世界因生命而精彩-文庫(kù)吧在線文庫(kù)

　　

【正文】 有一次。熱愛(ài)生命，樂(lè)觀向上；保護(hù)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)。地球上的生物都具有頑強(qiáng)的生命力，我更喜歡小草，因?yàn)樗念B強(qiáng)的生命力和表現(xiàn)出的堅(jiān)韌。人的生命是平等的，但是，正是對(duì)自己生命意義與價(jià)值的不同的體會(huì)與認(rèn)識(shí)，使不同人的生命有了不同的色彩。如果我們隨意去向大自然索取而不懂得保護(hù)，大自然會(huì)懲罰我們，沙塵暴就是實(shí)例。有時(shí)，一個(gè)不經(jīng)意的動(dòng)作，可能就會(huì)對(duì)一個(gè)生命造成傷害。于是，“敬畏生命”的思想在他的心中驀然產(chǎn)生，并且成了他此后努力倡導(dǎo)和不懈追求的事業(yè)。他認(rèn)為自己那樣做不僅僅出于憐憫之心，更是怕小孩子的那一點(diǎn)點(diǎn)殘忍心以后擴(kuò)大開(kāi)來(lái)，以至于駕著飛機(jī)裝著炸彈去轟炸無(wú)辜的平民。藍(lán)天白云、綠水青山已經(jīng)成為久居都市的人的一種向往，成為必須遠(yuǎn)行才能夠看到，花一定的錢才能有機(jī)會(huì)享受到的自然景觀。隨著人口的增加以及有關(guān)方面管理的不到位，西北、華北地區(qū)土地大量開(kāi)墾，草原過(guò)度放牧，人為破壞自然植被，形成了大量裸露、疏松土地，為沙塵暴的發(fā)生提供了大量的沙塵源，一遇大風(fēng)便形成影響社會(huì)、危害人民健康的沙塵暴。我們?nèi)祟悜?yīng)該尊重其他生命的存在，保護(hù)它們就是保護(hù)我們?nèi)祟愖约骸Ｉ澜缑利惿衿?，世界萬(wàn)物充滿生機(jī)與活力。答案：對(duì)。答案：分析自己的愛(ài)好如實(shí)回答。原來(lái)，鳥(niǎo)媽媽本能地知道有毒的濃煙會(huì)向高處升騰。1893年白臂葉猴在中國(guó)境內(nèi)滅絕，原生活于亞洲。1948年袋狼滅絕，原生活于澳洲。大熊貓：野外生存有1000只左右。同時(shí)，要主動(dòng)地去思索生命的意義，找出自己存在的價(jià)值與定位，回饋社會(huì)，造福更多的生命。生命教育的最高目標(biāo)與教育及輔導(dǎo)工作目標(biāo)一致，均在促進(jìn)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)：學(xué)生在整體的教育歷程中，學(xué)習(xí)到適時(shí)建構(gòu)自己理想，并努力做到使現(xiàn)實(shí)與理想吻合，達(dá)成自我實(shí)現(xiàn)。教學(xué)方法：自學(xué)法、討論法和探究法教學(xué)過(guò)程：新課導(dǎo)入世界原本是被冰雪封得不見(jiàn)天日的，當(dāng)?shù)谝豢|生命的曙光照亮在我們這蔚藍(lán)色的星球上，世界開(kāi)始變得溫暖。多彩的生命構(gòu)成繽紛的世界（板書）但是，由于大家平時(shí)學(xué)習(xí)繁忙，可能很少顧及我們身邊的一些生命體，其實(shí)，我們身邊的一些生命體是非常美麗、可愛(ài)的，那么，大家想不想去領(lǐng)略一下它們的風(fēng)采呢？看圖（出示多媒體《可愛(ài)的動(dòng)物》、《美麗的花卉》探究交流：（1）看了剛才那些圖片你的感受是什么？（2）你曾被某種生命打動(dòng)過(guò)嗎？它是什么？向我們簡(jiǎn)單介紹一下。小結(jié)：生命是燦爛的、頑強(qiáng)的，但它們也是脆弱的、不堪一擊的，生命給我們帶來(lái)了精彩的世界，為了我們的生存，請(qǐng)珍愛(ài)生命吧！教學(xué)反思：《世界因生命而精彩》從人與自然相互依存、和睦相處的生態(tài)道德觀點(diǎn)出發(fā)，使學(xué)生在對(duì)生命體的了解、欣賞的過(guò)程中，領(lǐng)會(huì)生命的多彩、神奇和其獨(dú)特性。教師設(shè)計(jì)各種探究交流的問(wèn)題，使學(xué)生從對(duì)生命的了解到人類殘害生命的后果，再到人類對(duì)生命的敬畏、珍愛(ài)的認(rèn)識(shí)過(guò)程中，了解到生命的重要。一、說(shuō)教材分析教材的地位和作用《世界因生命而精彩》是人教版《思想品德》七年級(jí)上冊(cè)第三課《珍愛(ài)生命》中的第一框題，本課依據(jù)《初中思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》的“成長(zhǎng)中的我”第一部分“知道人類是自然界的一部分，體驗(yàn)生命的可貴”、“體會(huì)生命的價(jià)值”的目標(biāo)設(shè)計(jì)。確定依據(jù)：除了根據(jù)初中《思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)》中內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)部分“成長(zhǎng)中的我”中“體會(huì)生命的可貴”的目標(biāo)要求外，還由于七年級(jí)學(xué)生對(duì)生命意義與價(jià)值缺乏深刻的認(rèn)識(shí)。）再展示圖片：導(dǎo)出生命是多姿多彩的。另一方面這個(gè)小品再現(xiàn)了生活場(chǎng)景，很貼近學(xué)生的生活，容易和學(xué)生產(chǎn)生共鳴。)通過(guò)這兩個(gè)環(huán)節(jié)的學(xué)習(xí)，本課的教學(xué)難點(diǎn)生命是需要相互關(guān)愛(ài)的！將得以較好的突破。目的：把學(xué)習(xí)的內(nèi)容很快地付諸于行動(dòng)當(dāng)中，有利于把學(xué)生關(guān)愛(ài)生命的意識(shí)運(yùn)用到實(shí)踐當(dāng)中，能保證教學(xué)效果的持續(xù)性。從而樹(shù)立學(xué)生關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周圍生命的意識(shí)。說(shuō)學(xué)情初中階段是形成人生觀、價(jià)值觀的重要時(shí)期，如何看待自己的生命，人生的意義何在，這些都是極為重要的人生問(wèn)題。（二）說(shuō)學(xué)法(1)自主學(xué)習(xí)新課標(biāo)新教材堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，把學(xué)生作為學(xué)習(xí)和發(fā)展的主體，學(xué)生學(xué)習(xí)是個(gè)體行為。教學(xué)第二目：生命需要相互關(guān)愛(ài)（1）探討課堂活動(dòng)《沙塵暴肆虐》：播放關(guān)于沙塵暴肆虐的新聞資料，首先給學(xué)生在視覺(jué)和情感上的觸動(dòng)，激發(fā)他們探究的欲望，讓學(xué)生說(shuō)出觀后感言，并分析原因、尋找對(duì)策。四、說(shuō)板書設(shè)計(jì)世界因生命而精彩一、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界。了解生命的意義與價(jià)值，體驗(yàn)生命的可貴之處 【教學(xué)難點(diǎn)】引導(dǎo)學(xué)生懂得生命需要相互關(guān)愛(ài)的重要性 【教學(xué)方法】討論法、觀察法、比較法 【課時(shí)安排】1課時(shí) 【教學(xué)過(guò)程】一、導(dǎo)入新課：教師：今天我們就開(kāi)始第二單元的學(xué)習(xí)了，本單元主要是以“生命”為切入點(diǎn)來(lái)理解處于青春期的我們是一個(gè)怎樣全新的自我，進(jìn)而感悟人生的意義和價(jià)值，學(xué)會(huì)珍愛(ài)自己的生命。生3：因?yàn)樯o世界帶來(lái)的生命和美好。小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（2）要使地球變得更加美麗，而不是支離破碎，需要我們?cè)鯓幼觯?教師匯總小結(jié)：（1）愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木（2）不吃野生動(dòng)物（3）不用一次性筷子（4）多用手帕，少用紙巾（5）節(jié)能減排（6）不燃放煙花爆竹（7）雙面使用紙張（8）隨手關(guān)閉水龍頭（9）隨手關(guān)燈節(jié)約用電（10）多用肥皂少用洗滌劑（11）少用罐裝食品（12）不把野生動(dòng)物當(dāng)寵物?? 小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（3）人類應(yīng)該怎樣與其他生命相處？ 教師匯總小結(jié)：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（課本P26）三、課堂小結(jié)：教師：哪個(gè)小組可以派代表來(lái)給大家小結(jié)一下今天我們上課的內(nèi)容有哪些？小組代表小結(jié)本課。大河小溪中閃閃發(fā)光的不僅僅是水，那也是我們祖先的血液。（2）看完材料二你認(rèn)為人類與其他生命之間應(yīng)建立怎樣的關(guān)系？ 答：生命是頑強(qiáng)的，也是脆弱的。（課本P26）五、作業(yè)：導(dǎo)學(xué)案拓展延伸1—3題。（3）為什么生命需要互相關(guān)愛(ài)？答：（1）因?yàn)樯堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。生命之網(wǎng)并非人類所編織。此外，目前大約有145種哺乳動(dòng)物、437種鳥(niǎo)類、69種兩棲類和爬行類動(dòng)物、400多種無(wú)脊椎動(dòng)物和250種植物正處于滅絕的邊緣。小組代表發(fā)言回答問(wèn)題：（4）為什么生命需要相互關(guān)愛(ài)？ 教師匯總小結(jié)：：（1）因?yàn)樯堑厍蛏献钫滟F的財(cái)富，世界因生命的存在而變得如此生動(dòng)和精彩。小組討論：讀了這篇段文，你有什么感想，小月真的愛(ài)她的小動(dòng)物？（以小組為單位匯報(bào)討論結(jié)果，其他小組有不同意見(jiàn)可以補(bǔ)充）教師小結(jié)：不是，如果愛(ài)的話，應(yīng)該把它放回它本來(lái)生活的地方去，我們有責(zé)任去關(guān)愛(ài)它們，保護(hù)它們。（2）干涸的世界圖片。第五篇：世界因生命而精彩教案世界因生命而精彩教案【教學(xué)目標(biāo)】一、知識(shí)目標(biāo)：王連慶了解世界是由多種生命組成的，了解生命的頑強(qiáng)性，各種生命之間是相互依存的；了解生命的意義與價(jià)值；懂得各種生命息息相關(guān)，需要相互尊重、相互關(guān)愛(ài)。寫標(biāo)語(yǔ)，去踐行：設(shè)計(jì)一條以保護(hù)環(huán)境，珍愛(ài)生命的主題標(biāo)語(yǔ)。三、說(shuō)教學(xué)過(guò)程（一）創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課播放動(dòng)畫片《獅子王》片斷，請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^后感，引出課題《世界因生命而精彩》。說(shuō)教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：理解生命的意義與價(jià)值,體驗(yàn)生命的可貴之處。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)讓學(xué)生感受到周圍多彩的生命，及生命的意義與價(jià)值，初步激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)自然和生命的情感，也為以后幾課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。懂得關(guān)愛(ài)生命。小結(jié)： 本節(jié)課主要講了多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，生命需要相互關(guān)愛(ài)。關(guān)愛(ài)生命運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)，出示有關(guān)沙塵暴、水污染、荒蕪的森林的圖片。）其次，進(jìn)行共同探討：?jiǎn)l(fā)學(xué)生更進(jìn)一步從多角度感受到不同的生命的價(jià)值和意義。）（二）說(shuō)學(xué)法為了更好地體現(xiàn)教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，本節(jié)課我運(yùn)用了自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)這三種學(xué)習(xí)方法。⑶情感、態(tài)度、價(jià)值觀激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)生命之情，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生為了人類的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益，從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的意識(shí)，愛(ài)護(hù)我們共同的家園。教師在教學(xué)過(guò)程中始終注重對(duì)學(xué)生成長(zhǎng)的指引。生命個(gè)體種類多，跨度大。肆虐的沙塵暴就是大自然對(duì)人類虐殺生命、破壞植被的懲罰。讓我們珍愛(ài)生命吧，給生命增添一份精彩吧！播放動(dòng)畫片《獅子王》片斷，請(qǐng)學(xué)生談?dòng)^后感，引出課題《世界因生命而精彩》。通過(guò)本課的學(xué)習(xí)，能夠使學(xué)生學(xué)會(huì)尊重生命、善待生命。四、人與宇宙的教育：引導(dǎo)學(xué)生思考人生的問(wèn)題，以宏觀的視野去認(rèn)識(shí)人類存在的意義，關(guān)心人類的危機(jī)，讓教育回歸人。滇金絲猴：野外僅存1000只左右。華南虎：僅余50只在動(dòng)物園中，90%是6只后代而有遺傳障礙。1925年高加索野牛滅絕。1799年藍(lán)馬羚滅絕，原生活于南非?！ǚ▏?guó)）馬爾羅 母愛(ài)的雕像一場(chǎng)森林大火過(guò)后，護(hù)林員們開(kāi)始上山察看災(zāi)情。例3（單項(xiàng)選擇題）地球上最珍貴的財(cái)富是()（分析）此題考查的是“多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界”的內(nèi)容，讓我們認(rèn)識(shí)到正是因?yàn)樯拇嬖谑篱g才有欣欣向榮的景色。如果人類不尊重自然規(guī)律和生命，如果不顧一切地破壞環(huán)境、無(wú)止境地索取環(huán)境資源，人類將失去