三年級下冊教案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 時第一課時一、情境導入，感知課文板書“檢閱”——齊讀：同學們，看到這個詞，你的眼前會出現怎樣的畫面呢？賞國慶五十周年閱兵式。重點指導：“博”“羨”“慕”三個字，要注意字的結構，擺放勻稱。學生表述課文內容。（2）引：你認識了一個怎樣的博萊克呢？點撥：此時此刻，他忘記了自己——他也忘記了自己—— 他只記得自己—— 隨機指導感情朗讀。生：我看到他的頭聲流出了很多汗。（6）朗讀深化師引：同學們，這一幕幕鏡頭，這一個個場景，不僅你看到了，我看到了，成千上萬的觀眾也看到了，所以，他們由衷地稱贊這個自信、堅強的孩子——生齊：這個小伙子真棒！師：讓我聽到你發自內心的稱贊！——隨機指名讀（7）真誠的贊美、如雷般的掌聲都傳到博萊克的耳朵，此時此刻，他的心情—（引導：心情非常激動，非常自豪，并對其他隊員心存感激??）走進兒童隊員（簡略處理，以做鋪墊）師引：博萊克感激隊員們什么呢？如果說博萊克是靠他的自信和堅強迎來了觀眾的稱贊，那么兒童隊員們呢？他們可是手腳健全啊，走得好是應該 的。抽取幾名學生在班內介紹匯報。精講點撥：肯定學生的回答；點撥：每組的兩個詞語中帶點的字的讀音相同，而且左邊詞語力帶點的字都是右邊詞語力帶點字的聲旁，原來右邊帶點的字是形聲字。并能感受春天的美、體驗春天的美、表現春天的美學習難點：歌曲的第五、六句（第二樂段的一、二句）。剛才我們在欣賞范唱的時候，老師就發現一些同學情不自禁唱了起來，那就讓我們來一起學習這首歌曲吧。可這些都需要我們每個人的保護才會有的，我希望同學們都行動起來，去愛護、保護大自然，去爭做“綠色小標兵”，讓我們的校園，祖國，世界變的更美麗。課前準備：《快樂寶貝》歌片、歌曲磁帶。生：自學歌曲。生：……創編律動師：同學們有這么多的快樂，讓我們唱起來、跳起來，盡情展現我們快樂的生活吧！生：一邊唱《快樂寶貝》，一邊即興表演。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。設計演唱形式（分小組對唱、一領眾對、男女對唱等），完整演唱歌曲《對鮮花》。模唱主題旋律，感受體會這個主題表現了什么？（表現了鐘表店里的鐘表在準確地走著；鐘表店里的工人們在快樂地招呼客人……）三、完整欣賞初聽，主題旋律出現了幾次（四次）？樂曲的速度有什么變化（快—慢—快）？復聽，教師可帶領學生隨著樂曲做一些簡單的律動，如表現鐘表走動的動作等，以便幫助學生理解音樂作品。要求聽音樂，根據樂曲的情緒，把這幾種情緒進行排序。那我們該怎么做呢？生展開討論。三、學唱歌曲聽錄音范唱，感受二聲部的音響效果。二聲部合唱。教學過程：一、導入聽音樂做律動（播放《小小的船》歌曲錄音）。學生隨伴奏演唱歌曲。三、欣賞歌曲《內依巴河》初聽歌曲，感受歌曲的節拍和情緒。課前準備： 打擊樂器。輕聲隨琴演唱歌曲。二、導入復習歌曲《可愛的家》。重點難點：在聽、賞和演唱活動中，來進一步體驗感受音樂情感及表現音樂的方法和手段。師：我們已經熟悉了歌曲的音調大家再來聽一遍歌曲，并且在心里默唱歌詞。教學反思：從音樂聽覺感受入手，啟發學生自主探究式的學習，并主動參與到音樂活動中來，使學生在生生合作、師生合作、生生評價、師生評價中發展自己的興趣愛好，使學生的能力得到提高。讓學生分別說出它們的特征：形狀、顏色、味道等，還可以說明它們的營養價值。另選部分學生再次表演。教學過程：一、表演《小瓜棚》聽錄音《小瓜棚》，感受歌曲的旋律，教師帶著學生拍手、踏腳（三拍子8小節；二拍子8小節）。聆聽后回答：音樂讓你想到了什么？你仿佛看到了什么？心情是什么樣的？教師結合圖片、幻燈片介紹歐洲古老的水車，讓學生有直觀的感受。并用彩色筆涂顏色或線條表現自己聽到的水車聲、流水聲、鳥叫聲、太陽升起的感覺。跟著錄音范唱，用哼鳴小聲模唱歌曲旋律。教學反思：在本課學唱中，讓學生體驗打棗時的心情，用什么情緒來演唱歌曲是本課的宗旨，所以，創編采用不同的形式進行，有助于學生對歌曲的理解。教學過程：一、組織教學：播放《愛我中華》的歌曲，學生走進教室。現在讓我們伴著《苗嶺的早晨》第二樂章的音樂走進苗族。演示文稿展示樂器口笛，向學生簡單介紹樂器口笛。學生感受歌曲活潑、歡快的情緒。歌譜學唱，注意歌曲中的連線。重點難點：如何來發展學生的音樂想象力和表現力 教具準備：多媒體設備、Flash畫面、磁帶、錄音機。師：出示歌曲前兩行曲譜，學生隨琴演唱。教具準備：多媒體設備、Flash畫面。各組設計角色扮演動物，教師進行指導。重點難點：學生親身感受、體驗表現四三拍的律動變化。學唱歌曲，并讓學生尋找歌曲創作的規律。還可指定學生準備下節課上需完成自制樂器的材料等等。重點難點：學生用自制的簡單樂器為演唱歌曲伴奏，并從中體會創造與合作的樂趣，以及培養學生關注不同質地、不同器形的樂器會有不同的音樂變化這一問題。（2）教師分解示范，學生模仿。待學生配合默契，即可加入《法國號》的演唱。教學目標：通過集體欣賞和分組試唱、聽辨各聲部的旋律等方法，感受合唱曲《小樂隊》的變換無窮的結構能力。分別簡介另四件樂器的外形及音色。跟隨《小樂隊》的演唱錄音，各組用字編的舞蹈、律動表現聲部演唱的順序。如回答不上來，再出示三個名稱供學生選擇。比比看哪組同學的演奏與樂曲配合的最貼切。剛才我們欣賞的就是這首歌曲。重點難點：學習感受音樂，欣賞音樂，并區別二拍子和三拍子的不同特點。三、導語：老師小時侯玩過的許多快樂游戲，伴隨我度過了難忘、幸福的童年時光。五、課堂小結：老師小時侯玩過的游戲至今還記憶憂心，你們知道為什么嗎？因為那時侯的“玩具”都是小朋友自己制作的。學生演唱《國歌》，激發學生保衛祖國、反對侵略的情感。后來那位小姑娘真的一邊唱一邊賣。指導學習歌詞。（教師講解電影《鐵道游擊隊》的故事梗概并播放電影片段）二、欣賞手風琴獨奏《彈起我心愛的土琵琶》初聽全曲（1）樂曲與電影插曲有何不同？情緒有無變化？（2）通過欣賞認識手風琴及音色，感受其情緒變化。教學反思：第五課時教學內容：欣賞或演唱課前準備的歷史歌曲或樂曲。三、教師總結。（2）播放歌曲，引導學生感受維吾爾族熱烈、奔放的音樂情緒。新中國的柯爾克孜草原出現了興旺景象。通過欣賞這首民樂合奏樂曲來引導學生感受藏族的獨特的歌舞風格。通過學習本首歌曲，能夠了解朝鮮族人民勤勞、樂觀的性格，感受朝鮮民歌的鮮明音樂特點；在教師的指導下能夠用律動來表現歌曲的音樂情緒。一名同學領唱、其他同學齊唱的方式來進一步熟悉、鞏固所學習的歌曲。課前準備：音樂磁帶、錄音機 教學過程：一、小小音樂會播放歌曲《金瓶似的小山》，學生在音樂的伴奏下進入課堂。（用聽唱法準確演唱歌曲的旋律）高聲部旋律：配上歌曲伴奏，有節奏的讀歌詞。分小組進行二聲部的輪唱。教后反思:第二課時課 題： 欣賞《哦，十分鐘》 學習目標： 進一步學習演唱二聲部歌曲《白鴿》，完整表現歌曲。將自己課下收集的我國少數民族的的圖片展示給大家，通過這些圖片來為大家介紹自己所了解的相關知識。引導學生在歌曲的伴奏下，用自己的形體來表現歌曲中豐收的熱烈勞動場面；邊律動邊歌唱，共同感受朝鮮族民歌的特點。二、學習歌曲分句教唱歌曲的旋律。引導學生演唱歌曲的主題旋律：三、樂器創編：引導學生用老師所提供的打擊樂器來為主題旋律伴奏（可用不同的打擊樂器組合方式來進行）用打擊樂器來為歌曲伴奏:分組練習：一組學生演唱主題旋律，另一組學生來進行伴奏；然后交換練習。④加上旋律演唱歌曲⑤分聲部練習合唱部分，進行和聲訓練⑥完整演唱歌曲第一段（注意引導學生有感情地進行演唱，及歌曲中的重音記號的演唱）⑦完整演唱歌曲第二段⑧小組間展開競賽，進行演唱。感受柯爾克孜族民歌的歡快、熱烈的情緒。三、民歌欣賞朝鮮族民歌《桔梗謠》教師出示朝鮮族的圖片，引導學生在了解朝鮮族民歌風格的基礎上，了解相關的朝鮮族人民的生活風俗、服飾等文化。教具準備： 鋼琴、多媒體 教學過程：一、導入老師：今天我們來開一場“歌聲中的回憶”音樂會，請主持人上場（一學生小主持）。（3）欣賞第三樂段，旋律與哪段相同？表現了什么？學生在教師的引導下展開想象，描述出戰士們沉浸在對勝利的憧憬中。通過欣賞感受手風琴豐富的表現力。解決歌曲旋律難點：學生在教師的指導下用鋼琴，可以出示圖譜或利用柯爾文手勢幫助學生唱準旋律。聶耳走過去買了幾份報，同時跟她聊了起來，知道她叫小毛頭，父親有病，家庭生活困難。重點難點：用自然真摯的歌聲演唱歌曲《賣報歌》。可采用分辨樂曲情緒的方法。教師導語：看大家玩得這么開心，老師想起了小時候曾經玩的游戲，你們聽，是什么游戲？二、欣賞《竹馬游戲》感受樂曲的情緒，介紹作者舒曼及鋼琴作品《童年情景》。最后一樂句的旋律下行，似作者沉浸在甜甜的幸福童年時光中）？再次欣賞全曲，感受樂曲的情緒并體會裝飾音在樂曲中的作用（學生通過演出對比體會裝飾音的作用：甜與幸福）。教具準備： 鋼琴、多媒體 教學過程：一、導入學生以歌曲《小背簍》為背景音樂開始學習。聽演唱版的《紫竹調》，可嘗試模唱前兩句，以感受地方風格。重點難點：能聽辨出演奏主題的樂器音色。教師按任意順序演奏一遍各聲部主題，學生以組為單位迅速做出反應并配上子編的伴奏。認識并記住另外四件西洋樂器的名稱、音色及使用方法。此方法更能培養學生神情專注、相互合作的能力）。并按樂器類型分組站立（皮質類、散響類、木質類、金屬類以及有音高變化的和能發出特殊音響的）。學生共同復習背唱《法國號》這首歌曲。展示自制的小樂器或隨堂自制簡單的小樂器。三、進一步掌握四三的節奏律動請學生自己創造不同的聲勢，表現四三拍的強弱規律。請學生從《小樂隊》中唱到的五種樂器的圖片中試著找出所聽的樂器。第五單元 小樂隊第一課時教學內容：學唱歌曲《法國號》音樂知識：法國號、四三拍。學生根據內容，說出自己的想法。教學反思：通過創編活動，可使學生從根本上認識地球我們的家園，以及森林遭到破壞的嚴重性，再通過歌曲的學唱，讓學生感受我們的責任是保護和愛護森林 教學反思:第四課時課題：《森林的故事》教學目標：看圖了解故事情景。請同學們隨老師的琴聲來小聲地演唱一遍歌曲。第6小節一人蹲一人站立。再以網上畫面加深對樂曲的理解和記憶。第二課時課題：《少先隊植樹造林歌》教學目標：以活潑、歡快的情緒，飽滿而富有彈性的歌聲，表現種樹時的愉快心情，及盼望小樹成材的愿望。這首苗族歌曲給你帶來的又是怎樣一種感覺呢？（聲音尖高……）。這么美的音樂它有什么特點呢？讓我們再來感受一下。重點難點：讓學生感受樂曲各段落不同的速度、旋律與表達的不同的情緒。結束句的襯詞用富有彈性的聲音唱出回答上問題后的高興與得意。重點難點：用輕松、活潑的情緒演唱歌曲，了解歌曲節奏。可以按課本上的節奏讀，可以編創歌謠的節奏，還可以加入打擊樂伴奏、表情、動作。歌曲熟悉后，可將學生分兩組形成小圓圈，按課本右下角“走”的方式，邊唱邊走。二、動腦為歌曲編創歌詞、動作。邊唱邊用形體動作來記歌詞。課前準備：歌曲錄音帶，多種瓜果實物。（師生互評）師：大家齊唱歌曲，并且感受一下歌曲的風格？師：好！我們再來完整地演唱一遍歌曲，這次我們要唱出北方民歌的風格特點以及對鄉村生活的向往之情。今天我們隨著一首歡快、活潑的歌曲，一起到“小瓜棚”里走一走，看看那里的孩子們在干什么？并且感受一下這首歌曲的情緒和速度。再次欣賞并演唱歌曲《布娃娃》。教學反思：第四課時 課題：《布娃娃》教學目標：通過欣賞《布娃娃》啟發孩子們珍惜自己的幸福并且關愛每一個需要幫助的人。學習曲譜，教師范唱曲譜。輕聲跟著歌曲錄音演唱歌曲。重點難點：課前準備：幻燈片、打擊樂器。如第一拍拍手；第完整聆聽《小船》的范唱錄音，讓學生再次感受4/4拍的韻律，進一步熟悉4/4拍的強弱規律。引導學生認識全音符、了解4/4拍的含義和強弱規律。（3）結尾處襯詞的演唱要干凈利落，注意八分休止符的時值。重點難點： 兩聲部的音準。第二段音樂速度有了變化，描寫了小鳥們在做什么？ 生：速度有快有慢，好象鳥兒們唱歌、游戲、休息……下面這段音樂令人心驚膽戰，是誰來了？生：是貓來了，他想吃掉小鳥。教學反思：第四課時 課題：《鳥店》教學目標：通過欣賞《鳥店》這首管弦樂曲，教育學生愛鳥、護鳥，為建設我們的綠色家園做出自己的貢獻。教學過程：一、為樂曲命名師：我們一起欣賞一首管弦樂曲，聽完后請同學們根據自己的感受和體驗給樂曲起個名字（欣賞第一樂段）。“瞞不了我”一句要唱出得意之情。課前準備：電影《劉三姐》片斷。鞏固新授師：請同學領唱（1~2名）。師生活動：跟著音樂做律動。學生通過自學和教師指導的學習方式，正確掌握歌曲的旋律、節奏。（設計說明：因為這首歌的版本很多，而且歌名也不少，所以在這里教師設計了讓學生為歌曲取名字，既輕松的解決了這個問題，又培養了學生的想像力和創作能力。（設計說明：嘀哩嘀哩是一首深受學生喜愛的歌曲，所有的同學都能哼唱這首這首歌曲，但幾乎沒有一個學生能完全唱對，主要是出錯的地方就是師出示的這個節奏，在這里我通過黃鸝鳥唱歌的形式把這個難點展示出來，讓小鳥來教小朋友唱歌，抓住學生善于模仿、多好勝的特點，使學生在不知不覺中解決了這首歌曲的難點部分。初步了解詞語大意（這些詞語主要用于學習、做事）背誦詞語并練習默寫達標檢查博覽（）孜孜（）勤（）（）厭 堅持（）業（）勤專（）至聚（）神 廢寢（）竭盡（）鍥而（）