高中信息技術說課稿-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 郵局系統的講解，讓學生大致了解到協議的重要作用，沒有協議，即使是有郵局也不能使郵件流通。引出第二層，數據鏈路層。好象所有的事情都準備好了，但是商人到了羅馬以后突然發現，他的商隊里沒有人能聽懂羅馬人的話，羅馬人也沒有人能聽懂中國語，這個時候，還需要一個翻譯，要么把兩種語言都轉換成一種國際通用語言，比如說英語，要么至少能讓雙方能交流。2）通過對在去羅馬貿易的路途中可能出現的問題，比如說天氣災難、過期、被盜等等問題引導學生討論如何加入某些協議，讓整個貿易過程中得到一些有效的保護，使貿易能夠順利的完成。第三篇：高中信息技術說課稿說課題目：字處理軟件各位評委老師好，今天我說課的題目是字處理軟件。（2）功能豐富：個性選擇用戶可根據喜好和個人需要自由選擇喜歡和需要的功能或者操作方法。課后實踐電子小報的分析與制作課堂總結這節課講了字處理軟件，尤其注重常用字處理軟件word的使用，老師一一講解過主要功能，同學們也一一實踐過，同學們課后要多加練習，最后要記得認真完成老師布置的課后實踐。這次課我就要帶領學生一起使用看圖軟件ACDSee來實現圖形圖像文件的瀏覽及圖形圖像文件格式的轉換。○說：基于上述的新課標以及教材的要求，我歸納了本課的教學重點難點，其中教學重點是：用ACDSee瀏覽圖形圖像文件。教學環境：多媒體電子網絡教室○說：這次課的具體實現我是將學生帶在我校的多媒體電子網絡教室，借助多媒體網絡教學系統來進行的。高中信息技術說課稿2一、說三維目標的確定本節內容為“技術與設計1”第六章第二節《常見的技術圖樣》之第一課時:“正投影與三視圖”，它主要描述三視圖的成圖原理和規律、三視圖的識讀和繪制等內容。二、說教學組織方法、教學進程及原理環節一：情景導入【教學目的】回顧上節內容“技術語言的種類”，激發學生對本節課的求知欲。該學生看到后就好奇地問：“難道還有更好的辦法？”加工師傅就很不耐煩地回答：“回去問老師！”設問：劇中的加工師傅并沒有直接回答該學生的問題，于是他回學校后便拿這個問題向老師請教，你知道老師對他說了什么嗎？環節二：正投影的原理【教學目的】了解正投影的原理和理解為什么要用三視圖。分析：結論：三視圖能較完整的表達物體的結構形狀。【教具】實物模型。之后，將每組繪制的三視圖展示，指正錯誤，交流繪圖方法。【教法設計】給每小組分發不同大小的立方體的泡沫塑料，先讓其按照板圖顯示的三視圖切制實物模型，讓其體驗三視圖的識讀過程。多媒體的應用對本課題的教學來說，可以說是相得益彰，說課人根據本課題的特點將媒體展示與實物演示恰到好處的結合，彌補了單純的實物演示和單純的靜態幻燈手段的缺陷。學生之間的差異比較大，然而教材是統一的，要照顧到不同學生的個性化需求，制定出合理的教學目標和教學策略。通過任務的驅動促進學生分析事務能力、設計能力、審美能力的提高。環節二、新知識學習（11分鐘）活動展示3組常見圖表類型，引導學生瀏覽課本知識（3分鐘）教師展示3組常見的圖表類型（柱形圖、餅圖、折線圖），使學生對圖表有一定的感性認識，了解同一種圖表類型也可以有不同的表現形式，同時對后面綜合練習中學生對圖表的修飾有一定的借鑒作用。只作提示目的在于引導學生在綜合練習中自主學習、自主探究。挑戰任務：結合文字處理、圖片處理軟件制作圖表新聞。結合綜合練習數據引導學生注意科學合理安排上網時間、上網內容，更好的利用網絡為我們的學習生活服務。對于“信息”這一事物的認識，可以讓他們從大量存在的現象中，發現并歸納出他們應該獲得的知識。采用講授法，討論法。師：信息無處不在，無時不有。，具有一定的知識結構，學習能力也比較強。(1)培養學生的動手能力和自主學習的能力。：一個已設置好的多種字體和段落格式的文檔。五、教學組織過程(一)復習上節課的內容：提供一篇只有文字且有幾處需要進行文本的復制和移動等調整的文檔讓一個學生將其編輯好。(教師提示，在設置格式之前，要選定文本或段落。，并講解和演示“格式刷”在復制格式的作用和保存文檔的39。高中信息技術說課稿6大家上午好！今天我說課的內容來自云南人民出版社的云南普通高級中學信息技術實驗教材第一冊的第四章第一節“計算機網絡與信息化”。教學方法分析：為了讓學生更好的學習計算機網絡與信息化方面的知識，培養學生的實踐能力和邏輯推理能力，在教學過程中我注重引導學生自學、啟發學生思考、鼓勵學生參與、注重合作學習、注重聯系實際、注重鼓勵質疑。通過計算機網絡的四點功能的介紹，讓同學們認識計算機網絡的強大的功能，同時也解釋了“計算機網絡快速發展的重要原因”。在教師的啟發引導下，學生積極參與到課堂教學中來，動手、動口、動腦相結合，使他們“聽”有所思，“學”有所獲。五、教學方法為了使學生變被動學習為主動愉快學習，我繼續使用“任務驅動”法，通過“任務驅動”的長期使用逐漸培養學生自學能力，培養學生提出問題、分析問題、解決問題的綜合習慣與能力。〔設計思想〕以上（1）、（2）兩步是本節課的教學核心，也是我整個“任務驅動，小組協作”的主要教學方法之一，通過學生的自學，自己解決問題，合作解決問題來達到相應的教育活動目的。高中信息技術說課稿8各位同仁領導：下午好！今天我將要為大家講的課題是在Internet上獲取信息（第二課時）首先，我對本節教材進行一些分析一、教材結構與內容簡析本節內容在全書及章節的地位：《在Internet上獲取信息》是高中信息技術教材（必修）第四章第四節內容。三、教學重點、難點、關鍵本著課程標準，在吃透教材基礎上，我確立了如下的教學重點、難點重點：以培養學生的信息素養，提高學生從大量未知的信息中尋找并攝取自己所需要的信息的能力作為重點，因為在茫茫的網絡海洋中，通過自己的能力找到自己所需的信息對每個網絡游民來說是最基本也是最關鍵的能力；而通過學生尋找并保存自己所需要的信息突出重點難點：以培養學生自主學習和協作學習，提高學生高速有效的攝取信息的技能作為難點，高中階段是學生自主學習的關鍵時段，也是學生協作學習的一個新起點，因此學生在自主學習方面還很有欠缺；而教學過程中通過猜想、實踐來突破這個難點關鍵：文件保存的位置及名稱，因為在學生學習的過程中，如果抓住了這個關鍵點，那么對于這一知識點將迎刃而解。在實際情況下進行學習，可以使學生利用已有知識與經驗，同化和索引出當前學習的新知識，這樣獲取的知識，不但易于保持，而且易于遷移到陌生的問題情境中。于是，在掌握如何保存網頁的基礎上，提出除了使用“文件”菜單的方法保存網頁外，還有沒有其他方法可以使用，個別學生會利用超鏈接的方法將網頁（對象）另存，甚至是使用第三方軟件如Flashget下載網頁，從而提出質問：Flashget是什么？由基礎較好的學生的解題方法引出下一知識點：文件的下載。設計一張以環保為主題的手抄報。一、教學目標（1）了解生活中的數字化信息資源管理。特征：以信息技術為依托，計算機是管理活動的核心、具有專有性和保密性，一般以文件為單位進行管理如電子表格、資源管理器、收藏夾等管理方式。提問：如果要同時刪除或者復制多個文件，怎樣操作會方便一點呢？講解：按住ctrl可以選擇多個不連續的文件，按住shift可以選擇多個連續文件。課堂總結這節課講解了如何使用windows資源管理器對文件和文件進行管理，使用控制面板管理應用程序，同學們課后要勤加練習，掌握基本的管理，日后的生活和學習中會經常使用到。了解合法下載文件的重要性，規范自身行為。、4等等。例：C:Program Files成績期中考試成績。（3）下載工具目前常見的下載工具有：迅雷、快車、旋風等。共享軟件允許用戶在一定范圍內使用和傳播，但未付費注冊的用戶多受到某些限制，如允許試用多長時間或者在缺乏付費用戶的高級功能。教學目標：①、知識與技能：通過學習movie maker的基本使用，掌握加工視頻信息的技能和方法。四、說教學過程：（一）激趣引入：播放即將上映《超級戰艦》預告片,問同學們想不想看這部電影？為什么想看？有沒有從技術的角度看過視頻？設計意圖：由于信息技術課每個學生都有一個感興趣的計算機在面前，有時候學生常常會自己玩自己的，注意力無法集中；這里通過觀看視頻，激發興趣，引出課題，并形成思考，為本節課難點如何讓技術為表達主題服務、如何正確評價視頻埋下伏筆。先體驗，讓學生了解哪些自己會、哪些自己不會，提高演示時聽講的針對性。五、說反思：（一）、教師作用的體現：時時刻刻都為學生服務，但不讓學生感覺到老師的存在；（二）、對技術的思考：本節課全課主要都在體驗過程和引導分析，我覺得高中的信息技術現在越來越不要求學生必須要對某項技術或軟件掌握的很深入，所以我在上課時，總是讓學生充分體驗，在體驗中認知。情感目標①提升全體學生學習的參與度、積極性、主動性。二、說教學目標知識目標①理解信息的含義及特征。（六）評價交流：在上傳作品中找到有針對性的作品，可以是優秀的，可以使反面的，進行引導評價。任務一：制作春色怡人風景欣賞；主要涉及視頻導入、將素材添加到時間線、添加過渡效果、制作片頭、導出電影。二、說學情：學習基礎：學生在此之前學習了文本、表格、圖像、音頻信息加工等的基本操作，對于視頻信息也有了感官上的了解，但對視頻信息加工技術接觸較少。請同學們課后時間仔細思考老師布置的思考題。了解文件下載的合法性(1)網絡上文件的知識產權受法律保護，在使用網絡時要嚴格遵守有關版權法規。選用適當的途徑下載文件、批量下載、靈活選用搜索技巧提高下載效率課堂實踐：下載一個文件，由學生不同的下載途徑引出文件下載有多種途徑。例：。學法：觀察法、練習法、討論法等。一、教學目標，制定本節課的學習學生應該學習的知識內容及學習的程度；，制定本節課的學習能使學生哪些能力得到提升，哪些能力得到掌握；，制定本節課學習內容對學生意志、品質的鍛煉與培養。課堂討論：小a同學，對于b應用程序非常厭煩，想要卸載該程序，于是小a直接刪除了該應用程序安裝目錄下的所有文件，請問b應用程序被正確卸載了嗎？為什么？有哪些方法可以卸載軟件？課堂講解：直接刪除安裝目錄會在windows中殘留一些文件，如程序的注冊表文件等。c、使用資源管理器可以方便、有序地管理自己的計算機硬件、軟件、文件、文件。三、教學和學法教法：使用講解法，演示法，實踐法等。以上，我僅從說教材，說學情，說教法，說學法，說教學程序上說明了“教什么”和“怎么教”，闡明了“為什么這樣教”。從而把整堂課都還給學生的教學目的。帶著疑問，讓學生通過實踐探索，很容易地掌握保存網頁及圖片的方法，這就達到了保存信息，不僅在于怎樣保存，更在于為什么這樣保存，而及時對解決問題的方法和規律進行概括，有利于發展學生的思維能力。即：采用學生自學，教師啟發引導，學生上機操作的教學方法，讓學生通過實踐去總結。教學思想方法分析：作為一名信息技術老師,不僅要傳授給學生信息技術的知識,更重要的是傳授給學生掌握信息技術的方法、思想、意識，因此本節課在教學中力圖讓學生以健康的道德觀上健康的網，培養學生正確的網絡使用方法和使用習慣。〔學生活動〕值日組講評，其他小組進行補充〔教師活動〕根據學生自學的具體情況進行簡單的講評，在知識方面和小組自學活動方面。七、教學輔助工具教學輔助工具：計算機網絡教室、Windows操作系統、Excel 20xx、多媒體、課件八、教學過程（一）組織教學、復習提問（二）新授課內容教師指導學生打開課件，展示一段選定單元格操作的錄像，然后教師提出問題，從而引出本節課的內容。四、說教材分析Excel電子表格軟件是信息技術等級考試的模塊之一。課堂總結：計算機網絡的基本功能（1）網上資源的共享（2）更經濟的構成計算環境(3)配置高可靠性的應用系統（4）更方便、更強有力的通信手段計算機網絡的與信息化的聯系課后學習：課后同學們應該對老師講解的內容加強思考，對計算機網絡方面的知識加深記憶，認真觀察學習和生活方面有關計算機網絡與信息化的案例，加深對老師所講內容的理解，深入理解計算機網絡技術在信息化建設方面的作用，并且適當的做一些相關習題，以幫助同學們理解知識。（2）經濟的構成計算環境當網絡中某臺計算機的任務負荷太重時，可以將任務分散到網絡中的其它的計算機上進行，或由網絡中比較空閑的計算機分擔這個任務，這樣既節約了資源，又節約了經濟。過程和方法：啟發學生從日常學習和生活中認識計算機網絡，從不同行業來理解計算機網絡在信息化中的應用和計算機網絡與信息化的聯系。(六)評價學習結果，總結本課教學。(4)所有段落首行縮進2個字符。不知道怎樣打開的學生可以看老師的演示或請已掌握的學生幫忙，然后再由自己打開。：通過任務驅動，既能讓學生產生要解決問題的內驅力，在解決問題之后又能讓學生產生獲得成功的喜悅，有利于調動學生學習的積極性和主動性。(3)培養學生的探索精神和創新精神(三)教學重點和難點(1)設置字體、字號、字形、字體顏色等字體格式。本節課是學習文字處理的第二節，在這之前已熟悉了Word的工作界面，文字內容的錄入和文本的編輯，本節課是在這基礎之上對文本進行基本的美化，使其具有一般文檔的基本樣式。還有很多的信息，同學們能舉出其他的現象嗎？生：（討論）我們的體重依附于身體，CD音樂依附于光盤，……師：有沒有信息是不依附于任何載體而存在呢？生：（討論）找不到。生3：從網上可以獲得很多信息，如：學習資料、娛樂、新聞報導等。情感態度與價值觀目標：讓學生理解信息技術對日常生活和學習的重要作用，激發對信息技術強烈的求知欲，養成積極主動地學習和使用信息技術、參與信息活動的態度。由于這個內容理論性較強，如果只是由教師來講，學生可能會覺得枯燥，所以我準備在教師的引導下，舉出現象，讓學生進行探討，然后歸納獲得知識。通過作品展示點評