蘇教版國標本小學語文第十冊教學計劃推薦五篇-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 。（7）能夠有選擇地閱讀課外書籍，培養讀書做記號和留心觀察事物的習慣。（2）能按筆順正確書寫、默寫149個生字，能按字的結構把字寫端正、寫勻稱。（4）能當眾說話，愿意與別人進行口語交際，做到語句比較通順，態度大方，有禮貌。（4）能憑借語言文字理解課文內容，想象課文所描繪的情境，知道課文的大意。（2）學習有順序地、細致地觀察圖畫和事物，寫出文從字順的短文。班級優秀生少，后進生比較多，學習成績比較一般，學生自覺性普遍較差。要讓學生通過閱讀學表達，從讀中學寫。一個單元是圖形與位置,即第二單元的“確定位置”.對平面上常見的直線圖形的認識經驗將有助于學生對曲線圖形的認識,(上冊)已經教學了用類似“第幾排第幾個”的方式確定具體情境中的位置,為第三學段學習“圖形與坐標”的內容打下基礎.“統計與概率”領域安排1個單元,是第七單元的“統計”.教學復式折線統計圖,進一步豐富學生對表示數據方式的認識,逐步培養學生根據需要,“整理與復習”.“實踐與綜合應用”領域的內容在本冊教材中同樣作了富有創意的嘗試,共安排四次.“數字與信息”進一步讓學生體會數在日常生活中的作用,并會運用數表示事物,進行交流。同時本單元也是學生在小學階段學習的最后一個平面圖形單元,《圓》周 次教 學 內 容一等式與方程,等式的性質和解方程(1)③ 等式的性質和解方程(2)① 機動①二列方程解決簡單的實際問題② 整理與練習② 機動①三確定位置③ 檢測②四公倍數和最小公倍數② 公因數和最大公因數③五數字與信息① 機動①六分數的意義① 真分數和假分數②真分數和假分數① 分數與除法的關系① 假分數化成整數或帶分數,分數與小數的互化② 機動①七整理與練習③ 檢測②八找規律② 機動① 分數的基本性質,約分②九分數的基本性質,約分① 通分,分數的大小比較③ 機動①十整理與練習② 五在每篇精讀課文的前面安排了預習，再后面編寫了思考練習在略讀課文的前面安排了“略讀提示”。讀寫例話。閱讀能力的培養始終是小學階段的一個重點，同時也是一個難點，要引導學生學會讀書，學會思考，注意讀中有悟，重視獨特感受。學習225個生字，其中160個能獨立讀準子音，認清字型，了解在語言環境中的字義，并能正確書寫；會認65個生字，只要求讀準字音，不要求會寫，也不作為考試內容。一些表達方法。能抓住重點觀察事物，養成勤于觀察思考和樂于動筆的習慣，能在觀察的基礎上寫出內容比較具體、有一定條理、有真情實感的簡單的記實作文和想象作文。要加強朗讀的指導和訓練。隨讀 生轉化措施：本班無隨讀生。2．引導學生愿意提問，敢于提問，善于提問；學會獨立閱讀的步驟和方法；學會寫摘錄筆記、批注筆記，并用來自讀；培養每天閱讀、讀書動筆、閱讀時翻查工具書等好習慣。最重要的是培養學生的主動精神、創造性和合作意識，提出問題、分析問題、解決問題的能力。注意聽說讀寫的聯系。五、課時安排表。在每組課文之后編排了“積累。能利用漢語拼音識字、學習普通話。繼續學習默讀課文，能按要求預習課文。討論問題能講清楚自己的意思。把對詞句的理解、積累和運用的訓練結合起來，使它們成為一個有機的整體。指導朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導，使朗讀和理解密切相結合，在理解的基礎上，通過朗讀準確表達課文的思想感情。（三）讀寫例話的教學可以讓學生先讀讀例話，知道例話在讀寫的哪一方面作了提示；然后聯系本組的精讀課文，對例話中得實踐到的閱讀或習作方法進一步加以理解；最后聯系自己的讀寫實際，說說從例話中得到的啟示與體會，重在引導學生把從例話中學到的知識用于今后的讀寫實踐。第四部分：習作指導習作，要注意激發學生對生活的熱愛，調動學生觀察思考和練筆的積極性，打開思路，不拘形式，自己表達。本冊教材有閱讀訓練、習作訓練和聽說訓練三條線索。習作訓練與閱讀訓練配合緊密，前兩次是訓練安排材料的方法，重點內容是寫好記人的文章。毛筆字臨帖，要求坐的姿勢、握筆姿勢正確，養成認真寫字的的39。學會按事情發展順序和按事物的幾個方面安排材料，列提綱作文。初步了解我國優秀的傳統文化，熱愛祖國，立志報效祖國；了解今天的幸福生活來之不易，憎恨剝削制度，繼承和發揚革命傳統；初步培養熱愛人民群眾、為人民服務的思想；初步形成珍惜時間、艱苦奮斗的品德。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。為此，特擬定本學期工作計劃：，讓我班語文居于領先位置，同時，進一步改進自己的教學方法，科學高效，扎實有序，讓學生在書寫，閱讀，作文，積累等方面有長足的進步。3 課前美文欣賞，課堂作文訓練，周記評價等方式加強作文輔導，充分利用范文，在加強學生記敘能力的同時，體驗其他表達方式的創造。他們學習態度端正，學習習慣較好，團結同學，不僅能較好地完成老師布置的任務，還能和后進生結對，解決他們在學習上的困難，但自身的學習主動性還有待加強，競爭意識還有待進一步激發。本冊向學生推薦的`是名著《西游記》，讓學生走進古典文學寶庫。（2）繼續掌握正確的朗讀方法，培養朗讀的興趣，養成良好的朗讀、背誦的習慣。（11）繼續培養勤于搜集資料和不懂就問的習慣。（4）繼續練習寫毛筆字，知道各種類型漢字的間架結構及筆畫特點。閱讀。（5）繼續學習按要求預習課文。（3）能修改錯誤明顯的句子。單元練習訓練點與平時教學的融合，充分挖掘利用各種資源，強化自主實踐意識，有效促進學生的發展。在作文訓練中，要充分運用課文中學到的表達方法，鼓勵學生寫自己熟悉的事，提高他們的語言表達能力。培養獨立識字的能力。在閱讀課文的過程中，領會有一定內涵的詞句，提高閱讀的速度。能簡要復述課文，養成先想后說的，習慣，說話有禮貌。部分學生對詞語理解還沒有正確的方法，缺乏理解能力，閱讀課外讀物不夠，語言積累還不夠豐富，有待提高。對學生加強學習思想教育，幫助他們明確學習目的，端正學習態度，學會正確的學習方法，認真學習，打下扎實基礎。使學生養成修改作文的良好習慣，指導學生如何修改作文。請大家說說看本學期自己準備怎樣學好語文？三、總結。回憶復習所學修改符號。理解由生字組成的詞語3．聯系課文內容，理解“春光染綠我們雙腳”的意思，“兒童不解春何在”這句詩的意思。通過朗讀、想象，感受植樹前后的巨大變化，體會到植樹帶來的好處，和詩歌中的小朋友一起分享植樹的快樂。二、初讀課文：這又是一首詩歌，讀詩歌的要求是什么？（除了讀準字音，讀通句子外，還要把詩歌的節奏讀出來。想好了再讀，希望能夠比剛才有一個提高。“謠、袍、裸、寞、嘰”想一想他們有沒有同胞兄弟？他們和他們的兄弟區別在哪里？把他們的特征記牢。②“林濤”什么像波濤一樣上下翻涌？你的腦海中出現了一幅怎樣的畫面？把你感受到的通過你的朗讀表現出來。板書：春光染綠我們雙腳荒山野嶺———————青山碧嶺裸露、煎熬 林濤、動物的家暖流教學目標 1．正確、流利、有感情地朗讀課文，學習按提示語提示的語氣讀人物的語言。昨日，有一股暖流自西向東移動，江蘇地區氣溫近日將有所回升。（1）出示生字，組織開火車讀。2．自讀過程中有困難或問題舉手向老師提出，請求幫助。7．互相交流分段及段意；對其他同學的發言進行補充或提出不同看法。4．練習有感情地朗讀第一段。1．聽寫含有生字的詞語并檢查訂正。（3）組織學生分小組朗讀、討論。（1）找出有關句子，說說江主席是個怎樣的人：平易近人：“江主席來了，他滿面春風，向同學們致意。1．齊讀課文第三段。２、學會本課繩子，綠線中的生字只識不寫，理解由生字組成的詞語。教學準備課文錄音相關的教學課件 教學過程一、導入揭示課題，簡介作者１、出示春景圖：談話：每年春天，我們都要去春游。２、交流畫出的詞語。２、學生描紅，臨寫。“從香山歸來，路過頤和園，看見成千盈百的孩子，鬧嚷嚷地從頤和園門內即出來，就像從一只魔術匣子里，飛涌出一群接著一群的小天使。（２）交流畫出的句子，并說說應該扣住哪些關鍵詞語來讀。四、布置作業１、抄寫詞語。春天是什么樣子？出示句子，學生圈出關鍵詞語，反復朗讀。學生有感情地朗讀課文。板書設計：只揀兒童多處行頤和園門 知春亭畔湖面湖邊兒童多處就是春 玉瀾堂（花兒——兒童）4．早學習目標：正確地朗讀課文，學會生字新詞，并能理解重點詞語。指名讀文，相機正音。教學準備 投影文字 教學過程一、復習導入二、選讀課文，感悟“早”在這篇課文中，你最喜歡哪節？有感情地讀一讀，說說你為什么喜歡這一節？指名讀學生自己選定的小節，感情朗讀匯報，并說說喜歡的原因。d、你覺得這個“早”字與寫梅花有聯系嗎？ e、交流、討論。能理解作業 4中帶點詞語和詩句的意思，說說《宿新市徐公店》所描繪的意境。3．有感情的朗讀與背誦《游園不值》。2．有感情的朗讀與背誦。聞到清香——了解清香來源——梅花的特點——想到書桌上“早”——要珍惜時間，學做梅花圖文對照，了解三味書屋的方位。根據學生匯報的順序，引導學生深入體會： A、學生匯報第五節的內容：a、這一節主要寫了梅花的冰清玉潔的韻致和梅花開花的早。引導評價，適當范寫。教學重、難點找出文中描寫梅花的句子，并理解作者寫梅花的用意。（２）出示句子：當你春游時，記住“只揀兒童多處行”，是永遠不會找不到春天的！你能把句子換個說法，不改變愿意嗎? 學生練習,、完成課后練習5（3）：為什么“只揀兒童多處行”，就能找到春天？1學生討論交流。指名嘗試背誦。2．有感情的朗讀課文，背誦課文。（3）反復朗讀這些句子，讀中感悟。６、教師引讀第二自然段。教學準備投影片、課件資料、及朗讀課文課件等。第三段（58）：我們在玉瀾堂的院子里，與孩子們共賞開得正旺的海棠花。二、學生自學課文，學習生字新詞１、明確要求：借助漢語拼音讀準生字字音，讀順句子，圈出不理解的詞語。教學難點：感受春天的花兒和兒童是那么生機勃勃，那么令人快樂。1．再次深入理解“暖流”的意思，體會：江主席對師生的關心，對青年人的關懷，對古典文學的熱愛，使大家產生了激動、興奮、喜悅的情緒。5．找出有關的詞句讀一讀，體會課文通過對人物的語言、動作、神態的描寫來刻畫人物的方法，感受這樣寫的真實、自然、生動、形象。1．按要求自讀課文第二段，思考江主席來到南開大學，主要做了什么。4．組織同桌分角色朗讀，注意體會江主席是怎么問的，王輝又是如何作答的。五．小結，布置作業。1．聽同學朗讀第1自然段，并思考自己從這一段中可知道什么。（4）認真傾聽其他同學朗讀課文，聽完后根據朗讀要求對同學的朗讀進行簡單評議。5．組織交流課文的主要內容。2．交流自己的理解，談出“暖流”本指溫暖的氣流。3．說出“暖流”的含義，從具體的語言材料中體會江澤民主席對中國古典文學的熱愛和對青年人的關懷。三、學習第二自然段：從“荒山野嶺”到“青山碧嶺”，是誰的功勞？一起讀第二自然段。2．正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦課文。三、初步學習第一、第八自然段。教育學生在同學讀書的時候不要打斷，有問題先用鉛筆在書上輕輕地畫上記號。教學準備課文錄音 生字新詞卡片 教學過程一、導入：春天來了，我們久封的心門也隨著這暖暖的春光被打開，總是希望能夠出去走走、看看。感受魯迅先生那種“為革命時時早、事事早，奮斗一生”的偉大精神，．春光染綠我們雙腳教學目標：能正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文。討論總結：如何修改作文？三、總結。（板書：文章不厭百回改）提問：這句話是什么意思？著名教育家葉圣陶先生也曾說過，好文章不是寫出來的而是改出來的。學生日記。加強觀察指導，幫助學生選擇材料，指導學生具體、生動地寫作。但一部分學生缺乏觀察事物能力，說話，寫作能力較差。二、本班學生的學習能力狀況的分析和預測。逐步養成閱讀的課外習慣，本學期課外閱讀不少于20萬字。注意語言的積累，養成積累語言的習慣。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。不斷提高學生搜集信息、處理信息的能力，豐富其知識積累。作文。會分角色朗讀課文。（2）能在看圖或觀察事物后，用普通話說一段意思完整、連貫的話。識字寫字。（7）繼續培養留心觀察的習慣；能夠有選擇地閱讀課外書籍；培養讀書做記號的習慣。本冊共安排綜合練習7個，包括字詞句訓練、寫好鋼筆字、讀讀背背、口語交際及學寫毛筆字等內容，既相對獨立又形成系列。 “習慣篇”的主題是“讀萬卷書，行萬里路”和“在實踐中學會運用所學語文”，以生動的圖片讓學生懂得走出課本，走出課堂，豐富生活，開闊視野，逐步養成深入社會，親近自然學習語文以及在實踐中運用語文的習慣。本學期將以上述工作為核心，在發揚以往好的做法的同時，不斷學習不斷創新，以確保本期工作達到預定目標！小學語文第十冊教學計劃6一、班級情況分析本班現在學生28人，其中男生11人，女生17人。從班級建設來說，本期將以：和諧，正氣，拼搏為目標打造一個有特色的班級，加強班風學風建設，加強班級管理隊伍的建設，同時以豐富多彩的活動促進班級健康發展，工作計劃《五年級下學期語文教學計劃》。在進行閱讀重點訓練時，要充分發揮每單元前的“學習提示”的作用，根據課文的特點，適時地指導學生掌握學習方法。要設計有效的方法，擴大訓練面，努力讓全班學生人人參與訓練，保證學生有足夠的個體活動時間。聽程度合適的講話和廣播，能抓住主要內容。理解段與段之間的聯系，了解課文作者安排材料的方法。聽說訓練要讓學生集中注意力聽，聽后抓主要內容，能分辨話中的正誤。本冊教材在閱讀訓練方面的重點有兩項：一是了解作者安排材料的方法。第五部分：實踐活動語文實踐活動應該成為學生自主的實