微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)教案-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 其內(nèi)涵。經(jīng)濟(jì)學(xué)是理論經(jīng)濟(jì)學(xué)，是純粹研究經(jīng)濟(jì)理論的學(xué)科。作為純粹經(jīng)濟(jì)學(xué)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，研究的是在私有制和市場（自由）競爭的制度前提下和經(jīng)濟(jì)人的基本假設(shè)下，資源的配置問題或稀缺資源的最優(yōu)配置問題。：資源稀缺與無窮欲望的基本經(jīng)濟(jì)矛盾稀缺性指相對于人們無限的需要而言，再多的資源也是不夠的，稀缺的。二、資源配置的三個(gè)基本經(jīng)濟(jì)問題資源配置是如何把資源分配于各種用途。（）三、基本經(jīng)濟(jì)問題的三種不同解決方式:三種經(jīng)濟(jì)制度經(jīng)濟(jì)制度與經(jīng)濟(jì)體制的區(qū)別：在馬克思政治經(jīng)濟(jì)學(xué)中對此有明確的區(qū)分，經(jīng)濟(jì)制度指人類社會發(fā)展一定階段上占主要地位的生產(chǎn)關(guān)系的總和。（分別說明三種情況）計(jì)劃當(dāng)局象管理一個(gè)大公司那樣管理一個(gè)國家的經(jīng)濟(jì)運(yùn)行。如日本的紡織工人每小時(shí)的工資在10美圓以上，中國的紡織工人每月只有幾百上千元人民幣，在日本，紡織業(yè)應(yīng)少雇工人，實(shí)行資本技術(shù)密集型的生產(chǎn)方式。純粹的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)和市場經(jīng)濟(jì)都各有其利弊，所以現(xiàn)實(shí)中的經(jīng)濟(jì)制度大都是一種混合的經(jīng)濟(jì)制度。原理三：理性人考慮邊際量當(dāng)一個(gè)自變量發(fā)生變動的時(shí)候，會引起因變量發(fā)生怎樣的變動呢？理性人會考慮這種變化。原理九：邊際收益遞減原理在技術(shù)水平不變得情況下，當(dāng)把一種可變的生產(chǎn)要素投入到一種或幾種不變得生產(chǎn)要素中去的時(shí)候，引起邊際收益遞減的現(xiàn)象。如個(gè)別的消費(fèi)者，工人，廠商即生產(chǎn)者等。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究成果則是為政府制定宏觀經(jīng)濟(jì)政策服務(wù)的。宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)要解決的是資源利用問題，因?yàn)橛邢薜馁Y源往往還有很大的浪費(fèi)，如失業(yè)，是勞動力資源的閑置和浪費(fèi)，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)研究在經(jīng)濟(jì)活動中怎樣把有限的資源都充分利用。拜物教：最少的資源投入，得到最大的物質(zhì)享受；最高境界：最少的付出，得到最大的快樂或幸福。他系統(tǒng)地闡述了勞動價(jià)值論的基本原理，并據(jù)此提出了利潤和地租是勞動創(chuàng)造的價(jià)值的一部分。因此，馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)可以很好地解釋生產(chǎn)關(guān)系變化和發(fā)展規(guī)律，解釋歷史變動規(guī)律，卻沒能解釋人在具體歷史條件下的經(jīng)濟(jì)行為，經(jīng)濟(jì)發(fā)展和經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律。關(guān)于價(jià)值、價(jià)格的決定問題，古典經(jīng)濟(jì)學(xué)家一般是從供給即生產(chǎn)費(fèi)用方面進(jìn)行解釋的，而邊際效用學(xué)派則側(cè)重從需求即效用方面來加以解釋。凱恩斯的主要思想為：否定薩伊定律否定投資永遠(yuǎn)等于儲蓄承認(rèn)經(jīng)濟(jì)社會有失業(yè)，否認(rèn)傳統(tǒng)就業(yè)理論否定傳統(tǒng)就業(yè)理論中的自由放任，積極主張政府干預(yù)經(jīng)濟(jì)生活由凱恩斯開始，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)便分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。亞當(dāng)斯密的父親也叫Adam Smith，是律師、也是蘇格蘭的軍法官和寇克卡迪的海關(guān)監(jiān)督，在亞當(dāng)斯密出生前幾個(gè)月去世；母親瑪格麗特(Margaret)是法夫郡斯特拉森德利(Strathendry)大地主約翰．道格拉斯(John Douglas)的女兒，亞當(dāng)斯密一生與母親相依為命，終身未娶。1784年斯密出席格拉斯哥大學(xué)校長任命儀式，因亞當(dāng)斯密之母于1784年5月去世所以遲未上任；直到1787年才擔(dān)任校長職位至1789年。亞當(dāng)斯密(分工理論)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)勞動分工會引起生產(chǎn)的大量增長，抨擊了阻礙工業(yè)發(fā)展的一整套腐朽的、武斷的政治限制。事實(shí)上他堅(jiān)決反對政府對商業(yè)和自由市場的干涉。實(shí)際上亞當(dāng)?斯密把他們所有的優(yōu)點(diǎn)都吸入進(jìn)了自己的體系，同時(shí)也系統(tǒng)地披露了他們的缺點(diǎn)。《國富論》一書技巧高超，文筆清晰，擁有廣泛的讀者。凱恩斯是一個(gè)全面的天才。：① 要有購買欲望，即愿意購買，沒有購買欲望不能形成需求。把不同的價(jià)格和相應(yīng)的購買量用坐標(biāo)圖的形式表示出來。當(dāng)照相機(jī)的價(jià)格很高時(shí)，很少有人擁有，所以，對膠卷的需求較小；若照相機(jī)降價(jià)了，許多人都買得起了，對膠卷的需求量就會增加。據(jù)官方統(tǒng)計(jì)，非官方的數(shù)字，（何清漣：現(xiàn)代化陷阱），而美國的基尼系數(shù)在世界上是比較高的，我國的基尼系數(shù)已超過美國。例如，提高利息率，會減少需求；而實(shí)行消費(fèi)信貸，則會增加需求。① 某些炫耀性商品如珠寶，項(xiàng)鏈等的消費(fèi)，是為了顯示身份，財(cái)富和社會地位，這類商品的價(jià)格下降，便起不到炫耀的作用，于是，需求量可能反而會減少。如圖：第二節(jié) 供給教學(xué)重點(diǎn)：供給的定義及影響因素 教學(xué)難點(diǎn)：供給及供給量的區(qū)別 教學(xué)方法：講授法，圖像法 教學(xué)安排：2課時(shí) 教學(xué)過程： 供給和需求是一對概念，二者有許多相似之處，所以，掌握了需求以后，供給就較易掌握了。生產(chǎn)技術(shù)提高，會使資源得到充分從而增加供給。工作日的下降趨勢。例如，前面舉的西紅柿的例子，我們說過，當(dāng)價(jià)格是2元時(shí)，愿意購買的數(shù)量是一斤，我們也以可反過來說，為得到一斤西紅柿，我愿意付出的價(jià)格2元，那么，對一斤西紅柿這么多數(shù)量的需求價(jià)格是2元。（存在超額供給，生產(chǎn)者發(fā)現(xiàn)在這個(gè)價(jià)格上不能賣掉愿出售的全部商品，所以其中一些人將把價(jià)格降低。當(dāng)且僅當(dāng)P＝1．2時(shí)，消費(fèi)者愿意購買的數(shù)量和生產(chǎn)者愿意出售的數(shù)量恰好相等，即需求量等于供給量，于是，價(jià)格處于穩(wěn)定狀態(tài)，不發(fā)生變化，這時(shí)的價(jià)格就是均衡價(jià)格。反之，若需求減少，則需求曲線向左下方移動到D〞，產(chǎn)生新的均衡點(diǎn)E〞，此時(shí)均衡價(jià)格下降，均衡數(shù)量減少。第一：價(jià)格水平低不利于刺激生產(chǎn)，從而會使產(chǎn)品長期存在短缺現(xiàn)象。四、價(jià)格機(jī)制 機(jī)制：機(jī)器與制動兩個(gè)詞而來，原指機(jī)器的構(gòu)造及其制動原理和運(yùn)行規(guī)則，后引申到生物學(xué)中，指生物體的結(jié)構(gòu)與功能，即內(nèi)在運(yùn)行、調(diào)節(jié)的方式和規(guī)律。關(guān)于看不見的手，斯密有一段精彩的論述，他的原話是這么說的：“每人都在力圖應(yīng)用他的資本，來使其生產(chǎn)品能得到的最大的價(jià)值。(注意：通過價(jià)格)調(diào)節(jié)需求：消費(fèi)者要實(shí)現(xiàn)最大滿足，就要按價(jià)格的變化來進(jìn)行購買，所以，價(jià)格能調(diào)節(jié)需求。因?yàn)檫@樣成本較低，從而效率較高。同樣的價(jià)格變化，反應(yīng)程度不同，結(jié)果可能大不相同。所以，價(jià)格變化后，是比原來多賺了還是比原來少賺了，和需求量對價(jià)格變化的反應(yīng)程度有很大關(guān)系, 同樣的漲價(jià)(或降價(jià)), 需求量反應(yīng)程度不同，結(jié)果大不相同。一、需求的價(jià)格彈性的含義需求的價(jià)格彈性是需求彈性中最重要的一種，所以，一般都簡稱為需求彈性，它是指價(jià)格變動的比率所引起的需求量變動的比率, 即需求量變動對價(jià)格變動的反映程度，用需求彈性系數(shù) Ep衡量。一般認(rèn)為，生活必需品的彈性較小。公式為：注意：前面在將彈性的分類時(shí)，我們用一條較陡的曲線表示缺乏彈性，用一條較平坦的曲線曲線表示富有彈性，許多人往往會由此產(chǎn)生誤解，將彈性和斜率混為一談，認(rèn)為斜率大（曲線較陡）則彈性小，斜率小（曲線較平坦），則彈性大，其實(shí)不然，看看彈性系數(shù)的公式，就可知道，彈性不僅和斜率有關(guān)，而且還和比值Ｐ／Ｑ有關(guān)，對于直線，斜率是不變的，但比值Ｐ／Ｑ則還隨直線上的位置而變，不同的位置，Ｐ／Ｑ不同，從而彈性不同。)99年長沙市缺水的例子。教學(xué)難點(diǎn)：需求與需求量的變動；供給與供給量的變動；彈性理論；蛛網(wǎng)理論 教學(xué)方法：課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件；課堂討論。教學(xué)難點(diǎn)：邊際技術(shù)替代率遞減規(guī)律教學(xué)方法：課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件；課堂討論 本章的具體內(nèi)容： 第一節(jié) 生產(chǎn)函數(shù)一、生產(chǎn)函數(shù)和技術(shù)約束二、幾種常見的生產(chǎn)函數(shù)第二節(jié) 一種投入要素可變的生產(chǎn)函數(shù)一、總產(chǎn)量、平均產(chǎn)量和邊際產(chǎn)量二、生產(chǎn)階段的劃分與生產(chǎn)的合理投入?yún)^(qū) 第三節(jié) 兩種投入要素可變的生產(chǎn)函數(shù)一、等產(chǎn)量線和邊際技術(shù)替代率二、生產(chǎn)的經(jīng)濟(jì)區(qū)域第四節(jié) 生產(chǎn)要素的最優(yōu)投入組合一、等成本線和要素的最優(yōu)投入組合二、生產(chǎn)擴(kuò)張線三、生產(chǎn)要素的價(jià)格變化與替代彈性 第五節(jié) 規(guī)模收益討論題：結(jié)合1958年大躍進(jìn)案例討論分析邊際報(bào)酬遞減規(guī)律 思考題：在只有一種生產(chǎn)要素可變的條件下，廠商應(yīng)如何選擇合理投入?yún)^(qū)？什么是邊際收益遞減規(guī)律？解釋這一規(guī)律存在的原因。教學(xué)難點(diǎn)：不同市場經(jīng)濟(jì)效率的比較、寡頭壟斷模型 教學(xué)方法：課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件。教學(xué)難點(diǎn)：邊際產(chǎn)品價(jià)值；勞動供給曲線向后彎曲；壟斷性的生產(chǎn)要素市場。教學(xué)重點(diǎn)：瓦爾拉斯定律；帕累托最優(yōu)；教學(xué)難點(diǎn)：一般均衡數(shù)學(xué)推導(dǎo)。六、教學(xué)手段：多媒體教學(xué)，傳統(tǒng)講授。教學(xué)過程：一、（西方）經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門實(shí)踐性的社會科學(xué)，內(nèi)容博大龐雜，分支眾多，研究者陣營強(qiáng)大，因而難以有標(biāo)準(zhǔn)的定義。經(jīng)濟(jì)科學(xué)也是如此，分為理論經(jīng)濟(jì)學(xué)（政治經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)等）和應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)（如工業(yè)經(jīng)濟(jì)學(xué)、技術(shù)經(jīng)濟(jì)學(xué)等）。所以，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)被稱為純粹經(jīng)濟(jì)學(xué)，因不涉及或不研究社會政治制度，甚至不涉及道德（價(jià)值判斷）。主要條件有三點(diǎn)：（1）市場上只有唯一的一個(gè)廠商生產(chǎn)和銷 售商品。向右下方傾斜的需求曲線，意味著廠商可以通過改變銷售量來控制價(jià)格。某些產(chǎn)品的生產(chǎn)必需在一個(gè)很大的規(guī)模上才能有效益，以至于只需一家這樣的廠商生產(chǎn)就可以滿足整個(gè)市場的需求；政府特許。我們在改革中，借鑒和引入西方經(jīng)濟(jì)學(xué)原理、方法甚至政策手段。三、（西方）經(jīng)濟(jì)學(xué)與（馬克思主義）政治經(jīng)濟(jì)學(xué)經(jīng)典馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，是對資本主義社會進(jìn)行解剖和批判的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，主要是研究資本主義生產(chǎn)方式下，物質(zhì)生產(chǎn)相關(guān)的或其后面的生產(chǎn)關(guān)系，或不同階級之間的利益矛盾，研究目的在于提示社會發(fā)展的歷史規(guī)律。（阿爾弗雷德〃馬歇爾）：經(jīng)濟(jì)學(xué)是對經(jīng)濟(jì)理論的研究和考察。第一章 導(dǎo) 論第一節(jié)（西方）經(jīng)濟(jì)學(xué)涵義教學(xué)重點(diǎn)：介紹經(jīng)濟(jì)學(xué)的定義。教學(xué)方法：課堂講解，輔助多媒體教學(xué)課件；課堂討論本章教學(xué)的具體內(nèi)容：第一節(jié) 壟斷一、壟斷造成低效率二、尋租理論三、對壟斷的公共管制三、反托拉斯法 第二節(jié) 外部性一、定義與分類二、外部性造成市場失靈三、外部效應(yīng)的特點(diǎn)：四、對策第三節(jié) 公共物品（外部性的特例）一、公共物品的定義二、公共物品的決定程序第四節(jié) 不完全信息一、信息不對稱的含義二、信息不對稱造成市場失靈三、對策——加強(qiáng)信息信號的傳遞討論題：結(jié)合案例討論分析 案例一，果農(nóng)與養(yǎng)蜂人的故事； 案例二，科斯的燈塔。教學(xué)難點(diǎn)：投資的凈現(xiàn)值法則。什么是優(yōu)勢策略？為什么說優(yōu)勢策略均衡是穩(wěn)定的均衡？什么是納什均衡？解釋納什均衡的意義。教學(xué)難點(diǎn)：成本曲線與產(chǎn)量曲線間的關(guān)系。教學(xué)難點(diǎn)：邊際效用遞減規(guī)律；替代效應(yīng)；收入效應(yīng)。教學(xué)難點(diǎn)：經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法教學(xué)。四、影響需求彈性的因素 若替代品較多，或替代品很相近(替代程度高）,則彈性較大,反之，很大程度上取決于對一種商品所下的定義,例如，若定義為糧食,則沒有替代，所以彈性很小，若定義為大米，則有白面等替代，故彈性變大,若定義為某一品種的大米,則彈性更大，等等。描敘的是需求曲線上兩點(diǎn)之間價(jià)格發(fā)生變化時(shí)需求量對價(jià)格的敏感程度。 在某一既定價(jià)格下，需求量為無窮大，有多少買多少，Ｅp ?∞ 此時(shí)需求曲線為一條水平。需求彈性反映了需求量和它的影響因素之間的關(guān)系。可是，若需求量下降較多, 比如說，下降6件,每天只能賣4件, 則收益是6元, 即漲價(jià)反而少賺了。價(jià)格下降，供給量增加。價(jià)格的這種作用，也是任何其他東西所無法替代的。由于追逐他自己的利益，他經(jīng)常促進(jìn)了社會利益，其效果要比他真正想促進(jìn)社會利益時(shí)所得到的效果為大。自主經(jīng)營：使服從價(jià)格指揮成為可能；自負(fù)盈虧：使服從價(jià)格指揮成為必要)其經(jīng)濟(jì)活動的目的是利潤最大化，消費(fèi)者享有自由選擇的權(quán)利，其經(jīng)濟(jì)活動的目的是效用最大化。我國實(shí)行的農(nóng)產(chǎn)品保護(hù)價(jià)，實(shí)際上就是一種支持價(jià)格。、它說明市場供求變化是如何影響均衡價(jià)格和均衡數(shù)量的。例如，以前，我國市場上為何一方面大量積壓，另一方面又大量短缺，因?yàn)槭袌霾皇峭耆偁幍模瑑r(jià)格不僅受需求和供給的影響，還有其他力量在起作用，一方面大量積壓，另一方面大量短缺，說明資源配置不合理。這說明P＝O．8也是不能持久的，不穩(wěn)定的。上面講的均衡價(jià)格，在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中具有特別重要的意義。如圖：：不同的價(jià)格對應(yīng)不同的生產(chǎn)量的總稱。對未來持樂觀態(tài)度，則增加供給，持悲觀態(tài)度，則減少供給。把不同的價(jià)格和相應(yīng)得購買量用方程式的形式表示出來。如圖:需求量的變動，指其他條件不變的情況下，價(jià)格本身變動引起的需求量的變動，是點(diǎn)在同一曲線上的移動。對需求定理的解釋：為什么需求曲線會向下傾斜?① 較低的價(jià)格會吸引更多的消費(fèi)者。這自不用說。收入增加，需求增加；收入減少，需求下降，對大多數(shù)商品來講，這是顯而易見的。例如，設(shè)市場上只有兩個(gè)消費(fèi)者A、B，各自的需求曲線為Da、Db，則個(gè)人需求曲線和市場需求曲線的關(guān)系可如下所示。①按對象分：最終需求和派生需求 ②按主體分：個(gè)人需求和市場需求二、需求的表示方法有三種表示方法： 把不同的價(jià)格和相應(yīng)的購買量用表格的形式表示出來。思考題? ? ? ? 人是自利還是利他的？一個(gè)世界上最可靠的產(chǎn)業(yè)是讓別人賺錢的產(chǎn)業(yè)？為什么有貿(mào)易？如果我樣樣都比別人行，是否樣樣自己做就是最好？ 用機(jī)會成本解釋地區(qū)經(jīng)濟(jì)的不平衡發(fā)展。但實(shí)際上他是使經(jīng)濟(jì)學(xué)說成為一門系統(tǒng)科學(xué)的主要創(chuàng)立人，因而是人類思想史上的主要人物。在《國富論》中，亞當(dāng)斯密在一定程度上預(yù)見到了馬爾薩斯人口過剩的觀點(diǎn)。他經(jīng)常反復(fù)用最強(qiáng)烈的言辭痛斥壟斷商的活動，堅(jiān)決要求將其消滅。誰都不是有目的地通過消除短缺來幫助社會，但是問題卻解決了。該書的偉大成就之一是摒棄了許多過去的錯(cuò)誤概念。1751年后，亞當(dāng)斯密在格拉斯哥大學(xué)不僅擔(dān)任過邏輯學(xué)和道德哲學(xué)教授，還兼負(fù)責(zé)學(xué)校行政事務(wù)，一直到1764年離開為止；這時(shí)期中，亞當(dāng)斯密于1759年出版的《道德情操論》獲得學(xué)術(shù)界極高評價(jià)。以薩謬爾森為代表所提出的“新古典綜合”，在堅(jiān)持新古典學(xué)派的基本原則基礎(chǔ)上，做到了與時(shí)俱進(jìn)。Keynes John Maynard,18831946，現(xiàn)代最有影響的英國資產(chǎn)階級經(jīng)濟(jì)學(xué)家。三、馬歇爾：新古典經(jīng)濟(jì)學(xué)派（從Political Economy到Economy，第二次綜合）1.“新古典學(xué)派”是19世紀(jì)末由英國著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家馬歇爾創(chuàng)建的一個(gè)有較大影響的學(xué)派。經(jīng)典馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)的特點(diǎn)：經(jīng)典馬克思主義政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，是對資本主義社會進(jìn)行解剖和批判的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)，是無產(chǎn)階級反對資產(chǎn)階級，推翻資本主義制度的革命的政治經(jīng)濟(jì)學(xué)。他認(rèn)為，經(jīng)濟(jì)一詞應(yīng)包括兩個(gè)內(nèi)容：一是研究家庭關(guān)系，除夫妻關(guān)系外，主要是研究奴隸主與奴隸的關(guān)系；二是研究致富技術(shù)。把研究者處于被研究者的地位。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法主要是實(shí)證分析，宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)則主要是規(guī)范分析。微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究為單個(gè)經(jīng)濟(jì)單位的決策服務(wù)。② 基本假設(shè)：