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8上物態(tài)變化【熔化和凝固】課堂練習-文庫吧在線文庫

2025-11-06 13:48上一頁面

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【正文】學的物理，熔化和凝固概念固然重要，但作為教學中的物理，概念的形成則顯得更為重要，因此在教學中我通過猜想、實驗、討論、總結(jié)等方法，盡可能再現(xiàn)知識的發(fā)展過程，再現(xiàn)物理思維，使學生受到科學的嚴謹性教育。固體分______體和______體兩類，晶體和非晶體重要區(qū)別是晶體______，非晶體______。加快液體蒸發(fā)的辦法是_______、________、_______。●情感態(tài)度與價值觀通過教學活動，激發(fā)學生對自然現(xiàn)象的關心，產(chǎn)生樂于探索自然現(xiàn)象的情感。聯(lián)系生活：把水放入冰箱的冷凍室里，水就會變成冰；把冰加入飲料中，冰從它們那里吸收熱量就變成了水。（二）進行新課第一部分：探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律。根據(jù)圖象分析固體熔化時時溫度的變化規(guī)律。（2）晶體熔化時的溫度叫熔點；非晶體沒有確定的熔點。讓學生根據(jù)物質(zhì)熔化的規(guī)律推理出物質(zhì)凝固的規(guī)律：無論晶體還是非晶體，在凝固時都要放熱；晶體凝固時放出熱量，但溫度不變，非晶體凝固時放出熱量，溫度降低。（6）凝固點：晶體凝固時的溫度。二、探究固體熔化時溫度的變化規(guī)律：1．萘在熔化的過程中繼續(xù)吸收熱量，溫度保持不變。四、熔化吸熱、凝固放熱：任何物質(zhì)熔化都要吸收熱量，凝固都要放出熱量。2．熔點：晶體熔化時的溫度。基本技能：（1）酒精燈、溫度計的使用技能。學以致用：請同學解釋“下雪不冷化雪冷”這句俗語中包含的科學道理。同時記住冰的熔點是0℃，鎢的熔點最高。第二部分：認識熔點和凝固點。（2）介紹實驗裝置，如圖所示，強調(diào)酒精燈和溫度計的用法。從液態(tài)變成固態(tài)的過程叫凝固，如水結(jié)成冰?！窘虒W模式】實驗探究模式【教學課時】1課時【教學過程】（一）新課引入教師講述：我們在小學學習過物質(zhì)存在的三種狀態(tài)：固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。（4）了解熔化曲線和凝固曲線的物理含義。（2）______熱量。在觀察熔化現(xiàn)象實驗時，熔化圖象怎樣得到的：（1）方格紙上畫一條橫軸表示______。㈢、鞏固反饋，知識遷移：出十幾種物質(zhì)在標準大氣壓下的熔點℃，這時還能用水銀溫度計嗎？應該使用什么樣的液體溫度計？B㈣、總結(jié)：為發(fā)揮學生學習的主動性，小結(jié)由學生自己來做：整理自己學到的知識、在理解的基礎上記憶鞏固。完成海波、蠟熔化時溫度隨時間變化的圖像并加以投影演示海波和蠟熔化過程及圖像，然后引導學生根據(jù)圖像進行以下分析：你的猜想是否正確？，有哪些相同之處？和不同之處？海波在熔化前、熔化中、熔化后過程，是吸熱還是放熱？溫度怎樣變化？各階段分別處于什么狀態(tài)？讓學生展示自己小組的數(shù)據(jù)和圖像并展示本組答案。第三個環(huán)節(jié)：教師指導設計實驗考慮學生的實際能力和實驗器材的限制，教師引導學生歸納出實驗的思路，設計出實驗方案。運用實驗、多媒體等手段，把傳授知識、培養(yǎng)能力和興趣有機結(jié)合，目的在于全方位培養(yǎng)學生。二、教學目標根據(jù)對教材的分析，參照課程標準，確定本節(jié)課的教學目標如下：知識與技能①、了解物質(zhì)存在的三態(tài)，確認固態(tài)和液態(tài)之間可以相互轉(zhuǎn)化。非晶體沒有凝固點同一種物質(zhì)的凝固點跟它的熔點相同晶體熔化的條：①達到熔點溫度②繼續(xù)從外界吸熱液體凝固成晶體的條：①達到凝固點溫度②繼續(xù)向外界放熱「記憶」常見的一些晶體與非晶體。瑞典的攝爾修斯規(guī)定：①把純凈的冰水混合物的溫度規(guī)定為0℃②把1標準大氣壓下純水沸騰時的溫度規(guī)定為100℃③把0到100℃之間分成100等份，每一等份就是一℃。晶體熔化的條：溫度達到熔點。從液態(tài)變?yōu)楣虘B(tài)叫凝固。非晶體：熔化時沒有固定溫度的物質(zhì)。熱量只能從溫度高的物體傳給溫度低的物體，發(fā)生熱傳遞的條是：物體之間存在溫度差。、熔化和凝固物質(zhì)從固態(tài)變成液態(tài)叫熔化，熔化要吸熱物質(zhì)從液態(tài)變成固態(tài)叫凝固，凝固要放熱。升華吸熱，凝華放熱「記憶法」蒸發(fā)沸騰不同點發(fā)生部位劇烈程度溫度條溫度變化影響因素相同點第三篇：熔化和凝固說課稿熔化和凝固各位老師，大家好！我的說課題目是：《熔化和凝固》，我主要從以下幾個方面來進行：一、教材分析；二、教學目標；三、重點難點；四、教法與學法；五、教學過程；六、教學反思一、教材分析本節(jié)是八年級物理上冊第四章第二節(jié)內(nèi)容，安排在“溫度和溫度計之后”來學習，讓學生認識到溫度在物態(tài)變化中起到關鍵的作用，熔化和凝固是生活中常見的物態(tài)變化現(xiàn)象，但不同的物質(zhì)又有著很大的不同，這是出乎學生意料的，掌握好本節(jié)內(nèi)容

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