陜教版思品九年遠離違法犯罪(編輯修改稿)

　

【文章內容簡介】 態度。 教學方法及媒體準備 教學過程 導入 教師：我們在社會生活中，扮演著不同的角色，而每一種角色往往都意味著一種責任。作為子女，孝敬父母，是我們的責任；作為學生，遵守學校紀律、完成學習任務是我們的責任，作為朋友，忠誠、互助、互諒，我們義不容辭：對于陌生人，雖然萍水相逢，扶危濟困是美德．作為普通公民，我們 “位卑未敢忘國憂”．作為社會成員，我們應該維護正義、熱愛和平、保護環境??所以我們每一個人都必須對自己的行為負貴，只有這樣，我們才能共建和諧社會，也只有這樣，我們才能共享美好的幸福生活。那我們應該怎樣對自己的行為負責呢？這就是我們這節課需要探討的問題。 引人本課課題：對自己的行為負責（下） 展開 二 對自己的行為負責（下） 教師指導學生閱讀教材第一目第二個◎第一個◆下的材料。我們該怎樣去評價小軍和小亮的言行呢？ 學生：小軍偷西瓜和慫恿小亮偷西瓜的行為都不正確，但是他能夠認識到自己的錯誤，并勇于去賠禮道歉， 這是對自己行為負責的表現。小亮雖然熊夠意識到偷別人的東西不對，但沒有很好的把握住自己的言行，一味推卸責任，這是對自己行為不負責任的表現。 教師：你談得很好，一個真正勇敢的人，是敢于對自己的行為負責任的人，每個人都應該為自己的行為負責，都應承擔它的后果，無論事情的好壞。小品中的小軍和小亮由于事先都沒能充分認清偷瓜行為的好壞，沒能做到明辨是非，分清善惡，結果都遭到了嚴厲的批評。所以對自己的行為負責，就要做到善于分辨事情的是非善惡。 對自己行為負責，要善于分辨事情的是非善惡（板書） 教師：對自己的行為負責不僅要在 事先對事物進行是非善惡的分辨，還應該在行為過程中加強自省自律，避免自己做錯事。 教師：教材本目的第二個◇中的李某則在行為的過程中不僅考慮到自身行為可能導致的后果，還充分考慮到受傷者因此而可能受到的損失，正是由于他在行為的過程中能夠做到自省自律，既為他人著想，也對自己的行為負責，同時對行為可能產生的后果做出了正確的判斷，所以才把事情的危害降低到最低限度。那么，在日常生活中，我們又是怎樣做的呢？請同學們舉例說明。 學生回答：略。 教師：可見我們要對自己的行為負責，就要在行為的過程中學會自省自律，對自己的行為可能 產生的后果進行正確的判斷。 得出結論：對自己行為負貴，要在行為過程中自省自律，并對行為可能產生的后果作出正確的到斷。（板書） 教師：對自己行為負責是一種習慣，是一種人生態度；既然如此，我們還應該加強訓練，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，從小就養成對自己行為負責的習慣，從小就端正對自己行為負責的態度。 學生觀察教材第一目 第二個回第三個．下的圖片。 教師：從上面四張圖片中，我們看到了什么樣的行為習慣？ 學生：圖片一說明這個中學生在學習過程中，能夠嚴格要求自己，合理安排時間，做到了自律自控，能夠分清主次，是一種良好的行為習慣．是一種對學習負責的態度。 學生：圖片二說明當我們做錯事情時，承認錯誤是一種負責的表現，而承擔錯誤所造成的后果更能考驗我們的勇氣。這也教育我們：錯了；就要勇于承認，并承擔相應的責任。 學生：圖片三說明我們應該通過自己的行為對社會負責，保護環境是我們不可推卸的責任，我們每一個公民都要樹立環保意識，養成自覺保護 環境的習慣。 學生：圖片四說明我們應該養成遵守交通法規的行為習慣，這既是對自己負責，也是對他人、對社會負責。 教師：同學們說得非常好，除了這些行為以外，想一想，在日常生活中，養成對自己行為負責的習慣，還可以從哪些小事做起？請舉例說明。 學生舉例：略。 教師：有一句格言說得好：“播種行為將收獲習慣，播種習慣將收獲性格，播種性格將收獲命運。“所以我們要對自己的行為負貴，就應該加強自我訓練，從現在做起，從身邊小事做起，養成對自己行為負責的習慣和態度。 得出結論：對自己行為負貴，要加強自我訓練，從現在、從小事做起，養成對自己行為負責的態度。（板書） 小結 學生總結：略。 教師：通過本節課的學習，我們明白了：要對自己的行為負責，就要善于分辨事情的是非善惡，要在行為過程中自省自律，并對行為可能產生的后果作出正確的判斷．要加強自我訓練，從現在、小事做起，養成對自己行為負責的態度。這既是我們對自己行為負責的方法指導，又是對我們行為的具體要求。同學們，讓我們學會對自己的行為負責，在承擔責任中健康成長，這有助子我們獲得幸福的生活和有意義的人生，有利于塑造我們健全的人格 和實現遠大的人生理想。 板書設計 教學反思 第 3 課時 抵制不良誘惑遠離違法犯罪（上） 教學目標 情感、態度、價值觀 增強責任意識和法律意識，樹立正確、健康的生活態度。 能力 提高學生明辨是非、獨立思考、自我控制的能力，避免違法犯罪。 知識 知道違法行為和犯罪行為，認識違法犯罪的危害性，了解一般違法行為和犯罪行為之間的關系． 教學重難點 一般違法和犯罪之間的關系。 知識要點 （ 1） 不同的行為產生不同的后果，避免違法犯罪是人們行為的底線。 （ 2） 違法是指 不履行法律規定的義務或做出法律所禁止的行為。違法行為要承擔法律責任。 （ 3） 違法行為包括違反憲法的行為，違反刑法的行為，違反民法的行為，違反行政法的行為。 （ 1） 犯罪是違法行為的一種，屬于嚴重的違法行為。犯罪是指具有嚴重社會危害性，觸犯刑法，并依法應受刑罰處罰的行為。 （ 2） 犯罪的三個基本特征：①具有嚴重的社會危害性；②觸犯刑法；③應受刑罰處罰。其中本質特征是：具有有嚴重的社會危害性。法律標志是：觸犯刑法。 ，叫一般違法行為。 與犯罪的關系：⑴二者都是違法行為，都會給社會帶來不同程度的危害，都會受到法律的懲處；⑵二者之間沒有不可逾越的鴻溝，一般違法可能演化成犯罪。 教學方法及媒體準備 教學過程 導入 教師：改革開放的大潮催生了物質富足、多姿多彩的生活，也夾雜著燈紅酒綠、紙醉 金迷的誘惑。有多少花季少年在追求自由的過程中經不住不良誘惑而心靈扭曲，行為失范，甚至走向罪惡的深淵。同學們，我們必須明白，不同的行為會產生不同的后果，做錯事后就要承擔應有的責任，同樣，違法行為也要承擔貴任，犯罪行為還要受到刑法的懲治。這節課就讓我們 一起來學習“抵制不良誘惑遠離違法犯罪。首先讓我們進人今天的第一環節“特別報道。 展開 第一環節 特別報道 （課前準備：讓同學們收集有關青少年犯罪方面的資料） 報道員學生甲：近年來，我國青少年犯罪人數呈明顯上升趨勢，據統計全國刑事作案人員中， 1425 歲的青少年占總人數的 60%以上．而其中 1417 歲的未成年人犯罪占青少年犯罪總比例的 89