小學心理健康教育工作計劃-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 的模式，是源于教師心理健康教育，將要面向的是全體小學生，是活生生的人，是敏感、稚 嫩、能動、可塑的一顆顆心，沒有一個良好的整體心理健康教 育環境，心理健康教育的效果和質量將得不到保證。如此，有效地調動了學生的積極性和主動性，使專刊真正成為學生學習健康知識的園地。我們把常規管理與檢查評比相結合，教師的身傳言教與學生自我教育相結合，通過爭當升旗手、衛生、紀律等檢查評比，促進學生良好行為習慣的養成。大隊部開展我為學校添光彩活動，要求學生：遵守小學生守則、日常行為規范和學校規章制度；不做違紀違法的事；刻苦學習，成績好，全面發展強素質；積極參加各項比賽，勇為學校爭榮譽；從小事做起，從自 己做起。引導少先隊員在生動活潑的實踐中全面提高思想道德素質、科學文化素質和健康素質。（三）提高全體學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀的、向上的心理品質，促進學生人格的健康發展。開放“心語小屋”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。B、與人談心。每月具體工作安排如下： 3月：制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。對學生進行常規心理健康測查。二、具體目標，做好學生心理咨詢工作。、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。(三)重視試點研究，增強科研意識、勤學，階段性地進行調查研究和分析，并在班主任例會中進行交流，幫助他們不斷提高認識、開拓思路、更新方法。(二)、探索多渠道的學校心理健康教育的模式團體輔導。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。在家里可以找長輩、親友談心。第四篇：小學心理健康教育工作計劃小學心理健康教育工作計劃小學心理健康教育工作計劃1學校健康教育是創衛工作的重要組成部分。在保證健康教育教學質量的同時，要在各科教學中滲透健康教育知識，如在體育課教學中滲透個人衛生習慣教育，在自然課中滲透環境衛生教育，在思想品德課中滲透心理健康教育等，使學生接受健康教育率達100%。九、本學期要做好健康教育宣傳工作，板報共8期，廣播共16次。（2）開設班級心理健康教育課。（3）心理咨詢室（陽光小屋、心晴驛站）的各項自選活動項目：發泄、書療、聊天、訴說、聽音樂、看電影、唱歌、做放松操。十月：設立校長信箱；布置《陽光之旅》心理小報；聘請專家講座；繼續指導“陽光小天使”在班中開展“開心果”談心角活動。本學期，我校將繼續對學生開展心理健康教育，及時做好學生的心理疏導工作，使全體學生保持心理衛生，健康成長。二、主要工作目標堅持以人為本，根據學生心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們身心全面和諧的發展。開設心理咨詢室，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。指導小學生進行自我心理健康教育提高心理健康課實效，心理健康老師應重視指導小學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：（1）學會放松。小學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平。（5）特殊時段的學習心理調適。（1）培養堅持不懈、堅忍不拔的意志品質。人格養成教育。，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。四、具體工作結合我校實際，主要通過以下途徑開展心理健康教育：1）以課堂為主渠道，圍繞市級課題《綜合評價背景下的學生身心健康教育研究》進行探究，將心理健康教育滲透在各學科教學中。小學心理健康教育工作計劃6一、指導思想：本學期將認真貫徹學校心理健康教育的精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。4)辦好“陽光信箱”，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式進行咨詢。（2）鼓勵教師對自己的輔導工作進行反思，總結經驗教訓，并積極撰寫案例、論文等，不斷提高自己的教科研水平。大量的研究表明，班主任、心理教師才是切實實施心理健康教育的主力軍。與此同時，引導大家從素質教育的高度來認識心理健康教育的重要性。開辟心理宣傳專刊。學生的良好思想品德的培養，要從大處著眼，小處著手，從養成教育開始，從一點一滴抓起。因此心理健康教育要貫徹在教育教學的全過程，貫徹在學校工作的方方面面。四、工作措施全員參與，提高師資心理素質。對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予有關的心理咨詢和輔導。如何對學生進行心理健康教育？我認為應該從學校、家庭和學生自我教育三個方面進行心理輔導：一、學校心理健康教育的途徑和方法：老師以一個朋友的身份參與學生的討論和游戲活動，學生可以說出心里話，傾聽別人的心聲。與人談心。來觀察孩子是否有心理問題，努力使學校教育和家庭教育形成合力使學生成為“樂于學習、工作；情緒樂觀、穩定；人際關系和諧、融洽；能面對現實，適應環境，能認識自我。另外，我校于暑假期間外派教師參加福建省心理健康教育B證培訓和心理健康教育夏令營，也為我校順利開展心理健康教育增添了理論基礎保障。因此，讓學生正確認識心理健康，了解心理健康教育，進而主動學習心理健康知識，形成健康的心理，是本學年的重點。二、教材簡析：本冊教材分主題編排。心情連環畫。(六)通過學習讓學生了解創造想象在科學研究和人們的生活中都有極其重要的作用，培養創造力。具體目標是：使學生不斷正確認識自我，增強調控自我、承受挫折、適應環境的能力；培養學生健全的人格和良好的個性心理品質；對少數有心理困擾或心理障礙的學生，給予科學有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，調節自我，提高心理健康水平，增強自我教育能力。繼續開放心理咨詢室進行個別輔導，教師和學生通過一對一的溝通方式，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解心理困擾，并對有關的心理行為問題進行診斷、矯治的有效途徑。配合學校德育工作，利用家長會、家長學校等途徑指導家長轉變教子觀念，了解和掌握心理健康教育的方法，注重自身良好心理素質的養成，營造家庭心理健康教育的環境，以家長的理想、追求、品格和行為影響孩子。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。配合學校轉后工作，對有較嚴重心理問題的學生進行跟蹤調查，并提出建議，以幫助問題學生真正從心里陰影中走出來。出一期心理健康宣傳板報。二、學校健康教育的任務:提高學生衛生知識水平。培養學生正確的飲食與衛生習慣。了解均衡飲食對身體發育的好處，培養良好的飲食習慣。玩與心理健康。總之，加強學生的健康教育，培養學生強壯的體格、健康的生理與心理、勇敢頑強的毅力、艱苦奮斗、團結合作的精神，是學校教師的職責。其實心理健康教育的范疇很廣，心理治療（矯正性功能）只是其中一個方面，我們的教育對象更多的是心理健康的學生，發展性功能、預防性功能更為普遍和重要。如何消除部分教師對心理健康教育的不正確認識，加強教師對心理健康的了解；如何讓更多的學生認識心理健康，甚至主動參與心理健康教育，是本學年應該重視、優先解決的問題。使學生認識吸毒的危害，教育青少年千萬不要因好奇去嘗試吸毒。四年級使同學們熟記急救、火警、盜警電話號碼，在遇到急救病人、車禍、火警等急救、意外事故時，懂得如何打電話。懂得環境污染對人體的危害，自覺地保護環境，并懂得預防接種的好處，自覺接受預防接種。改善學生對待個人公共衛生的態度。小學心理健康教育工作計劃15學校教育要樹立“健康第一”的思想。三、具體工作安排：就咨詢個案與部分家長溝通。（二）開展多種形式的心理健康教育活動。配合市區開展各級教研活動，加強心理健康教育的課題研究與科學管理，在日常心理健康教育過程中，注重做好教科研研究工作。要創設符合心理健康教育所要求的物質環境、人際環境、心理環境。心理教育吳揚的工作范圍為：初中心理健康教育工作，并承擔全校各年級學生講座，王天文負責高中心理健康教育工作，并承擔全校各年級家長和教師的心理講座。利用各種檢查、競賽促使學生行為習慣的形成。(二)通過學習讓學生了解成功的秘訣來源于興趣的推動。專心有竅門。整理心理健康教育相關材料，教師集中與分散學習相結合；可以通過召開講座、團體輔導、個別咨詢、自學材料、外出培訓等途徑提高教師理論水平和實踐能力設立心理咨詢室，真正發揮心理健康教育的矯正性功能；咨詢室設“星星知我心”信箱，專人解答學生來信咨詢室設“星星和月亮”談心區，專人輔導學生解決心理問題做好心理咨詢檔案的收集與整理編輯心理健康小報每月一期，每期一個主題，至少每班一份發動學生采、編、出稿，辦成學生展示認識成果和交流心得的平臺把心理健康教育和班會、隊會結合起來，落實發展與預防功能；嘗試以隊會的形式、班會的內容來進行心理健康教育，在學生喜聞樂見的形式中，春風化雨地滲透心理健康教育充分利用國旗下講話、紅領巾廣播站、宣傳欄、黑板報等宣傳途徑，讓更多的人正確認識心理健康教育；紅領巾廣播站的月安排中至少有兩周以心理健康為主題開辟心理健康宣傳專欄國旗下講話主要圍繞心理健康展開可以在同安開設我校心理健康教育專塊，擴大心理健康教育的影響力，提升我校心理健康工作檔次，讓更多人來支持、更多的專家來指導我校的`心理健康教育工作注意收集活動材料，如照片、稿件等四、月份安排學生：（一）低年級目標通過幫助學生適應學校學習生活，培養學生的良好適應能力，與他人良好相處的能力，使其初步具有學習的自我效能感、良好的學習習慣、合作意識，初步形成積極正確的自我概念。二、發展方向分析讓教師更了解心理健康教育教師是心理健康教育的實施者，當然更應該站在一定的高度來認識心理健康教育的內涵、功能、實施途徑與方法，否則心理健康教育只能成為一紙空談。家長更應該主動了解學生在校表現，配合老師做好孩子的心理工作。在學習文化知識和基本技能的同時，還必須有計劃、有目的地參加一些集體活動和社會交往，如體育比賽、文藝活動等，更好地培養多樣的興趣和愛好。三、小學生自我心理健康教育：培養小學生自我心理健康教育的意識。心理健康教育與德育工作相結合是學校教育的最佳互補模式。面向全體，開展心理健康教育。三、主要內容:小學低年級主要包括:幫助學生適應新的環境、新的集體、新的學習生活和感受學習知識的樂趣。小學心理健康教育工作計劃9心理健康教育是學校素質教育的重要內容，是學校德育工作的重要方面。我校每天堅持課外活動，充分利用每天的課外活動和體育活動課，根據實際的情況各年級各班級進行輪流活動，讓學生積極參加不同的體育課外活動，在大自然中陶冶情操，放飛心情，緩解學習壓力。當然，這種培訓是根據教師心理健康教育的目標系統，針對不同的對象，擬出不同的培訓計劃，然后分層次組織培訓。四、具體工作安排：周次活動內容組織單位活動形式1周心理教研組長會議教研組會議2周制定教研組計劃教研組會議3周心理健康課的困惑教研組會議4周教研組研討5周集體備課教研組備課6周教研組研討7周教研組課堂展示活動教研組聽課評課8周教研組研討9周心理健康課堂總結教研組交流總之，重視小學生的心理健康水平，利用一切資源開展小學生心理健康教育，促進全體學生身心的健康發展，是我們工作的終極目標。（2）設立“悄悄話”心理咨詢信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。小學心理健康教育工作計劃7一、指導思想：認真貫徹關于學校心理健康教育的有關精神，全面落實《中小學心理健康教育指導綱要》，通過多種方式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，充分開發他們的潛能，培養學生樂觀向上的心理品質，提高全體學生的心理素質，促進學生人格的健全發展。，各班班主任要利用午會、班會進行心理健康教育。4）辦好“心靈信箱”， 以便個別學生表達宣泄，利用寫信的方式進行咨詢。，調節呼吸，強健身心。，努力發揮心理活動室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。自我意識、人際交往及性教育。學會認識自己與他人的情緒。（1）幫助學生了解自己，認識自己的潛能，激發其學習的信心。因此要通過多種方式對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的能力。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。以智優學生、智力臨界學生、模范學生、問題較多的學生作為個案對象，以本人知道或不知道兩種方式研究。三、工作要點（一）、加強學校心理健康教育隊伍建設學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康教師為主，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線。教學目標：知識與技能通過心理健康教育，引導學生認識自己，提高對學習環境和社會環境的適應能力。近年來隨著社會經濟迅猛發展，社會變化的日新月異，學生的心理也隨社會環境變化產生了許多波瀾。心理健康教育工作組談話會（三）家長版塊講座低年級：《習慣決定命運》；中年級：《挫折教育》、《讓你的孩子成為學習的高手》；高年級：《做個知心家長》；咨詢具體的方式有：（1）個體咨詢（2）電話咨詢（3）書信咨詢（4）家校聯系本交流親子教育——與學生家長的交流、溝通（四）校園文化版塊辦好心理健康教育小報《陽光之旅》；出好心理健康教育專題板報；完善心理咨詢室的布置；辦好“心育之聲”廣播；做好校長信箱的信息反饋，教師心語、學生心語征稿收集活動。《充滿信心走向成功》——成功教育。二、加強對心理健