幼兒園師德師風建設工作計劃-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 教師，是幼兒踏入社會除父母之外的第一任老師，在孩子的心目中，我們有著至高無上的地位，是他們崇拜和模仿的對象，孩子們無時無刻不在拷貝著我們的思想和行為。簽定師德師風承諾書，進一步增強師德師風建設的責任感和使命感。把“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切。開展文明班級、文明教師的評比活動，激勵教師人人爭當師德標兵。（2）全面開展“三熱愛、三提倡、三增強”活動。并把考核中了解到的典型事跡在“師德風采”櫥窗中展示。二、任務目標(一)教師目標教師要對教師職業道德有更深入更清晰的認識。培養、挖掘、樹立一批師德先進典型。成立師德建設領導小組，建章立制，虛功實做，有效推進師德建設逐步建立完善的師德教風激勵、考核、監督機制，突出教書育人的實績，重點考核教師的職業道德狀況、教學態度和育人效果，將師德建設同人事制度改革、職務評聘、評優獎勵結合起來，對違反師德規定的要進行必要批評教育和相應處罰，情節嚴重并造成重大影響的要實行一票否決制同時追究責任、嚴肅查處。幼兒園師德師風建設工作計劃2一、指導思想：以學習貫徹《市中長期教育改革發展規劃綱要》和全國教育工作會議精神為主線，以教師職業道德規范為準則，加強教師職業理想和職業道德教育，增強廣大教師教書育人的責任感和使命感。三、具體措施：(一)加強領導與規范，強化師德建設觀念。(二)加強學習，提高職業道德素養。通過開展“愛事業”活動，樹立教師工作責任心和職業幸福感。樹立師德建設典型，充分發揮示范作用。以法制學習教育和組織教職工開展活動為依托，形成良好的師德師風學習氛圍，樹立教師的公仆形象。組織討論，交流思想，每人撰寫讀書筆記不少于10篇，學習心得不少于3篇，師德論文一篇。總之，我園通過狠抓師德師風建設工作，深深體會到：只有制度完善、加強過程管理，發現問題及時處理，才能保證師德建設有成效。支持客觀、公正地對待和評價每個幼兒，善于發現兒童身上的積極因素，并鼓勵幼兒追求進步。以“一切為了孩子、為了孩子一切、為了一切孩子”出發認真貫徹落實教學常規，不隨意遲到、早退、中途擅離崗位，使用手機不影響工作，隨時隨地給幼兒良好影響，不隨意發牢騷，不體罰或變相體罰幼兒，真心誠意對待幼兒，成為他們的“伙伴”。認真務實，不馬虎。認真參加政治學習活動，不遲到、不早退。以事業為重，以幼兒為重，不隨意請假，調課，服從組織分配，接受工作樂意。遵守園規園紀，維護集體榮譽，敢于參破壞集體榮譽的言行開展批評和斗爭。特別是在當前社會上存在著不正之風的情況下，教師更應該把遵紀守法、廉潔奉公作為自覺的行動，用執著追求真理，敢于抵制歪風邪氣的實際行動來教育、感染學生，成為學生的楷模。如果一個人要想進步，就要不斷地反思自己，反思自己存在的不足，深刻地了解自己，然后才能思考應該如何改進。若把學生比喻成產品，品德好學習好的學生是成品，品德好學習不好的學生是半成品，品德不好，學習好的學生是危險品，品德不好，學習也不好的是廢品。只有教師具有高尚的師德，才能更好地教好人育好人。因此，完善激勵措施，創造一個良好的競爭環境，增強教師的競爭意識，使她們在競爭中鍛煉成長。同時提高教師的福利待遇，以物質精神充分肯定教師的勞動成果，激發和保護教師們的敬業、樂業和精業精神。建立必要的規章制度，以規范幼師的行為。要以先進的人生觀、價值觀、世界觀影響孩子。師愛作為人類社會生活中最純潔、最高尚、最寶貴的職業道德情感，是師德的關鍵。二、工作目標：加強信念，樹立正確的職業觀念、職業態度和職業理想，進一步自覺履行《中小學教師職業道德規范》、《中小學教師違反教師職業道德規范處理辦法》,把師德建設與加強整個教師隊伍建設統一起來，常抓不懈，不斷提高教師的職業道德素質和業務水平。全面貫徹國家的教育方針，認真執行教育教學計劃，刻苦鉆研業務，積極投身崗位練兵，人人爭創“師德標兵”。建立健全師德規章制度，對為師不德，為師不良，造成惡劣影響者，及時作出處理。在堅持兩周一次集中學習的基礎上，加強平時個人學習，學習有關政治理論、法律法規等知識，結合自己的實際端正態度，積極投入，深刻領會其精神實質，切實提高自身師德修養。十月份：學習《學生傷害事故處理辦法》（第1—2章）；時事政治的學習；《學生傷害事故處理辦法》（第1—3章）。五月份：１、學習《教師職業行為“十不準”》、《未成年人保護法》； ２、觀看師德師風教育的錄像； ３、舉行全校教師師德演講比賽； ４、學習“六堅持把教職工師德考核的結果納入教師教學崗位考核和教師的職稱考核內容，與教師崗位聘任、晉職晉級、提干評優等切身利益掛鉤。（三）、強化機制，增強教書育人的意識。增強教書育人，依法執教的社會使命感和尊重學生、愛護學生、保護學生的責任意識，引導教師爭做學生和家長歡迎的德藝雙馨的合格教師。只有提高幼兒教師的師德修養，加強幼兒園師德師風建設，才能保證幼兒健康全面發展，促進幼兒教師的專業成長。要把孩子培養成為德、智、體全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。完善人格，促進師能，提高育人辦園質量，是我們師德建設的最終目的。大力表彰教育幼兒為人師表的好人好事，樹幼師形象，開時代新風。因此，加強幼兒園師德建設非常重要。針對每位教師的政治思想傾向、工作態度、作風紀律、實干精神等方面的表現，突出解決工作中存在的具體問題，以達到統一思想，提高認識，促進工作的目的。建設一支師德高尚、業務精良、素質過硬的教職工隊伍，是提高教育質量的基礎和保證。并不是所有德只能體現在對人對事方面，在日常的教學活動中，我常以德化人，用自己的德行去感化教育學生，對后進生給予更多的關注，用愛心去實現對各種學困生的教育。積極參加社會時間活動，提高自己的師德修養，在此過程中，處理師生之間、教師之間、教師與家長之間及與社會之間的關系。因此我一方面嚴格要求自己，不斷提升自己的思想道德，給學生樹立良好的道德風范，用自己的一言一行潛移默化的影響學生。堅持原則，不做“好好先生”相互學習、取長補短、開展有益競爭，不搞知識“封鎖”，搞好群體創優。尊重幼兒家長，認真聽取家長的意見，虛心接受幼兒家長的正確批評。系統鉆研有關的專業知識，廣泛學習相關的專業知識。儀表大方得體，語言規范、健康、準確、純潔，日常行為文明。二、愛崗敬業。其身不正，雖令不從。讓學校工作的方方面面自覺接受社會和家長的監督，切實改變學校和教師的工作作風。二、教師職業道德教育學習形式及時間我們利用每周星期一下午組織教師進行分組專題的學習。對全體教師進行師德師風考核，把師德師風考核結果與教師獎勵、崗位聘任、專業技術職務聘任以及考核掛鉤，實行一票否決制。開展豐富多彩社會志愿服務活動。引導全體教師樹立終身學習意識，不斷適應社會發展變化的需要。規范師德行為，對照有關師德規范的要求，教師對自身在教育教學過程中的師德師風問題進行反思和總結，開展批評與自我批評，寫出師德自查自糾書面材料，切實解決教師中存在的問題。學習貫徹落實《上海市中長期教育改革發展規劃綱要》和《教師職業道德規范》等法律法規。(3)要謹言慎行，自率垂范。并提出了“志存高遠、愛國敬業、為人師表、教書育人、嚴謹篤學、與時俱進”的殷切希望和要求。爭做師德標兵。第二篇：幼兒園師德師風建設工作計劃師德”，它是教師和一切教育工作者在從事教育活動中必須遵守的道德規范和行為準則，以及與之相適應的道德觀念、情操和品質。（3）認真組織《師德反思教育》征文活動，讓教師在活動中不斷取人之長，補己之短，努力更新師德觀念，規范執教行為，不斷塑造新時期教師新形象。強化“一切為了孩子，為了一切的孩子，為了孩子的一切”的觀念。在教職工中認真組織學習《教師職業道德規范》、《教育法》、《未成年人保護法》、《教師心理健康》等有關內容。教師更應該具有這樣的道德風尚，為獻身教育事業而感到自豪，從內心深處迸發出熱愛自己職業的情感。因為伴孩子三年將影響孩子三十年。不斷充實和完善自我。三、活動措施與內容（一）根據學校《師德師風建設活動月的方案》制定活動計劃，成立組織機構，建立教師學習制度，建立師德師風考核與評價機制。二、活動目標（一）全面提升教師的思想政治素質。促進幼兒園、教師、家長的相互溝通，爭取家長、社會對幼兒園教育工作的理解支持。開展各類精神文化活動。我園積極組織教師學習學教育戰線涌現出的各類先進模范人物事跡，如：名師講壇“今天我們怎樣做教師”、創先爭優先進人物。組織教師認真學習了全國“兩會”精神，重點引導教師了解黨和國家關于經濟社會文化教育等各項事業發展的最新方針政策，拓展教師的視野，增進工作的責任意識、使命意識。根據平時考核的情況，評出文明班級、文明教師。一經發現，堅決實行師德考核一票否決制。通過家長、學生問卷等各種形式，及時了解教師執行師德規范的情況，確保教師師德規范落實到位。組織開展以“內強素質，外塑形象”為主題的系列師德教育活動，