新目標英語八年級下冊unit3第一課時教學設計-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 B: Yes, you first you have to clean your room.(Finish 2c)Step 6:Summary This lesson ,we have learnt some new words and phrases about we also have learnt how to express :make polite requests and ask for 7:Homework all the main phrases of doing chores that you a conversation between you and your partner, using the sentence pattern “Could you please ??”Blackboard Design: Unit 3 Could you please clean your room?Period I(1a2c) vocabulary: do the dishes, sweep the floor，take out the rubbish, make the bed，fold the clothes, clean the living room，stay out late, get a ride polite requests:Could you please?？Yes, sure./ Sorry, I can’ for permission:Could I please...?No, you can’ have to...第二篇：新目標英語八年級下冊unit3課件新目標英語八年級下冊unit3課件一、教學內容及分析本單元以生活中發生的有趣事情及富有科普意義的不明飛行物UFO作為話題，其語言功能是談論過去發生的事情，學會講故事，進而培養學生熱愛科學、探索科學、熱愛生活的情感。二、學習者特征分析本單元的主要目標是學習掌握過去進行時態，鞏固應用一般過去時態，學會講故事或描述身邊發生的事情，它是在學生已經學習了現在進行時態和一般過去時態的基礎上繼續學習的。采用以下教學法：情景創設呈現語言教學法、活動交流交際法、視聽法、讀寫法、任務型語言教學法、成果分享教學，自學探究教學法等。由前面的情境馬上進行主要知識的學習，學習本課的重點內容間接引語和直接引語，新舊知識銜接自然。三、教學建議課堂教學缺少學生操作性活動，沒有面向全體學生。因此，他們完全有能力在教師引導下自主性學習。提高和培養學生聽、說、讀和對話交際能力，交往能力和實踐能力，以及培養學生通過網絡進行自主學習的能力。）2．Review：（1） many seasons are there in a year? What are they?（2）How many months are there in a year? What are they?（3）How many months are there in each season? What are they?(You can speak in Chinese.)（設計意圖：師生間的英語交流是真實的語言環境，同時也建立起融洽、民主的師生交流渠道。） “各就各位”的游戲。） birthday歌曲（設計意圖：通過歌曲吸引孩子的注意力，既為進行教學服務，也增添了教與學的樂趣。）PEP小學英語五年級下冊unit 5 A Let’s learn 說課材料今天，我說課的內容是pep小學英語五年級下冊Unit5第一課時A Let’s ，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。能力目標：注重合作學習，培養相互溝通和交流的能力。講解法：通過講解，理解句字的意思。然后是復習動物單詞，為新課的展開做鋪墊。在這里可以提高新知識的再現率，將單詞融入句子中，通過快速反應的游戲，激發學生的學習興趣，使課堂教學變得輕松愉快。（五）教學評價 最后是課后反思。新課呈現（1）游戲：Guess!What am I doing ? 引出新動詞詞組：do morning exercise , have English class , eat breakfast , eat dinner , play sport ?(2)利用chant 對學生進行鞏固練習What can you do ? I can do morning can you do ? I can ……（3）在黑板上畫一口鐘，標出時間。第二課時一、教學目標與要求能夠聽懂、會說句型：When do you get up/ eat breakfast/…？I usually …at…并能在實際情景中運用。新課呈現 Let’s talk（1）教師引導學生復習第一課時所學內容，用新學的短語替換句型中的關鍵詞進行多組機械操練。（2）學生兩人一組表演雙簧，一人做動作，另一人躲在背后說句子，如：?I get up at 6:00?等，學生評出最佳組合。（7）教師選舉幾組同學進行表演。（2）教師引導學生將歌詞中的The weekend 換成Saturdays and Sundays , 再唱一遍歌曲。第五課時一、教學目標與要求能夠聽懂、會說句型：What do you do on the weekend.? I usually / often play I go 。預習Let’s try教師播放錄音，學生聽音練習。能夠完成Let’s check 部分填寫作息時間表并選出周末活動的練習。Let’s check教師放三遍錄音，第一遍學生聽、做，第二遍學生自己校對，第三遍師生一起校對PEP小學英語五年級下冊第一單元A教學設計第一課時教材分析：本單元重點學習一天中不同時間段內學習和生活起居情況的表達，尤其是學會使用頻度副詞談論日常生活。二、教學重、難點1．本課時的教學重點是掌握A部分Let’s learn中的五個動詞短語，并能用這五個短語回答詢問作息時間的問題。然后教師提問學生：What time is it? 學生回答：It’s … 教師請幾名學生來演示并提問：What time is it? 其他學生回答。（2）教師請另一位“今日之星”給大家表演動詞短語play spots。引導學生說：I have Chinese class。合作學習（8）教師引導學生以比賽的形式拼讀本課時所學短語，要大力表揚能快速并正確地拼讀單詞breakfast和exercises的學生。最后能組句成段，串聯起來，相互交流、表演。難點是個別單詞的復數形式，如：sheep的復數仍是sheep，以及最后的情景表演。）（3）通過比較，教學單詞的復數形式。若說的正確，可取一張圖片。一起朗讀課文。5．愉快結束利用課件呈現一些動物的圖片，并與它們說再見，愉快的旅程結束。s your birthday? My birthday is in...2．能力目標：利用現代信息技術，培養學生自主學習的能力和利用信息技掌握新知識的能力；發展學生的思維能力和培養學生的創新意識和相互協作意識。教師要努力創設多種多樣的方式和機會讓學生通過自主、合作、探究等學習方式進行學習，注重教與學的互動和生生互動。s the first month in the year, yes, this is my 39。39。s birthday is in October, too.（多媒體呈現出國慶節的圖片）.China39。t forget to give them birthday 。信息技術手段在創設情境、引入新課方面為學生創造了良好的氛圍，幫助學生自然、準確地理解新課。一說課程標準，二說教材，三說教法學法，四說教學過程。二、說教材。正確拼寫四會句型。討論法：讓學生在討論中把易混的知識加以分析、比較、梳理、歸類，便于學生記憶。教學參考時間：1—2分鐘（二）復習舊知，做好鋪墊。出示準備好的一幅畫，并詢問：What is she/he doing? 學生看圖回答：He/She ’s singing/ dancing/ playing pingpong/drawing pictures/ playing the ：圖片的背景為活動中心的大門和房屋輪廓圖，并寫有Children’s Center的字樣。有了前面的鋪墊，便可引入下面環節。告訴學生打電話時若想告訴對方自己是誰，不能說：I am PEP小學五年級英語教案下冊 Unit 4 What are you doing?第一課時 提問內容可以是“詢問某人在干什么”，更可以提問其它學過的句型，如：“ Who is the girl/boy? How many people arethere in the picture? What is this/that? What are these/those? Where are they? …為read and write 中的問題打好鋪墊。（三）創設情景，導入新課。四、說教學過程。處在這一年齡段的學生，形象思維占優勢，抽象思維處于初級發展階段；記憶又存在這樣的特點：記得快，忘得也快。：使學生體驗學習，參與，合作，競爭的樂趣。新英語課程標準指出，基礎教育階段英語課程的總體目標是培養學生的綜合語言運用能力。整節課教學設計的宗旨是為課堂教學服務，讓學生成為直接的受益者，有利于學生的自主學習，有利于提高學生運用語言進行交際的實際能力，有利于增強學生學習的興趣和信心，最后使學生“樂說”“會說”“能交際”，感到學英語“It39。從而使英語學習變成學生所喜愛的事情，讓學生樂于接受、樂于學習。 En Lai introduce their favourite person in the class.（設計意圖：英語學習的目的就是要在交際活動中學以致用。最后，邀請部分“小記者”做“現場報道”，如：There are three students39。）注：學得快的學生，可以看一下十二個月份的來歷，增加自身的知識。五、教學過程Step 1 Warmingup（教學參考時間：5分鐘） talk（設計意圖：教師與學生進行一種輕松的自由交談，談話內容可以以學生感興趣的話題為主，目的是引導學生開口講英語，鍛煉學生口語表達能力以及營造一種安全的學習氛圍。s your birthday? My birthday is in...3．通過合作，學生能熟練在網上尋找資料。力爭把板書也變得有滋有味 Unit 3 My birthday 教學設計 湖北省黃石市團城山實驗學校 張劍一、教材分析本課的核心內容是生日。即一個學生扮演農場主，另一個扮演拜訪者，進行情景操練。How many… do you have? One ，可直接翻出，也可讓學生猜。同時，若學生說對，就把圖片給他們。）2．呈現階段：（1）猜謎語，組成新單詞It has no can swim in the water.(fish)It is very is always on the floor.(ant)It has red eyes and long ears.(rabbit)It can climb likes eating bananas.(monkey)這些單詞的第一個字母組成新的單詞——farm.（利用學生喜歡的猜謎練習，由此組成新單詞，為下一環節做鋪墊）（2）一起去農場游玩，首先通過聽聲音，來猜動物，結合板書一起進行。基于以上認識，對教學內容的分析以及本教材的特點，我將教學目標確定為：（1）知識目標：能夠熟練運用句型 “ They are…” “ Are they…?” “ How many…?”(2)能力目標：能夠聽說認讀句型，并能在一定情景中正確運用。教師請學生讀單詞sometimes, usually,要注意糾正其發音。（6）上課前教師將寫有often, usually, sometimes的詞卡片貼在教室的墻上，教師說出一些含有以上單詞的句子，如：I usually do morning exercises at 8：30，學生要迅速地聽出，指向這一單詞并重復這個句子。學生分組做這個游戲，以此方式來操練三個動詞短語。教師出示單詞卡片：do morning ，學生跟讀，教師注意提醒學生 exercise的發音，可分音節由慢到快地教讀。3．教師準備五年級上冊第二單元的動詞卡片和本單元A Let’s learn部分的動詞卡片。計劃六課時完成本單元教學任務。（3）教師幫助學生理解對話中的句子。（3）教師播放Let’s talk部分的錄音，學生跟讀，然后學生分兩組分角色朗讀。三、教學步驟熱身（1）教師將全班學生分成兩組，每組選派一名代表上講臺表演。（5）游戲：拍卡片說句子。能夠說唱Let’s chant 部分的歌謠，并能理解其含義。（2）上一活動結束時，教師說：You’re don’t go to bed so go to bed before 11:00 , But some people really go to bed at 7:00 in the you know why ? Who are they ? Let’s go and see.（3）教師播放本部分的錄音，讓學生聽錄音，看對話。（4）教師讓學生兩人一組根據該部分替換圖片所提供的信息做替換練習，請幾組學生在課堂上演示。二、教學重點、難點本課時的重點與難點是熟練使用句型：When do you get up / eat breakfast/…？I usually …at…三、課前準備錄音機和錄音帶。（2）學生再三人一組進行