一年級二班數學教學計劃-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 設，充分發揮班干部的示范、引領作用。為配合學校開展的“養成良好習慣，爭當四好少年”主題教育，將加大檢查力度，除有值周生值周外，增加小小值周志愿者，共同參與值周工作，做到及時反饋、記錄，并與示范班的評比直接掛鉤。每組包括1課識字、4——5篇課文和1個語文園地，各部分相互聯系，構成一個有機的整體。四、教學重、難點：教學重點是識字寫字和朗讀，以及學習方法和情感、態度、價值觀的培養。因為一年級的學生剛踏入學校，學生的行為習慣都沒有成行。認識符號“－、＞、＜”，會使用這些符號表示數的大小。分類，以及初步認識鐘面，使學生獲得數數基本知識和基本技能的同時，發展數學能力，培養創新意識和實踐能力，建立學習和應用數學的興趣和信心。要關注學生的個體差異，使每一個學生都有成功的學習體驗，得到相應的發展；要因地制宜、合理有效地使用現代化教學手段，提高教學效益。鼓勵解決問題策略的多樣化，是因材施教、促進每一個學生充分發展的有效途徑。對學生情感與態度的評價，教師應結合具體的教學過程和問題情境，隨時了解每一個學生學習的主動性、學習數學的自信心和對數學的興趣。建立探索性學習方式，培養學生的創新意識。因為是剛進入一年級進行學習，課堂常規對于孩子來說是一個陌生的過程，怎樣收拾書包、怎樣擺放上課用的學習用品、怎樣舉手回答問題、什么是課堂作業、什么是家庭作業、怎樣記家庭作業，上課什么時間能交流等等，都是需要孩子在這個學期里所掌握的，所要形成習慣的，特別是良好的聽、說、讀、寫和獨立思考的習慣，都是需要我們開始進行引導和培養的。說說你在生活中發現的加法問題。結合具體情境，體會四則運算的意義。過程和方法：通過比較的活動，讓學生感受數學與生活的關系，培養學生仔細觀察、認真思考的良好習慣。情感、態度、價值觀：初步感受數學與生活的聯系以及學習數學的愉悅。學生學習的常規的培養和訓練是保證教學質量的前提。通過提供具體的學習情境，設計富有情趣的數學活動，鼓勵每個學生動手、動口、動腦，參與數學的學習過程。重視學生對數概念的理解，讓學生體會數可以用來表示和交流，初步建立數感。（3）結合具體的情境，會分類整理數據，填寫簡單的統計表。（3）了解可以用數和形描述某些數學現象，初步體會可以用數學解決實際問題，初步感受數學與日常生活的密切聯系。注意體現數學與日常生活的密切聯系，培養學生用數學解決實際問題的能力，讓學生體驗用數學的樂趣，體驗成功快樂。經歷收集信息的過程，發現數學問題P8第10題：給小樹苗澆水二單元認識圖形，課時5，時間，單元教學要點：認識幾種常見的平面圖形。（2）初步理解“十”“百”的含義。尊重并充分利用學生已有的生活經驗，在認幣、換幣和取錢、付錢、找錢等活動中掌握人民幣的知識和簡單的購物技能。突出記錄方法的教學。一年級學生剛進入小學學習，新的學習和生活對孩子們來說充滿了好奇和有趣，對學校的一切都充滿了新鮮感。使學生能觀察、體驗到數學與生活的密切聯系，初步體會學習數學的現實意義。通過簡單的統計活動，初步認識象形統計圖和簡單統計表，并從中知道簡單統計的結果，初步了解一些簡單的數據處理的方法，形成初步的統計觀念。感受數學在生活中的作用，讓學生獲得良好的情感體驗。一些學生由于資質較好，接受能力快，能夠很快成為班里的美術尖子生。“欣賞評述”課，共20課的內容。（3）提高手部運動的靈活性，促進手和腦的協調發展。主要采取個性評價表的方式時時進行評價，促進學生好習慣的培養。充分利用教材提供的信息，根據學生的經驗和體驗，拓展學生的思維和學習空間。注意在教學中滲透思想品德的教育，讓學生在學到知識的同時學會做人。二、班級學生情況分析班上學生共53人，天真活潑，對學習充滿樂趣，上期成績較好。“萬以內數的認識”和“三位數的加減法”是本冊教科書的重點。第七單元“收集與整理”。認識鐘表，能在實際活動中體會時、分、秒的長短，能結合具體情境計算簡單的經過時間。初步學會用自己的語言表達解決問題的大致過程和結果。布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。在認識10以內的數之前，先安排數一數、比一比、分一分、認位置等內容的教學。教科書設置小單元，把各領域的內容交叉安排。認識符號“》”、“》”和“=”，會使用這些符號表示數的大小。(三)情感、態度與價值觀方面：在他人的鼓勵和幫助下，對身邊與數學有關的某些事物有好奇心，能積極參與生動、直觀的教學活動。教學難點：10以內數的加減法，及數概念的建立。初步學會根據加、減法的含義和算法解決一些簡單的實際問題。從學生的生活經驗出發引導學生學習數學，感受生活中處處有數學。一年級數學教學計劃 篇9經過一個學期的培養，學生的常規有了顯著的提高，上課、作業、口算等方面都漸入佳境，本班學生總體來說都很乖，加上我主要以表揚鼓勵為主，因此，學生對數學課的興趣還比較濃。在現實情境中，認識元、角、分，并了解它們之間的關系。經歷收集、整理、描述和分析數據的過程，能在日常生活中對事物現象收集資料，能進行簡單的分類、統計數據，把統計結果填入簡單的統計表。（2）在教師的指導下，能從實際生活和現實情境中發現和提出數學問題，并能用已經掌握的數學知識和方法解決問題。數100以內的數；理解圖形之間是有聯系的，并可以相互轉換的；理解兩位數減一位數退位減的算理；各種面值人民幣間的簡單換算。一年級數學教學計劃 篇10教學內容：蘇教版教材第十一冊98—99頁例1以及“試一試”“練一練”，練習十九第1—3題。教學重點：理解百分數的意義，會正確讀寫百分數。結合不同的學習內容和學習的知識儲備，采用了討論、交流、互助解決問題、自主探索等多樣化的學習方式，體現了對學生學習過程的真切關注。（3）學生回答后教師完成出示例1的表格，教師問：李星明投中次數占投籃次數的幾分之幾在表格中依次出現表示三位同學投中次數是投籃次數的幾分之幾的分數。教師：像這樣的數也可以表示成百分數的形式。（1）學生獨立完成。接下來，我們來進行一些練習。分數百分數意義（1）表示兩個數之間的倍數關系（2）還可以表示某個具體量只表示兩個數之間的倍數關系做游戲教師讓學生在規定的時間里寫10自己收集到的百分數，要求寫的認真。64100 =64%讀作：百分之六十四65100 =65%60100 =60%一年級數學教學計劃 篇11一、班級情況分析一（3）班現有學生56名，其中插班生3人；一（4）班現有學生55名，其中插班生3名。第五單元“加與減（二）”，第七單元“加與減（三）”結合生活情境，經歷從具體情境中抽象出加減法算式的過程，探索并掌握100以內加減法，會估算，初步學會解決生活中的簡單問題。學生將通過簡單的調查活動，初步體驗數據的收集，整理和分析的過程，初步認識條形統計圖，能根據統計圖中的數據提出并回答簡單的問題，并和同樣進行交流。（2）經歷運用適當的方式表示數的過程，進一步體會位值制。（1）在實際觀察物體的活動中，體會從不同方向觀察同一物體所看到的圖形可能不同。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。知道1元=10角，1角=10分，愛護人民。初步學會表達解決問題的大致過程和結果。教學難點：100以內的加減法口算，七、本學期提高教學質量的具體措施從學生的年齡特點出發，多采取游戲式的教學，引導學生樂于參與數學學習活動。經歷觀察、操作、歸納等學習數學的過程，感受數學思考過程的合理性。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。掌握100以內數的組成、順序和大小，會用100以內的數表示日常生活中的事物，并會進行簡單的估計和交流。（三）在學習統計的過程中，注重通過調查活動發展學生的統計觀念。（3）經歷探索運算方法的過程，體驗算法多樣化。三、教材編寫意圖和特點（一）在數與代數的學習中，重視結合生活情境發展學生的數感。學生將通過觀察身邊的簡單物體，初步體會從不同角度觀察物體所看到的形狀可能是不同的發展空間觀念，在實際測量與交流中，體會統一測量單位的必要性，體會厘米和米的實際意義，了解厘米和米的關系。二、教學內容本學期教材內容包括下面一些內容：位置、20以內退位減法、圖形的拼組、100以內的數、認識人民幣、100以內進位加法和退位減法（一）、認識時間，找規律，統計，數學實踐活動。提問：通過今天這節課的學習，你對百分數有哪些認識（百分數是特殊的分數，特殊在哪里呢）還有什么問題嗎課外實踐：同學們，不僅在我們的生產和生活中經常用到百分數，有些成語也和百分數有關呢。完成“練一練”1學生練習，組織反饋。提問：通過上面的練習，你知道“百分數為什么又叫做百分比或百分率”嗎學生在小組中交流后，在班級里說一說。教師板書。讓學生交流課前預習得到的結果。為什么會經常用到百分數呢用百分數有什么好處什么叫百分數今天我們就來認識百分數。從學生生活實際和預習后的現狀入手。在認識百分數以后，教材安排了“讀一讀，說一說”的活動，目的是結合生活實際解釋百分數的含義，讓學生進一步體會百分數的意義。根據學生特點，結合教材內容，適時滲透思想品德教育。（4）在數學探索活動中，感受數學思考過程的合理性。數學思考方面（1）在認數過程中初步發展思維能力（2）在探索并掌握100以內加、減法的方法時，能注意到方法合理和靈活，培養初步的抽象、概括能力，在算法多樣化的交流中，初步培養思維的敏捷和靈活。初步感受“形”與“體”的聯系，初步感受“直線圖形”與“曲線圖形”的不同。 經歷從實際情境中抽象出數的過程，認識l00以內的數；初步認識計數單位“一”、“十”和“百”；初步認識數位和數位順序；初步理解100以內數的組成，掌握數序，會比較兩個數的大小。注重培養學生的思維靈活性和創新意識。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。六、各單元教學目標。體會學習數學的樂趣，提高學習數學的興趣，建立學好數學的信心。在教師的幫助下，初步學會選擇有用的信息進行簡單的歸納和類比。三、本冊教學目標。通過分一分，讓學生接觸簡單的分類，并初步感受到同一類物體有相同的特性。六、教學課時及進度安排教學內容課時安排一、萬以內數的認識9數數、寫數、讀數4大小比較2較大數的估計1 整理與復習2二、千米的認識3計量的發展（數學文化）2三、三位數的加減法18加減法的估算2三位數的加法3三位數的減法3探索規律5聰明的高斯（數學文化）2解決問題3 整理與復習2四、認識圖形4平行四邊形2拼組圖形1七巧板（數學文化）1五、有余數的除法4六、時分秒6認識鐘表3解決問題3七、收集與整理 5八、總復習5復習訓練6以上安排，若與學校安排相沖突，以學校安排為準調整并計劃。在他人的指導下，能夠發現數學活動中的錯誤并及時改正，形成實事求是的態度。在探索規律，解決問題的過程中，能進行簡單的、有條理的思考，并說出主要的思維過程。正確計算三位數的加減法，能結合具體情境進行估算。第五單元安排的是有余數的除法。三、教材分析第一單元“萬以內數的認識”是以一年級（上）“20以內數的認識”、一年級（下）“100以內數的認識”為基礎，安排了數數、寫讀、讀數、數的大小比較、較大數的估計等內容，目的在于為學生整體建構科學的數的概念，更好地認識萬以內的數。增加聯系實際的內容，為學生了解現實生活中的數學，感受數學與日常生活的密切聯系。數概念的建立，對兒童學習數學是非常重要的，是進一步學習的重要基礎。四、教學進度安排繪畫課1課時完成，手工課分兩課時完成。激發學生的創造精神，發展美術實踐能力。（2）學習使用各種簡易繪畫工具，學習撕、折、拼、貼和揉捏、搓、挖等手工制作法，養成正確地繪畫、制作姿勢與習慣。本冊教材以“造型“造型布置一些比較有趣的作業，比如動手的作業，少一些呆板的練習。在數學活動和解決問題的過程中，初步感受數學與生活的聯系，能運用所學數學知識解決生活中的簡單問題。結合具體情境，體會加減法的意義；能熟練地口算20以內數的加減法；結合現實素材，進行初步的估算，形成估算意識。注意選取富有兒童情趣的學習素材和活動內容，激發學生的學習興趣，獲得愉悅的數學學習體驗。難點：培養學生綜合運用知識的能力。從實物操作中抽象出計算方法，提倡算法多樣化。重點：兩位數加、減整十數的口算；兩位數加、減一位數的口算。能用簡單的方法制作這些圖形。四、教學進度一單元減法，課時12，時間2．253．11，單元教學要點：經歷計算過程，掌握計算方法，記住計算口訣。由于這是我剛剛接手的班級，對于學生在各方面不是很了解，但是我覺得他們對數學學習的熱情還是很高漲的。解決問題方面（1）會用100以內的數描述現實生活中的事物，并會簡單的交流。(2)、積極開發學生對學習興趣，利用情境培養學習數學的愿望。教師應從學生的發展狀況和具體需要出發組織教學，既關注個體又不影響全體。創設生動有趣的學習情境。初步培養學生按一定順序進行觀察的習慣。通過20以內數的認識和20以內加減法的學習，讓學生初步體會數學知識與日常生活的密切聯系，具有初步的應用意識。使學生對長方體、正方體、圓柱、球有一定的感性認識，知道這些幾何體的名稱，并能識別。本冊教材的教學目標：知識和技能：認識0～20各數，能正確數數、讀數和寫數，并掌握20以內數的順序。空間與圖形：認識物體、位置與順序。這些孩子大部分家境都非常富裕，家里都很寵愛，養成了他們的任性、自私、嬌氣，自我等一些不良習慣。確立學生在數學學習中的主體地位。(五)注重對學生數學學習過程的評價在評價學習的過程時，要關注學生的參與程度，合作交流的意識與情感、態度的發展。為了使學生更好地進行獨立思考、合作交流，教師應鼓勵學生發現問題、提出問題，敢于質疑，樂于交流與合作。五、改進教法提高教學質量的