯軍代表額爾金在天津議和。聯軍洗劫和燒毀了圓明園和靜宜園。外國侵略勢力擴大到沿海各省并深入到長江中下游地區。第二次鴉片戰爭前后，趁火打劫共割占中國東北和西北領土平方千米。性質：。在場的每個軍人都掠奪了很多。這是一場民族的災難和屈辱，作為青年學生都應勿忘國恥，振興中華，要增強維護國家主權和民族利益的歷史責任感和使命感。英國資產階級把他們的商品在中國滯銷的原因歸罪于中國開放的口岸太少，享受的特權有限。他們還有兩個幫兇，是誰？為什么只做幫兇呢？學生思考回答：（學生可以明確回答第一個問題，對第二個問題或許難以準確回答）教師：幫兇是美國和俄國。1．戰爭爆發──1856年10月，英軍炮轟廣州城1857年底，英法聯軍5600多人做好了進攻廣州的準備。咸豐帝慌忙派人與侵略者議和。近代中國的開放實質上是西方列強對中國的侵略；而現代中國的開放是中國為發展社會主義經濟主動采取的重大決策。英、法的目的初步達到，他們從大沽口撤軍，從而使戰爭告一段落。而此時的清政府仍然把重點放在鎮壓太平天國運動上，以至缺乏足夠的準備。觀看焚毀前的圓明園錄像資料，再閱讀觀看教材所引英《泰晤士報》關于劫掠的報道，觀看焚毀后的遺跡，從而激發對西方列強野蠻行徑的憎惡感。第二次鴉片戰爭中，與英法不同的是沙俄“選定了一個沒有人能與它匹敵的領域──外交領域”，第二次鴉片戰爭期間，俄國采取趁火打劫和外交訛詐的卑鄙手段，把《璦琿條約》、中俄《北京條約》等不平等條約強加給清政府，搶占了我國北方大片領土。教師指導學生對各條約所割出的領土范圍的簡化記憶方法。教材是從哪些方面分析得出結論的？學生回答。教師組織學生結合史實說明：第二次鴉片戰爭是鴉片戰爭的繼續和擴大。倭人竟割臺灣去,當初版圖入天府,天威遠及日出處。請同學們閱讀教材1415頁,回答下列問題:(多媒體展示)有人說阿古柏“一仆二主”,請問他的“二主”是哪兩個?英國和俄國為什么要承認支持阿古柏偽政權?其實質和目的是什么?對于西北邊疆出現的危機,清朝政府內部有哪些不同意見?你贊成哪一種主張?如果你是左宗棠,你將如何打敗阿古柏收復新疆?左宗棠打敗阿古柏后,為什么卻主張通過外交途徑解決伊犁問題?說明了什么問題?清政府在新疆建立行省是在什么時候?有什么意義?我們該如何評價左宗棠?(師生自主學習,學生在老師的指導下閱讀教材,找出答案,對于學生無法得得出答案的問題師生進行共同探究,時間不要太長,2分鐘左右)師生共同探究,得出結論:阿古柏的“二主”:英國和俄國。對于如何評價歷史人物問題,首先教會學生評價歷史人物的方法,運用歷史唯物主義,將歷史人物放入特定的歷史背景進行評價,引導學生通過以下步驟掌握分析歷史人物的方法:①他是什么時期的什么人?(左宗棠,清末地主階級洋務派代表人物之一,民族英雄)。理解命名這次戰爭為甲午中日戰爭的原因(1894年為舊歷甲午年)。代表人物:中國是李鴻章,日本是伊藤博文)分析《馬關條約》的主要內容以及對中國的影響(1)要求學生在教材找出《馬關條約》的四點內容并勾畫下來(運用割地、賠款、開通商口岸、開辦工廠四點進行歸納記憶)指導學生閱讀教材第17頁小字內容。2．通過啟發學生對“八國聯軍侵華” 史實的感想，培養學生的發散思維。3．編演歷史短劇。可用視頻資料《晚清悲歌》（《中華歷史五千年》之二十一集）中的義和團運動的內容（“還我江山還我權，刀山火海也敢鉆。切換到實物投影儀狀態下。學生也通過參與，展示了自己的成果，鍛煉了識圖和語言表達等能力。多媒體視頻資料播放：八國聯軍對北京城的劫掠［截取于《中華國恥大事記》（二）之四《四寶嗚咽》］，貪婪的八國聯軍連紫禁城中的鎦金防火大水缸也不放過，他們竟然把大水缸上的鎦金刮得一干二凈。聯軍掠走庫銀達 6000 萬兩之多。大家根據錄像和課文，歸納《辛丑條約》的內容。作為學生，我們應該從歷史中汲取教訓，努力學習，掌握本領，為中華之崛起而貢獻力量。（給予學生充分的展示平臺，提倡從不同的角度、用不同的方法及途徑論證觀點，但應注意根據課堂時間及學生特點進行調控。分析原因經濟：清政府賠款白銀4．5億兩，以海關等稅收作擔保，分39年還清，本息合計再加各地賠款，總數達10億兩，這相當于清政府12年的財政總收入。但應從根本上指出《辛丑條約》劃定的使館界允許各國駐兵，是“國中之國”，成了列強策劃侵略中國的大本營，各國公使成為中國的太上皇；而今天的使館區是在中國政府管轄下的，加拿大駐華使館門前中國衛兵在站崗就是有利的說明。（歸納出清朝近代時期的另一條基本線索）學生齊聲朗誦。嚴禁人民反列強，清朝變成洋人廷。這嚴重破壞了中國的主權和國防安全。教師進一步補充說明：戰后清政府為彌補財政虧欠，不得不大量舉借外債來償付賠款。為什么這樣說？在弄清這個問題之前，我們先來了解一下什么叫“半殖民地半封建社會”。2．義和團抗擊八國聯軍的斗爭雖然失敗了，但它顯示了中華民族有著不屈不撓、反抗外侮的光榮傳統，我們應繼承和發揚。（教師對學生的回答給予適當的啟發、歸納和總結。學生回憶第二次鴉片戰爭期間英法聯軍攻入北京的史實，體會清朝的無能、衰敗；同時也提高了對新舊知識進行縱向結合教材小字、圖片內容揭露八國聯軍的暴行。闔家引火自焚、仰藥自盡、投井而死者有1798人。教師通過讓學生自制《八國聯軍侵華示意圖》，并對其進行講解，板書、播放以上兩幅照片和下面的視頻資料，使學生對八國聯軍侵華的線路和概況已有了較深的印象。學習新課：一、義和團運動的興起和發展（板書）1900年春，義和團運動發展到京津地區，斗爭矛頭直指帝國主義侵略勢力。1．通過上網查詢、搜集和剪輯相關影視資料，滲透信息和多媒體技術的運用。2）《辛丑條約》──引導學生歸納條約內容，用成語比喻深化理解內容，同時結合錄像加深感性認識。第三、增開蘇州、杭州、沙市、重慶為通商口岸。(注意:個別學生認為鄧世昌本來可以不犧牲最后卻選擇了犧牲,太不值得,不知道變通,失去了卷土重來的機會,這種觀點要注意引導,要讓學生認識到鄧世昌所處的時代和接受的忠君愛國的教育與我們現代有一定的區別)。(過渡)在中國西北邊防出現危機的時候,中國東南的海防也出現了危機,日本帝國主義借口朝鮮問題發動了侵略中國的甲午中日戰爭,民族英雄鄧世昌為國捐軀。“左宗棠打敗阿古柏后,為什么卻主張通過外交途徑解決伊犁問題?說明了什么問題?”指導學生學會根據不同的形勢、不同的對象,采取不同的斗爭策略,懂得外交斗爭必須有武力做后盾,才有可能取得勝利。”(課件出示課題)第3課左宗棠收復新疆和甲午中日戰爭學習新課:(課件出示)一、左宗棠收復新疆(敘述)新疆自古以來就是中國的領土,公元前60年,西漢政府設立西域都護,總管西域事務。第3課左宗棠收復新疆和甲午中日戰爭【教學目標】了解英、俄兩國利用阿古柏入侵新疆分裂中國領土的陰謀,記住率軍收復新疆的清朝大臣的名字,知道鄧世昌為國捐軀的英雄事跡,掌握甲午中日戰爭爆發的時間和《馬關條約》簽定的時間,列舉《馬關條約》的主要內容,理解臺灣人民的反割臺斗爭。（著重分析中外反動勢力公開勾結和資本主義經濟侵略的加劇這兩個現象的出現。教師：第二次鴉片戰爭期間，沙俄在中國搶占大片領土造成的后果是什么？ 學生思考作答。電腦打出《沙俄侵占我國北方大片領土示意圖》。）教師：第二次鴉片戰爭的結果不但使我國喪失了更多的主權，而且使我國北方150多萬平方公里的大片領土被沙俄以趁火打劫、強取豪奪的方式占領。10月6日侵略軍進犯圓明園，13日占領北京。教師：（贊揚學生正在學會把似乎孤立的歷史事件聯系起來看，推論事件發生的原因。外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行，長江是中國的內河，此規定表明中國的內河航運權開始喪失，也便利了外國商品向中國內地傾銷。（1）與第一批不平等條約是否有相似的內容？（2）有哪些新增加的內容？（3）與第一批不平等條約對比分析，《天津條約》使列強得到或擴大了哪些侵略權益？（4）外國軍艦和商船可以在長江各口岸自由航行的危害是什么？外國人可以到中國內地游歷、經商、傳教為什么對中國不利？（5）1984年中國政府決定進一步開放天津、上海、福州、廣州等14個沿海城市，這與近代史上清政府的通商口岸在本質上是否相同？學生：（與教師以談話的方式共同討論、分析問題，求得共識。英法聯軍攻占廣州未能達到侵略目的，他們能甘心嗎？他們是如何達到目的呢？2．攻占大沽、天津和《天津條約》的簽訂對1858年，為迫使清政府屈服，英法聯軍北上攻至大沽口外。于是四國形成侵略中國的聯合陣線。學生思考后作答。第一次鴉片戰爭后，英國資產階級為開辟了一個擁有4億人口的廣闊市場興奮得發狂，以為能大量銷售其產品，獲得高額利潤。在戰爭中，不花費一文錢，不出動一兵一卒，而能比任何一個參戰國得到更多的好處。你認為圓明園是否該重修？請說明理由。抗擊洋槍隊：（1）1860年，親率太平軍幾百洋槍隊，取得大捷。通過對英、法發動第二次鴉片戰爭根本原因的分析，提高學生透過現象看本質的能；通過學習“沙俄侵占中國大片領土”一目，培養學生從歷史表格和地圖中獲取歷史信息的能力；通過揭露英法聯軍搶劫并火燒圓明園的罪行，教育學生勿忘國恥，努力學習，振興中華，樹立“國家興亡，匹夫有責”的責任感；通過學習太平軍抗擊洋槍隊的英雄事跡，繼承中華民族不畏強暴，敢于斗爭、敢于勝利的光榮傳統。法國頒發的獎章（M233。隨后英法聯軍攻陷通州，進而在北京東郊八里橋與清軍決戰，僧格林沁部全軍覆沒。先從北塘登陸后陸續拿下新河、塘沽，接著從大沽炮臺北側進攻，清軍在奮戰后潰敗，北炮臺被聯軍攻下。而咸豐不欲與外國使臣見面，于是命僧格林沁暗中誘擊兩國部隊，雙方在大沽口發生炮戰，英法軍受創而去。直隸總督譚廷襄卻棄守逃亡，炮臺守軍孤立無援，清軍大約300多人戰死，南北炮臺陸續被聯軍攻占。而四國公使決定集結軍艦，北上天津。俄國外交代表以東正教團監護的身份早先混入北京，后來則以調停人的面目出現，借機漁利。29日，英軍攻入城內，搶掠督署后退出。根據《南京條約》中的利益均沾原則，英、法、美三國在1854年和1856年兩次提出修約要求，俄國也趁機謀求利益；但四國的修約要求并沒有得到清政府的允許，于是列強開始謀求興兵借口。戰爭中，沙俄在出兵后以“調停有功”為名，脅迫清政府割讓150多萬平方公里的領土，至今沒有歸還，從而成為最大的贏家。戰爭中，沙俄在出兵后以“調停有功”為名，脅迫清政府割讓150多萬平方公里的領土，至今沒有歸還，從而成為最大的贏家。【達標訓練】一、課堂練習英法發動第二次鴉片戰爭的根本目的是A、外國侵略者要維護其在華利益。戰后，中外反動勢力勾結起來，共同鎮壓太平天國運動，太平軍英勇抗擊中外反動勢力。時間：十九世紀中后期主要條約：《中俄璦琿條約》、《北京條約》、《中俄勘分西北界約記》范圍面積：在中國東北和西北占領150多萬平方千米。（教師設問，引導過渡）當英法聯軍攻占北京，燒殺搶劫的時，俄美充當了什