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20xx音樂教學計劃-文庫吧在線文庫

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【正文】，協調課堂氣氛，培養學生表演的意識及興趣。六、德育滲透計劃音樂教學中的德育滲透不同于語文、數學、英語學科，它的優勢是不言而喻的，因此我要充分利用好這一優勢。在強調適應國際化的今天，通過非語言交流形式之一的音樂，讓每個學生在歌唱教學中公平地接受藝術教育，對他們個性的培養和人際關系的發展，使不同人群、不同文化之間的交流活潑地開展起來，去促進人類的相互理解，這真是一種極有意義的實踐和探索。創設情境，激趣導入黑格爾說過：“音樂是情感的藝術。教師隨時抓住學生的注意力，善于摸索、分析學生心理，了解學生的心態，這樣才能不斷激發學生的學習熱情。創設舞臺，展示自我心理學和教育學研究表明：“愛動”是兒童的天性。學生愛玩的天性決定了他們愿意參與教師為他們精心設計的游戲。”這一理論說明音樂具有動態的特征，應加強音樂運動與身體運動之間的聯系。真正給學生一個展示的舞臺，一個鍛煉的機會，一個成功的體驗。音樂知識有：節奏的把握、人聲的分類、各音符的掌握、四分休止符的學習和音樂家聶耳的故事等等。雖然已經是小學階段的第三年了，但著重培養學生良好的上課習慣還是非常重要（正確的演唱姿勢、上音樂課的習慣、游戲的規則等等）。（2）教學中抓住重難點，演唱時要注意音準、節奏和正確的情緒。現代教育的理念，強調學生的學，以學生為本。為此，要轉變以教師為中心、以課本為中心、以課堂為中心的傳統教學模式，提倡以學生為主體，以參與藝術實踐和探索研究為手段，以培養學生創新、實踐能力為目標的新型教學模式。1．以審美為中心為此，在整個教學過程中，要以音樂的美感來感染學生，要以音樂中豐富的情感來陶冶學生，進而使學形成健康的音樂審美觀念、高尚的道德情操以及必要的音樂審美能力。教學活動要特別重視學生的參與和實踐，重視學生感受、體驗、表現音樂的情感，重視學生體驗、表現、鑒賞音樂的美。教學內容應重視與學生的生活經驗相結合，加強音樂課與社會生活的聯系。（2）能聽辨不同類型的女聲和男聲。（3）能夠區別齊唱與合唱、齊奏與合奏。（4）能夠對自己和他人的演唱作簡單評價。（三）創造(1)能夠自制簡易樂器。(1)接觸與了解戲劇、舞蹈等藝術表演形式，認識音樂在其中的作用。六、教學措施，提高自身的文化修養和教學水平。教師從中總結經驗。，對不同的學生要注意采用不同的教學手法，使學生能夠充分發展。五、教學重點難點，參與各種演唱活動。（四）音樂與相關文化(1)關注日常生活中的音樂。(3)能夠對自己、他人的表演進行簡單的評論。（二）表現（1）樂于參與各種演唱活動。（1）聽辨不同情緒的音樂，能用語言作簡單描述。執教的十七個班級學生音樂水平這學期明顯好轉，我在視唱練耳、音樂知識、等方面全面提高學生的素質，努力使學生在上課過程中逐步實現全面發展，但還有一部分同學音樂基礎知識欠佳。在教材的編創與活動中，編有大量的實踐要求，讓學生與活動中去體驗音樂的美感，提高他們的音樂感受、表現、創造的能力。我們通過學習，認識到作為普通中小學的音樂教育，藝術教育為內容，把單純的音樂拓寬為音樂文化是素質教育的需要，因此本教材的內容，音樂與人、音樂與社會、音樂與民族、音樂與大自然的聯系等等，把音樂置身于大文化背景之文化主題組織教材。音樂本身的非語義性及音樂藝術的自由性和多樣性，給接受者對音樂的多解性和個性化的演繹提供了廣闊的舞臺，所以，一切音樂教學活動都不應該強求一致，應該允許學生的個性得到充分自由的發展，允許學生用自己獨特的方式學習音樂，允許學生有個性化的獨立見解。因此，面向全體學生實施素質教育乃是中小學音樂教育的理想價值觀。第四篇：音樂教學計劃音樂教學計劃音樂教學計劃為了更加合理地安排教學時間，更加有效地完成教學目標，根據我校音樂教學的實際情況，制定了本教學計劃。培養學生在音樂聽覺感知基礎上識讀樂譜，在活動中運用樂譜。小學生好動，還有一部分學生頑皮，但已經有了一定的音樂基礎。處理好傳授知識與培養能力兩者之間的協調關系，重視基礎知識和基本內容。因此，我努力營造了一個讓學生自身感受、想象的音樂環境：首先，我讓學生們分辨出聲音的長短，如貓叫聲音長，狗叫聲音短；大鐘的聲音長，小鐘的聲音短等等。培養學生敢于表現的意識，讓學生在玩中學，學中玩。因為低年級學生通常是活潑好動的，在教學教育活動中，應靈活地運用多種多樣的手段，為學生提供

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