陜教版思品九年遠離違法犯罪-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 社會中嚴重不良誘惑的影響，因此，幫助青少年樹立抵制不良誘惑的意識，有利于控制青少年犯罪的發生；再次，在教學中應特別強調“黃、賭、毒”和“法輪功”邪教的不良誘惑。 學情分析 第 1 課時 對自己的行為負責（上） 教學目標 情感、態度、價值觀 培養良好的行為習慣，樹立對自己行為負責的意識。于是．他放下農具，跑到泥沼邊，發硯一個小孩掉到了里面，弗萊明忙把這個孩子救了出來。后來農夫的兒子從圣瑪利亞醫學院畢業，成為舉世聞名的弗萊明 教師：同學們回答得很好，這樣做必將得到老師的贊許，同學的擁護，家長的夸的認同。 得出結論：（三）行為和后果具有一致性（板書） 教師：其實，任 何一種行為都能夠導致多種不同的后果，都會對自己、他人、社會產生多種影響，請同學們結合教材 25 頁本目的第二個令的內容，列舉一種行為，并設想這種行為可能導致的多種后果。 教師：同學們談得都很好，如果我們大家都像雷鋒、魏青剛那樣，我們這個社會就會充滿溫情，充滿了愛，就能夠形成“我為人人，人人為我”的良好社會風氣，這不正是《愛的奉獻》里所唱的那樣：只要人人都獻出一點愛，世界將變成美好的人間。這就是對我們行為的要求。 知識 懂得怎樣對自己的行為負貴。小亮雖然熊夠意識到偷別人的東西不對，但沒有很好的把握住自己的言行，一味推卸責任，這是對自己行為不負責任的表現。 教師：可見我們要對自己的行為負責，就要在行為的過程中學會自省自律，對自己的行為可能 產生的后果進行正確的判斷。 學生：圖片四說明我們應該養成遵守交通法規的行為習慣，這既是對自己負責，也是對他人、對社會負責。這既是我們對自己行為負責的方法指導，又是對我們行為的具體要求。 （ 3） 違法行為包括違反憲法的行為，違反刑法的行為，違反民法的行為，違反行政法的行為。 教學方法及媒體準備 教學過程 導入 教師：改革開放的大潮催生了物質富足、多姿多彩的生活，也夾雜著燈紅酒綠、紙醉 金迷的誘惑。 教師：是的，同學們，我們必須明白避免違法犯罪是行為的底線，也就是說我們的任何行為都要嚴格地規制在法律的范圍之內．當我們的行為觸犯了法律之時就要承擔相應的責任。 多媒體顯示： ┌────────┬───── ──┬───────┬─────────┐ │違反憲法的行為 │違反刑法的行為│違反民法的行為│違反行政法的行為 │ ├────────┼───────┼───────┼─────────┤ │強迫他人不得信 │搶劫他人時物、│出售質量不過 │違法構留或者違法 │ │仰宗教、剝奪他人│交通肇事后逃逸│關的產品 │采取限制他人人身│ │的合法選舉權 │ │ │自由的行為 │ └────────┴───────┴──── ───┴─────────┘ 教師：從這個表格中我們可以得出這樣的結論：根據違法行為的不同種類，我們可以把它分成：違反憲法的行為、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為。 再次，犯罪具有刑罰當罰性，犯罪和刑罰是緊密相連的。 觀眾乙：張某的行為是與當今社會文明和諧的氣氛相沖突的，我們在譴責這種行為的同時也應加強全 民法律意識的培養，做好普法工作，端正社會風氣。如果我們把違法行為按照其對社會的危害程度來分類就可將其分為一般違法行為和嚴霍違法行為，嚴重違法行為即為犯罪，一般違法與犯罪之間不管從對社會危害程度、觸犯的法律、應受的懲罰來說都是不相同的，但二者之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法行為可 能就會像漫畫中的劉某逐漸演化為“犯罪行為”。 能力 培養學生拒絕、抵制不良誘感的能力。 ：要在思想上筑起堅固的防線，從自身做起，認真學習有關法律知識，增強法制觀念；樹立正確的是非觀念，放微杜漸，增強自控能力，積 極抵制不良誘惑的侵蝕；端正學習態度、生活作風，做一名“四有”新人；相信科學，宣傳科學，珍視自己的生命，自覺抵制“法輪功” 邪教組織的盅惑。 教師總結：黃、賭、毒給我們的社會帶來了無盡的痛苦，它像惡魔一樣使無數的人走向不歸路，使無數的家庭支離破碎，使無數的青少年走向罪惡的深淵，所以讓我們修建起堅固的心靈防線，堅決抵制它們的入侵。 小結 環節三：潘多拉的盒子之 — “希望” 教師：學到這里．我相信同學們和我一樣對“黃、賭、毒”和“法輪功”等不良誘惑是深惡痛絕的，播多拉的盒子里放出來的誘惑似乎再也無法回收了，但是，潘多拉在打開盒子以后就后悔了，立即將盒子關了起來，把唯一的一樣東西關在了里面，那就是“希望”。 學生：“法輪功”使人喪失道德、善良、情感。 學生：網絡上時常會出現很多淫穢的畫面。 知識要點 1.“黃、毒、賭“的危害：嚴重損害社會公德，敗壞社會風氣。根據違法行為所觸犯的不同法律，我們可以把它分成：違反憲法的行、違反刑法的行為、違反民法的行為、違反行政法的行為。 教師過渡：通過剛剛的學習，我們知道了什么是違法行為、什么是犯罪行為，那么二者之間是一種什么樣的關系呢？讓我們進人第四環節“畫中尋理”。張某的行為不但侵犯了他人的財產所有權，而且侵犯了被害人的人身權利。 主持人：為什么呢？ 張律師：張某的行為從他開始準備到將人砍傷，最后劫款而逃，這一系列的行為完全 符合犯罪的特征，即嚴重的社會危害性、刑事違法性、刑罰當罰性。我國法律規定，作為乘客有上車買票、保持車內環境、遵守車內秩序的義務，不得惡意辱罵他人，對他人進行人身攻擊，更不能在公共場合動手打人．這些行為都是法律所明文禁止的，由此可見，劉某的行為觸犯了法律 ，自然應受到懲罰。首先讓我們進人今天的第一環節“特別報道。其中本質特征是：具有有嚴重的社會危害性。 知識 知道違法行為和犯罪行為，認識違法犯罪的危害性，了解一般違法行為和犯罪行為之間的關系． 教學重難點 一般違法和犯罪之間的關系。“所以我們要對自己的行為負貴，就應該加強自我訓練，從現在做起，從身邊小事做起，養成對自己行為負責的習慣和態度。 教師：從上面四張圖片中，我們看到了什么樣的行為習慣？ 學生：圖片一說明這個中學生在學習過程中，能夠嚴格要求自己，合理安排時間，做到了自律自控，能夠分清主次，是一種良好的行為習慣．是一種對學習負責的態度。 對自己行為負責，要善于分辨事情的是非善惡（板書） 教師：對自己的行為負責不僅要在 事先對事物進行是非善惡的分辨，還應該在行為過程中加強自省自律，避免自己做錯事。作為子女，孝敬父母，是我們的責任；作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任，作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭：對于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟困是美德．作為普通公民，我們 “位卑未敢忘國憂”．作為社會成員，我們應該維護正義、熱愛和平、保護環境??所以我們每一個人都必須對自己的行為負貴，只有這樣，我們才能共建和諧社會，也只有這樣，我們才能共享美好的幸福生活。 教師總結：通過今天的學習，我們懂得了：良好的行為產生良好的結果，不良的行為導致不良的后果，行