蘇教版美術第十冊第二冊第十二冊教學計劃-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 美術年級五班級全年級執教劉錦景教材分析了解古代建筑特點，掌握亭和門的結構。選用一種繪畫形式或技法用記憶畫的方法來表現自己美好童年。利用課余時間來發展學生的綜合能力和生活實際技巧，發展的潛力。【欣賞欣賞著名雕塑作品，提高欣賞能力。利用課堂教學，充分發揮直觀教學手段激發學生對美術的興趣。“練習”指在教師的指導下，完成簡單的技法、能力訓練；“初步學會”指在簡單的美術實踐中，能初步獨立地運用所學地基本技能。注意聯系生活實際，注意民族性、時代性，選擇思想性、知識性、實用性、趣味性強的教學內容。四、教學進度安排第一周 第一課 我心中最美的感受第二周 第二課 學畫中國畫――樹第三周 第三課 學畫中國畫――山水第四周 第四課 用泥條盤筑陶罐第五周 第五課 詩配畫第六周 單元學習小結、機動第七周 第六課 色彩的世界第八周 第七課 色彩的強烈對比柔和對比第九周 第八課 紙公雞第十周 第九課 留給母校的一幅畫第十一周第十課 外國美術作品第十二周――第十九周總復習第二十周測評、總結第十二冊美術教學計劃3一、教材分析造型表現：初步認識形、色與機理等美術語言，學習使用各種工具，體驗不同媒材的效果，通過看看、畫畫、做做等方法表現所見所聞、所感所想的事物，激發豐富的想象力與創造愿望。進行自然美和藝術美的欣賞，提高欣賞應用能力。四、措施：多給學生欣賞優秀美術作品，開闊視野，在平時教學中針對不同性質的學生進行的“玩”中各種想象畫訓練，各種不同美術知識技能滲透，以提高學生作品的表現力，對自己美術能力充滿信心。思想情感目標分接受、初步具有二級。三、提高教學質量的打算備課方面:（1）每節課的教學目標明確具體，做到落實雙基。教學目的任務：注意培養和發展同學的好奇心和想象力，在教學環節和活動方式的布局上注意開放性和立體性。完成任務的措施：認真備課、上課。作為美術教師要引導他們興趣發展下去，并且要繼續培養他們良好的繪畫習慣。要求：初步了解中外優秀美術作品的文化價值。了解木版畫的制作，并進行制作。改進學習、教學方法，從小同學的年齡心理特征動身，根據不同的教學內容，研究“教”和“學”的方法，充沛運用視覺形象，講清重點、難點，使同學鞏固地掌握知識和技能，并逐步有效地提高同學的審美能力和促進同學的智力發展。美術可以陶冶學生的情操，提高審美能力，增強學生對自然和生活的熱愛及責任感，并培養他們尊重和保護自然環境的態度以及創造美好生活的愿望與能力。（欣賞、評述）結合學校和社區的活動，以美術與科學課程和其他課程的知識、技能相結合的方式，進行策劃制作、表演與展示，體會美術與環境及傳統文化的關系。[設計、應用]學習領域學習簡單的圖案基礎知識，并進行裝飾應用。通過觀看錄像、圖片等，欣賞雕塑和現代工業產品。思想性原則發掘教材內在的思想性，在教學的內容與形式中有機地融進思想品德教育。二、教材分析：本冊教材的教學理念在于：運用形、色、肌理和空間等美術語言，以描繪和立體造型的方法，選擇適合于看看自己的工具、材料，記錄與表現所見所聞、所感所想的事物，發展美術構思與創作能力，傳遞自己的思想和情感。學習掌握設計基礎知識，了解設計要素并能設計簡單作品。二、學生基本情況六年級是學生邁入初中的過渡時期，既要努力響應學生目前的興趣愛好，又要深入淺出的灌輸客觀的美術學科理論知識，與初中知識進一步接軌，將平時教給學生的初中知識更加明朗化介紹給學生，使學生從兒童繪畫到少年繪畫的轉型，更重視有欣賞內容和工藝設計和教學，即學生的創造能力上的培養，其實就是對兒童想象力的深化，轉變為更理論性含量的創造能力。學習剪紙技巧，培養學生大膽、細心、心靈手巧的動手能力。充分利用多媒體網絡優勢，注重課堂的延伸，提高教學效果。（教師）課件。）（4）教師小結：①從功能上分；②從車型上分；③從色彩上分。（2）教師巡回指導，進行輔導和解決課堂問題。難點：學習從平面到立體轉化方法，培養學生自主探究問題、解決問題的能力。（3）學生回答，教師小結：由此可見，一個設計合理的公共汽車站能給我們的出行帶來方便。，激發創意。手繪校園招貼一、教學目標。教學過程。為校園活動手繪一張招貼。方法：（1）小組按標準自評，并互評一張優秀作品選送展示。課前準備（學生）課前尋找、搜集一些請柬，彩筆、彩紙、剪刀、雙面膠或膠水。（1）欣賞范作：①國務院請柬；②音樂會請柬；③兒童游樂園開幕請柬。教學過程。（1）畫出你印象最深的學校生活場景。小組討論，你認為我們的展覽怎樣才能吸引觀眾？①主題海報：主題鮮明，用生動活潑的美術字亮出自己組的展示主題。畫家故居一、教材分析：重點：在參觀畫家故居的基礎上，通過畫家的代表作，了解畫家的藝術風格以及對近代繪畫史的貢獻。出示《畫家工作室一角》、《緣緣堂》二圖，提問：“看到這幅圖，你有什么想法？猜猜主人是怎樣的畫家？”“你知道哪些中國畫畫家？”“我國近代生活在杭州一帶的畫家有哪些？”（學生各抒己見。欣賞其他三位畫家的畫。請參觀過他們故居的同學介紹他們的生平。這四位畫家的作品還有很多，我們一節課無法詳細欣賞，有興趣的同學可以通過其他途徑去了解更多的內容。教學過程。）（5）各小組匯報研究結果，教師總結。課外去尋找學校、公園或小區周圍有特色的墻,嘗試去收集它的相關信息并寫生。（教師）課件、祖國風景名勝圖片、風景畫。根據教學實際，教師可以帶領學生到學校附近的風景點進行實地寫生。重點是對景物進行取舍，主次分明、突出主體，通過近景、中景、遠景的安排，表現畫面豐富的層次感。5．展示評價。教學過程。（2）分組欣賞、討論。）（2）看三幅圖片。難點：用水墨的方式表現竹，用竹子制作工藝品，掌握構圖方法。第二課時 課前準備（學生）竹材料、膠水、剪刀等手工制作的工具和材料。，分組合作。理解美術與生活的聯系，提高學習美術的興趣。，加深理解。（1）教師提問：“奇思妙想”圖像的創作方法多種多樣，如果用電腦設計會有什么優勢？大家還有其他的方法嗎？（2）學生發表自己的見解，教師總結。難點：如何利用紙材表達自己的創作意圖，使作品具有新穎性、獨創性。1包裝盒設計 教材分析重點：包裝盒設計的構造特點和用途。教師根據學生的回答，邊演示邊講解包裝盒的形式與特點。1中國世界遺產教材分析重點：能欣賞、了解、感悟中國的世界遺產的獨特價值。（3）學生匯報。（2）小組內交流自己的欣賞感受。今后我們要更加關心身邊的事物，也許更多更美的世界遺產就在你的身邊。①你最喜歡哪一處世界遺產？準備給它取個什么保護口號？②你認為小組內哪位同學的口號提得特別好？為什么？（2）結合課件中的作品，深入探討保護與開發的問題和方法。②四人小組討論。技能目標分練習和初步學會兩級。著力培養小學生的審美情趣。課外活動：組織學生進行課外繪畫練習，進行思想情操陶冶。（3）備課及時，講究實效，保持超前一周備課。二、本冊教材分析該教材改變過去技法訓練為中心的教學體系，確立以審美教育為中心，繪畫、工藝、欣賞并重的教學體系，著力培養小學生的審美情趣。（2）欣賞其他非物質文化遺產的資料。，集體評價。教學過程，啟發談話。（1）每一組把寫好的感受進行匯報交流。（提示：在學生和教師的互動活動中，建議教師結合學生的資料進行適當的補充。教學過程，激發興趣。請學生討論：包裝盒裝飾有哪些特點？（包括裝飾的文字、圖形、色彩、商標等。教學過程。（1）講解方法并作示范。（1）讓學生拿出紙張折一個物體。，知識拓展。（1）課件展示圖片，請學生思考：除了單形和組合聯想，你還有什么與之不同的聯想嗎？用簡單的繪畫形式表達出來。（1）用多媒體展示優秀的汽車廣告。1奇思妙想一、教材分析重點：展開聯想，活躍思維，激發學生的想象力和創造力。欣賞竹材料的巧妙應用及豐富的造型。（4）了解中國古代畫竹是有一定象征意義的，表示作者希望學習竹子虛心有節的品質。第一課時 課前準備（學生）收集有關竹子的詩句、成語、諺語以及描寫竹子的文章，毛筆（大白云和狼毫各一支）、生宣紙（或高麗紙）、毛氈或報紙（做墊紙用）、調色盤、墨汁。（1）用畫筆從不同角度表現自己帶來的蔬果。（3）再來看看這幅畫，有沒有新的感受？，讓我們學習一下，用畫來表現平時非常熟悉的一件東西。第1組：箭扣長城。、昆蟲的切面、局部在微距之下的美，嘗試著用不同的方法從不同角度表現自己熟知的事物。整體布局——局部描繪——整體調整。如圖（1）范圍太大，不宜表現；圖（2）主體突出，比較適合。（3）讓學生說說還知道哪些著名的風景？（4）用一句話來夸夸祖國的美麗河山。二、教學目標，學習風景寫生的構圖知識，懂得如何區別畫面主次，初步了解遠、中、近景的處理方法。），互相評價。）（3）欣賞各種藝術風格的墻。“墻”。②了解潘天壽的生平以及對近代國畫界的貢獻。）（3）教師補充，重點介紹他畫山水畫經歷的三個階段：大約60歲以前以師古人為主；60—70歲以師造化為主（以游歷山川，寫生為主）；70歲以后，自立面目，漸趨成熟。感悟畫家為追求藝術而不懈努力的精神和思想境界。（教師）照片、展板、學生作品。說一說或演一演當時人物的動態。重點：描繪小學生活的內容和自己的感受。（2）教師示范幾種不同的制作方法：折、剪、刻、畫（見下圖）等。（3）教師出示幾張不同的請柬，提問：生活中在什么場合我們會用到請柬？請柬在生活交往中的作用是什么？（4）學生回答，教師小結，揭示課題：《請柬設計》。引發學生對設計實踐的興趣，激發學生創造美的愿望，提高學生在人際交往方面的能力。教師巡回指導，及時在學生打草稿時發現問題、解決問題，讓學生養成修改草稿的良好設計習慣。（2）欣賞手繪招貼（若干組），引導學生比較、分析手繪校園招貼的編排、文字和插圖的裝飾有什么特點。（1）重點：了解招貼畫的特點，了解手繪校園招貼的構成要素。（1）小組合作完成作業，教師指導。，分析討論。（1）導入：今天老師想邀請同學們一起去郊游。嘗試用紙張或其他材料設計制作一座有特點的公共汽車站模型，培養學生選擇材料、利用材料的能力。（2）教師提問：車身裝飾一般在什么部位？主要的裝飾手法有哪些？（3）教師提問：車身裝飾有幾種類型？①廣告裝飾（商業的、公益的）；②個性化裝飾??，說說裝飾設計的方法。（1）回憶生活中有車身裝飾的各種車輛。、關注生活，懂得“設計來源于生活，生活因設計而更美好”的道理。觀賞自然和各種美術作品的形、色與質感，能用口頭或書面語言對欣賞對象進行描述，說出其特色，表達自己的感受。重點：學習色彩的冷暖，色調等基礎知識，透視、構圖知識，并能在寫生或創作中運用這些知識。利用欣賞、復習等手段，彌補學生的知識缺陷和想象力利用班級作業展評，提高學生對美術的興趣，增強競爭意識。學習色彩基礎知識，掌握色彩的明度與色相對比。趣味性原則選擇富有兒童情趣的教學內容，采用生動活潑的教學形式，激發和培養學生學習美術的興趣。編寫自己喜愛的劇本，設計、制作相應的布景或道具，進行表演。學習陶藝的制作方法。結合傳統藝術中的色彩運用方法，學習對比、調和等色彩知識。美術還可以促進學生的個性形成和全面發展。推薦成果優秀的同學參與課外美術興趣小組活動，使他們得到更大的提高。運用已學過的美術知識進行綜合練習。四、教學內容：欣賞兒童能夠理解的中外優秀美術作品。它對于陶冶情操，提高美術文化素養，培養創新精神和實踐能力，促進同學德、智、體、美全面發展，具有重要作用。課時布置（可根據教學情況調整）：第一周：明與暗（造型 表示）第二周：尋找美的足跡（造型 表示）第三周：泥浮雕（造型 表示）第四周：畫扇面（造型 表示）第五周：我設計的服裝（設計 應用）第六周：圖文并茂 （造型 表示）第七周：奇思妙想（設計 應用）第八周：我的生長變化(一)(二) （造型 表示）（設計 應用）第九周：二十年后的學校（綜合 探索）第十周：我們即將畢業（綜合 探索）第十一周：電腦美術（造型 表示） （設計 應用）第十二周：我國古代建筑藝術（欣賞 評述）第十二冊美術教學計劃6一、對同學情況的分析和預測：六年級四個班是由原來的五年級三個班重新組合的，同學們的美術基礎不相同，對美術知識、技能的掌握程度也不同。綜合運用電腦軟件設計電子報刊，培養同學對電腦美術的興趣。（2）教學面相全體，積極培養學習習慣，學習方法。義務教育小學美術課本第九冊是根據《義務教育小學美術教學指導綱要》編寫的。認知目標分了解、理解和初步掌握三級。三、教學情況分析：在這幾年的教學中，但嬌生慣養的習性，還是養成了他們對事物的依賴感，遇到困難不敢挑戰自己，動不動就要請學生、老師、家長幫忙，自己就看著不做，甚至去玩或做其他事情，懶惰成性。二、學期目標掌握簡單的圖案的設計方法，能根據自然形象進行團的設計。上課方面：（1）教學時采用啟發式，積極創新教學摸式。根據小學生的身心特點，注意聯系生活實際，注意民族性、時代性、選擇思想性、知識性、實用性、趣