三年級語文月考質量分析-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 做法都少的可憐。這么多小練筆的素材，比如學校的活動，校園的美景，班里突發事件的評說，周圍的朋友老師等等，都可以作為練筆的素材。不足和希望都很明顯，不要抱怨學生，不要抱怨時間，任何抱怨都是無能的表現，尋找方法和解決問題才是能力的體現。學生的積累能力在提高。還有沒寫題目的。要樹立大語文觀，立足于課內，延伸于課外，注重課外知識點的滲入，融會貫通。目的是督促學生加強課本知識的積累，養成良好的語文學習的習慣。二、年級成績基本情況統計*******三、試卷分析（1）1—3題為小閱讀，是對學生的篩選信息及理解分析能力的綜合考查。本試卷的背誦內容全出自課本，難度不大，但學生的背誦默寫中，因別字、錯字、漏字而扣分的情況仍很嚴重。通過開放型試題鼓勵學生個性化和創造性解讀，培養學生比較鑒賞、思辨論述的能力。本題考查關鍵不在寫什么，而在于怎么駕馭文字，怎么運用材料及文章結構是否完整。如第9題第12題，對能完全表明沒有深入的研讀；二是對題干的意思理解有偏頗。①不善于觀察生活。學生的閱讀面、知識面、思想深度、認識能力，亟須提高。要引導學生多閱讀，多訓練，開闊視野。第四篇：三年級語文上冊第一次月考質量分析粑粑鋪小學20172018年第一學期三年級語文第一次月考質量分析考試時間：9月29日 課時安排：2時一、考試成績及試卷分析：考試成績分析：本次實考42人，總分：1717分，平均分：，最高分：96分，最低分：5分，及格12人，及格率：31%。第四題為選擇恰當的詞填空，考察學生對相近詞語和同音字的區分能力。第九題為閱讀理解。標點亂用。2017年9月29日第五篇：三年級數學月考質量分析半坡小學三年級數學第一次月考質量分析為了及時總結數學教學的成功經驗，及時發現數學教學中存在的不足，有效地提高小學數學教學質量，現對本次三年級數學月考進行質量分析。判斷題很多同學沒有仔細推敲，失分率也很高。學生分析，解答應用題的能力和習慣是整個教學中占劣勢，不去學習總結解答應用題的方法，而是蒙頭做題，為了做題而做題。多簡捷的思路！學生為什么能想不到？我們禁不住又要問。從卷面和學生實際可以看出，只有少部分學生發揮正常，考出了實際水平，多數學生考試成績不夠理想，這個問題有待老師反思。加強課文中要求背誦部分的檢查，注重默寫。這兩個選項分別是綜合學習一和綜合學習二中的習作，但學生寫得不好。大部分學生都做得比較好，只有少部分學生失分。第一題為看拼音寫詞語。課堂上要多讓學生掌握閱讀的方法規律，由課內訓練逐步擴展到課外閱讀訓練。教學中一定要重視字詞句等基礎知識的積累和訓練。得分在46分以上的作文不多。再者，開放題的表述語言零亂，錯字別字多，在整體影響了要表達意思的清晰和正確。第13題也是如此。重點評價學生閱讀應用文能否把握主要內容和關鍵信息，對其文本進行準確排序；掌握恰當語境，選擇準確詞語，簡明、得體表達，在考查中培養學生嚴謹的學習態度。重點評價學生是否能整體把握文本材料，關照全文內容，特別是能否從文章結構入手理清文章思路，進而準確地把握文本信息，對文中人物形象進行準確概括12題是考查學生對文本材料中重點詞語、重點語句的理解能力。8—9題是詩歌鑒賞，重點考查學生對詩文作品的整體把握能力。在各個語言材料中，分步驟地設計考查篩選、仿寫能力的題目，突出平時語文教學的考查重點。重視習慣養成，培養非智力因素要培養學生認真讀書的習慣，邊讀書邊思考的習慣，不動筆墨不讀書的習慣，使用工具書的習慣，熟讀背誦的習慣，課前預習和課后復習的習慣 等。我們三年級學生是剛剛學寫鋼筆字，教師一定要培養學生養成用鋼筆書寫習慣，這也是課標所要求的，打好扎實寫字基本功。知識運用還要靈。二、試題分析將知識考查融于情景之中將能力與知識考查有機融合（1）關注學生獲取知識的過程。讀書能力和做閱讀題的能力不是一碼事，但又不是完全沒有聯系。在我看來，作文訓練，要有量的保證，一學期就寫八篇作文，很難讓學生作文能力提升，要保護孩子的興趣，如果學生沒有了寫作的興趣，對于作文教學是最糟糕的。課外閱讀指導課有很多種類型，需要我們認真研究。我很欣賞兩位老師上的晨誦午讀課。在課上要讓每個學生動起來，腦動、嘴動、手動，每個學生都有任務，都要承擔相應的角色，尤其在課上要關注后進生。自己計劃的發言如下：今天是第一次月考的質量分析會，我是十分認可月考這一形式的。二是領導要后講，先聽問題，再做總結，并且有針對性的解決問題。下午悄悄地參加了中高年級語文月考分析會，昨天進行的數學學科，我沒有參加。在下學期中,我覺得對于后進的學生,我還是要堅持不懈，采用靈活的方法做好學困生的轉化工作。在教學中要加強學生的口語交際能力以及寫話方面能力的訓練，而且還有注意引導學生在學習、生活中養成仔細觀察、細心積累的好習慣。另外對于習慣的培養如認真、仔細等方面，我想還是得內化在每一次的作業中，讓他們把每一次的作業當成一次小小的考試，及時發現問題，及時認真的對待每一個小小的錯誤與失誤，盡可能的改正過來。多與學生談心，使親近教師，喜歡教師，進而喜歡我的數學課。特別是文章分析和作文類的，平時還是缺少方法的指導與練習。學生作業時精力不能完全投入，經常有抄錯題現象，應付作業的現象嚴重，作業做完后不能認真檢查，課堂作業和家庭作業的質量不高，幾乎每天都有一半以上的學生不同程度的出現錯誤。此題關注兒童的生活，密切聯系了兒童的經驗世界和想象世界，容易牽動學生的心靈，有利于培養學生關心生活、觀察生活、認識生活的好習慣，但不知是什么原因此題失分最多，最少得分6分。“按課文內容填空”錯別字較多，有些后進生優美句段還不能正確背誦。此題考察學生對反義詞的掌握和運用，如溫暖、涼爽，善良、兇惡，危險、安全此題學生對后一個失分交多有12人，有一個學困生由于不認識字，所以不知道該題的要求全錯。失分較多的是：“仇恨”、“幸福”、“大概’”我分析了一下原因不是不會寫而是記得不牢固，例如：仇恨的仇和恨加點，再者就是不是多