人教版高中語文必修二全套教案解析-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 ，則使這個信念堅定、執(zhí)著、充滿了義無反顧與視死如歸的悲壯，喚起了所有讀者與聽眾的共鳴。“蜷縮”一詞，黑人只能抱頭蹲在陰暗的墻角里，美國社會跟本沒有黑人的立錐之地。這是對未來人人生而平等的憧憬與描繪，聲音輕柔，語氣舒緩。教學(xué)設(shè)想?yún)⒄铡皢卧R和訓(xùn)練”中的知識短文：“理解文章的句子”，以課文為材料，讓學(xué)生在把握全文結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上，加深對重點語句含義的理解。）恨 誹謗（ｆěｉ ｂ224。三、讓學(xué)生聽本文的朗誦錄音，并結(jié)合悼詞的一般要求，思考本文的段落劃分。明確②：第8段首句“正因為這樣”的“這樣”緊承第7段列舉的馬克思所參加的一系列革命實踐活動，第8段內(nèi)容又是在敘述這些活動對馬克思的影響，因此第8段應(yīng)與第7段結(jié)合在一起以表現(xiàn)作為革命家的馬克思?！耙蚨鳖I(lǐng)起⑤⑥句。如果說三大發(fā)現(xiàn)中的前兩項是馬克思主義哲學(xué)產(chǎn)生的重要的自然科學(xué)前提的話，后一項則為馬克思主義哲學(xué)提供了強有力的自然科學(xué)論證。表明了作為科學(xué)家的馬克思，其研究領(lǐng)域之廣（“每一個領(lǐng)域”），鉆研之深（“不是膚淺地研究”），價值之大（“都有獨到的發(fā)現(xiàn)”）。教學(xué)過程一、復(fù)習：簡要敘述作為科學(xué)家的馬克思在理論方面的杰出成就。這次產(chǎn)業(yè)革命使資產(chǎn)主義生產(chǎn)由工場手工業(yè)過渡到機器大工業(yè)，大大促進了資本主義生產(chǎn)力的發(fā)展。提問(2：①如何理解“因為馬克思首先是一個革命家”？②“他的畢生的使命”是什么？第7段第2句話的要點是什么？如何概括？③為什么要列舉一系列報紙？④如何理解馬克思的革命理論與他的革命實踐的關(guān)系？明確①：這句話是說，與馬克思在革命理論方面的成就相比較，他在革命實踐中的貢獻更為重要。說明“卓有成效”的還有“創(chuàng)立偉大的國際工人協(xié)會”。結(jié)合〔思考和練習〕二，訓(xùn)練學(xué)生通過分析語句的表達特點，理解語句的含義。參考答案：時間精確到時、刻，表明了作者鄭重的態(tài)度和極度悲痛的心情。布置作業(yè)朗讀課文，體會情感。2．學(xué)習作者運用語言的技巧：比喻、通感的巧妙運用，動詞、疊詞的精心選用。教具準備多媒體課件課時安排2課時教學(xué)過程第一課時[導(dǎo)入新課] 【投影。【學(xué)生自由朗讀。比如文章開頭第一句就說——生：(齊答)“這幾天心里頗不寧靜?！?師：很好。師：看來大家這個評委都很有水平，(生笑)說話都有理有據(jù)的?！繋煟合日埓蠹铱偨Y(jié)一下，這一段作者筆下都寫了哪些景物?這些景物都有些什么特點? 生1：有葉子、花。大家想想，討論一下。師：大家看懂了沒有?能不能結(jié)合這些句子，來說說它們是怎樣使用了“通感”這種修辭手法的?生：例1的句子是把草地比作樂曲，從視覺轉(zhuǎn)到了聽覺，應(yīng)該是寫出了草地看上去帶給人的那種幽靜的感覺。而“冷靜”中的“冷”和“靜”，也是把觸覺和聽覺打通。師：那你能說說這句表現(xiàn)了葉子的什么特點嗎?生：寫出了荷葉的形狀。用“鬧”這個動詞寫了杏花盛開的情景。因為如果只寫靜態(tài)的荷葉，似乎就有些乏味了。【生默讀思考。不過，這個“瀉”是怎樣一種“瀉”? 生1：“靜靜地”，很安靜?！繋煟合旅嬲埓蠹以俅巫杂衫首x這兩段文字，注意體會作者運用多種表現(xiàn)手法所取得的效果。(4)葉子底下是 的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。師：對。師：對?！坷婊ㄔ郝淙苋茉?，柳絮池塘淡淡風。好像很舒暢。閱讀這一部分文字，一個個畫面清晰地映現(xiàn)在我們眼前：綠葉田田，荷花朵朵，清香縷縷，流水脈脈，月色溶溶。2．點評習作。像今晚上，一個人在這蒼茫的月下，什么都可以想，什么都可以不想，便覺是個自由的人。那么說這就與前文景物描寫中流露出的一種喜悅之情不同了?生2：是的。師：很好!的確，這兩處內(nèi)容都是此時作者在漫步荷塘時出自內(nèi)心情緒的另外一種流露，也就是說，喜悅是一方面，哀愁也是一方面。作者在寫到“熱鬧是它們的，我什么也沒有”這一句之前，是不是也突出了一種熱鬧?生：是的。盡管作者把荷塘和月色寫得很美，但這種美反過來卻更加顯現(xiàn)出他心里 的愁。剛才大家的理解里出現(xiàn)了這樣一些關(guān)鍵詞：煩悶、孤獨、喜悅、失落、頗不寧靜等等。很好。】師：是的，不僅荷花象征著高潔，明月也有著她的象征意義。斟酌妲娥寡，天寒耐九秋。所以，在20年后，一旦將祖國的命運和自己的命運聯(lián)系起來的時候，他就毅然融入了時代的潮流，成了一個堅強的革命民主主義戰(zhàn)士。、比較法引導(dǎo)學(xué)生概括世界人口變化在不同時期的不同特點和同一時期不同地區(qū)人口增長的差異，理解相應(yīng)國家不同的人口政策，完成讀圖思考。第一節(jié) 人口的數(shù)量變化一、人口的自然增長人口自然增長最根本因素：生產(chǎn)力水平的高低 決定因素：自然增長率、出生率、死亡率發(fā)達國家與發(fā)展中國家人口增長差異人口的發(fā)展一定要與經(jīng)濟社會發(fā)展相協(xié)調(diào)，與環(huán)境的承載力相適應(yīng)。、發(fā)展觀。——經(jīng)濟因素、生態(tài)環(huán)境、政治因素、社會變革、宗教、個人動機和需求在某種特定的時空條件下，任何一種因素都有可能成為促使人口遷移的決定性因素。環(huán)境人口容量和人口合理容量的區(qū)別。二、人口合理容量人口合理容量：按照合理的生活方式，保障健康的生活水平，同時又不妨礙未來人口生活質(zhì)量的前提下，一個國家或地區(qū)最適宜俄人口數(shù)量。（二）過程與方法通過調(diào)查和研究，運用實例分析城市的空間結(jié)構(gòu)，并解釋其形成原因。影響城市服務(wù)范圍的因素：二、德國南部城市等級體系的啟示同一區(qū)域內(nèi)，不同級別的城市空間組合，就夠成立一個地區(qū)的城市等級體系。情感態(tài)度與價值觀：激發(fā)學(xué)生探究我國城市化的進程和特點的熱情；探究家鄉(xiāng)城市化的特點、預(yù)測家鄉(xiāng)的發(fā)展動態(tài) 【教學(xué)重、難點及解決辦法] 】 重點：城市功能分區(qū)及其成因分析城市內(nèi)部空間結(jié)構(gòu)并解釋其成因。逆城市化：由于城市人口高度集聚，導(dǎo)致市區(qū)過度擁擠、環(huán)境惡化、用地緊張、生活質(zhì)量下降三、城市化對地理環(huán)境的影響影響的表現(xiàn)：生物多樣性減少；土地質(zhì)量下降；對水循環(huán)的影響；對氣候的影響。解決方法：知識講授、案例分析、問題探究與討論 【教學(xué)準備】多媒體課件農(nóng)業(yè)：人類利用土地的自然生產(chǎn)力，栽培植物或飼養(yǎng)動物，以獲得所需要的產(chǎn)品。商品谷物農(nóng)業(yè)的區(qū)位條件美國是世界上最大的商品谷物生產(chǎn)國。聯(lián)系實際理解工業(yè)區(qū)位因素的變化及其對工業(yè)區(qū)位選擇的影響。過程與方法 通過小組討論，分析工業(yè)集聚形成工業(yè)地域的原因；結(jié)合案例教學(xué)，了解工業(yè)地域的形成和分類，并嘗試對某一工業(yè)區(qū)域內(nèi)在聯(lián)系進行綜合分析。，認識到地理知識在實際應(yīng)用中的價值，提高地理學(xué)習的興趣和積極性【教學(xué)重、難點及解決辦法】重點：分析工業(yè)區(qū)位因素，舉例說明工業(yè)地域的形成條件與發(fā)展特點 難點：結(jié)合實例說明工業(yè)生產(chǎn)活動對地理環(huán)境的影響解決方法：比較歸納法 知識遷移應(yīng)用 案例分析法 自主學(xué)習與合作探究 【教學(xué)準備】多媒體課件一、傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)傳統(tǒng)工業(yè)傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)特點：時間早；結(jié)構(gòu)重；區(qū)位優(yōu)；規(guī)模大；經(jīng)歷久德國魯爾工業(yè)區(qū)（1）區(qū)位優(yōu)勢：便捷的水陸交通（歐洲中部陸上交通十字路口）、豐富的煤炭資源；水源充足；利鐵礦區(qū)較近；廣闊的消費市場；市場體制健全。教學(xué)后記：第3節(jié) 傳統(tǒng)工業(yè)區(qū)與新工業(yè)區(qū)【教學(xué)目標】一、知識與技能，并從中鞏固工業(yè)區(qū)位因素的相關(guān)知識，學(xué)會獨立分析、解決問題的方法。了解當?shù)毓I(yè)發(fā)展的區(qū)位優(yōu)勢，樹立熱愛家鄉(xiāng)、為家鄉(xiāng)服務(wù)的信念。教學(xué)后記：、季風水田農(nóng)業(yè)與商品谷物農(nóng)業(yè)的異同 造成兩者差異的主要因素是社會經(jīng)濟發(fā)展水平、勞動力條件和氣候因第三節(jié) 以畜牧業(yè)為主的農(nóng)業(yè)地域類型教學(xué)目標】知識目標：（1）了解大牧場放牧業(yè)的分布、區(qū)位條件和發(fā)展措施；（2）掌握乳畜業(yè)的形成、產(chǎn)品，分析其區(qū)位條件。農(nóng)業(yè)地域的形成是因地制宜發(fā)展農(nóng)業(yè)、合理利用農(nóng)業(yè)土地的結(jié)果。（2）根據(jù)本地農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的實際情況，發(fā)現(xiàn)問題，分析問題情感、態(tài)度與價值觀（1）通過對農(nóng)業(yè)區(qū)位選擇的學(xué)習，增強愛家鄉(xiāng)的情感和熱愛科學(xué)的興趣。（城市就業(yè)機會多；城市社會福利保障程度高；文化設(shè)施齊全；城市交通便捷。）中心地理論：（1）一個中心地的服務(wù)范圍圍繞中心地呈六邊形。城市地域結(jié)構(gòu)模式：影響因素：主要因素：經(jīng)濟因素——取決于各功能分區(qū)付租能力，地租水平高低（交通通達度、距市中心遠近）歷史文化（北京市）、種族宗教（黑人區(qū)）、建筑設(shè)計（歐洲中世紀城市繞教堂布局）、自然條件（城市高坡和低地）、行政因素 教學(xué)后記：第二節(jié) 不同等級城市的服務(wù)功能【教學(xué)目標】知識與技能：了解城市的等級、服務(wù)功能和服務(wù)范圍的概念，了解我國不同等級城市的劃分依據(jù)，理解影響城市規(guī)模的因素。（2）建立公平的秩序，保證大多數(shù)人擁有不斷追求高水平生活質(zhì)量的平等權(quán)利。人口數(shù)量是衡量環(huán)境承載力的重要指標。對“地球最多能養(yǎng)活多少人”的三種觀點提出依據(jù)并進行小組辯論，交流自己的觀點，學(xué)會分析環(huán)境人口容量的因素和變化。教具準備多媒體課件、人口遷移地圖或動畫一、人口的遷移人口遷移就是人的居住地在國際或本國范圍內(nèi)發(fā)生改變。利用資料或圖表，分析說明某地區(qū)或某時期人口遷移的主要原因。教學(xué)重點、空間上的差異及其成因。，能利用人口資料或圖表，判斷其所屬的人口增長模式及其轉(zhuǎn)變。這里都不是寫思鄉(xiāng)之情?！就队啊２贿^，我們知道，朱自清先生作為一代文學(xué)大師，他也和我們大多數(shù)人一樣，也是一個兒子、丈夫、父親，他自然也有著和我們相同或相似的一些情感，在這里，無論他的煩悶到底是什么，他的“頗不寧靜”到底緣何而來，這些似乎都不是非常重要的，重要的是我們在文中讀出了這種心境，這也正是文學(xué)作品的魅力所在。生2：或許是一種思鄉(xiāng)之情。師：不錯。作者運用對比的手法反復(fù)表達了自己內(nèi)心的情緒，其實，這種情緒作者在開篇就已經(jīng)表現(xiàn)出來了，怎么說的?生：(齊答)“這幾天心里頗不寧靜。師：《采蓮賦》寫的是什么內(nèi)容?生：少女們蕩著小船，唱著艷歌去采蓮。大家可以沿著這種變化看下去，作者的情緒又有了怎樣的變化。師：(笑)是這個意思。那么，在《荷塘月色》這篇文章里，作者筆下的景與作者心中的情有著怎樣的聯(lián)系呢?請大家找出文中能表達作者心情的一些句子。下課![布置作業(yè)]1．熟讀并背誦第5兩段?？梢岳斫鉃樵娙说你皭澲槿邕@院中的月光、塘上的輕風，吹也吹不走，拂也拂不去。滿地黃花堆積。師：正像古人詩中所言“煙籠寒水月籠紗”，這樣的環(huán)境我們用一個詞來概括，什么詞比較合適呢?生：(齊答)朦朧。比如“田田“‘密密”這些詞就寫出了葉子的多；“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上”，“靜靜”表現(xiàn)了流水很慢、很舒緩的樣子。師：請大家按剛才的記憶，把以上幾句話的空填一填?！?1)的荷塘上面，彌望的是 葉子。師：(追問)除了以影寫光，還運用了什么手法?生2：這里又一次運用了通感的修辭，像這一句“光與影有著和諧的旋律，如梵婀玲上奏著的名曲”，從視覺轉(zhuǎn)到聽覺。生1：用比喻。荷葉、荷花、荷香，還有那微風過處形成的“波痕”，這一切正是作者在此時所見到的景物，一句話概括就是：月色下的荷塘。好，下面請同學(xué)們繼續(xù)來談。師：你理解得很好，還能否舉出一些以動寫靜的例子來嗎? 生：(一時反應(yīng)不過來)??師：請坐。接下來，請大家再次自由朗讀這一段，選出自己喜歡的一些句子。師：說得都不錯。(劉白羽《長江三日》)例2：歌聲，像煞黑天上的星星，越聽越燦爛，像若干只女神的手，一齊按著生命的鍵。”師：我提個問題，這里寫出了花香的什么特點? 生2：花香不是很濃，若有若無。師：對。語速把握比較符合當時那種散步的情景。這句話提示我們閱讀這篇文章要注意什么問題呢?生：(七嘴八舌)明白作者表達了什么樣的心情，為什么不寧靜，怎樣表達這種不寧靜??師：很好。那么，你能說說這個“見”和“想”大致都有什么內(nèi)容嗎?生：所見有月、樹，想到一些詩歌。山朗潤起來了，水長起來了，太陽的臉紅起來了。情感態(tài)度與價值觀1．引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會，追求理想。2—167。”參加答案：“像蛛絲一樣”表明馬克思對敵人的嫉恨和誣蔑的極度蔑視，這些誣蔑和誹謗絲毫不令他掛懷。明確：重點分析“空白”，表明馬克思逝世造成的損失是無法彌補的。所以馬克思首先是一個偉大的革命家，同時還是一位偉大的思想家。第7段第2句抓住兩個“參加”，兩個“意識到”，即可將全句概括為：馬克思革命實踐的內(nèi)容和成果。既然兩種科學(xué)發(fā)現(xiàn)都令馬克思感到喜悅，就表明馬克思對任何科學(xué)理論均高度重視；但后者喜悅程度深，則表明馬克思對與實踐有密切聯(lián)系的科學(xué)發(fā)現(xiàn)興趣尤為濃厚。馬克思認為科學(xué)的進步將改變?nèi)藗冑囈陨娴奈镔|(zhì)資料的生產(chǎn)，將導(dǎo)致經(jīng)濟基礎(chǔ)的變化，所以歸根結(jié)底將導(dǎo)致人類歷史的前進和飛躍。第5段在表述時，作者注意使用概括性語句（例如兩個“對于”）和指代性語句（例如“不僅如此”，“一生中能有這樣兩個發(fā)現(xiàn)”），閱讀時，若能抓住這些語句，將概括部分和指代部分具體化，那么一方面能使我們提綱挈領(lǐng)地掌握議論的內(nèi)容，另一方面能幫我們弄清作者的思路?！安粌H如此”是由一般向特殊的過渡和深入。恩格斯僅用六個分句便將馬克思的學(xué)說講述得清楚明白，顯示出他那高度的理論水平和概括能力。這個復(fù)句是對“簡單事實”的復(fù)指，也是對單句賓語“規(guī)律”的進一步復(fù)指。提問(1：馬克思在哪些方面有偉大貢獻？第二部分中有沒有關(guān)于這一點的概括性語句？若有，該句在本部分結(jié)構(gòu)中起什么作用？明確：在第二部分，恩格斯對馬克思有“科學(xué)家”和“革命家”兩個評價性稱謂，表明馬克思的貢獻包括理論和實踐兩方面。二、簡介悼詞的一般要求。課前要求學(xué)生結(jié)合書下注解并參考《世界歷史》第二冊第八章《科學(xué)共產(chǎn)主義的誕生》，認真預(yù)習課文，做〔思考和練習〕第一題；課上通過對預(yù)習情況的檢查，重點落實以下知識：：悼（d 224。至今讀來，仍能感受到馬丁?路德?金澎湃的激情，猶如黃河之水，奔流到海不復(fù)回。五個排比句式，“現(xiàn)在是??的時候”，能增強語言氣勢，每一次的語調(diào)比前一次有所抬升。請你把這個句子讀出來。采用排比句式，多側(cè)面、多角度地強化了黑人境遇的悲慘，地位之低下，生活之貧困，給聽眾留下了極為深刻的印象。第三部分（17－32）段，表達作者心中執(zhí)著追求的理想以及為了實現(xiàn)理想所具有的決心與信念。（2）這一次演講的時間是1963年月28日；地點是在華盛頓廣場；場合，在華盛頓特區(qū)組織二十五萬人的集會上。