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初中英語教學中核心素養(yǎng)的培養(yǎng)途徑-文庫吧在線文庫

2025-11-16 18:12上一頁面

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【正文】生價值觀念，促進學生核心素養(yǎng)的提升。傳統(tǒng)的英語教學模式下，教師采用的是一對多、滿堂灌的教學方式，在教學活動中沒有真正的做到“授之以漁”。一、打破傳統(tǒng)教學，引導學生思維轉(zhuǎn)變培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)首先就應當調(diào)整和改變傳統(tǒng)的教育教學模式。教師在教學活動中，應當采用多樣化的教學方式，培養(yǎng)學生體驗英語、運用英語的能力，培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)，促進學生核心素養(yǎng)的提升。四、結(jié)語階段社會的發(fā)展，需要教育教學過程中不斷加深對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)。教師可以挑選一些與課本知識相關(guān)的英語課外閱讀書目，讓學生分小組地進行閱讀和交流，這樣一來，既可以為學生之間的相互學習交流提供了機會，同時還可以加深學生之間的情誼，這也符合素質(zhì)教育的要求。第三篇：英語教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)英語教學中如何培養(yǎng)學生核心素養(yǎng)隨著社會的飛速發(fā)展，人才需求的標準也越來越高，要求學生不僅具備扎實的專業(yè)知識，而且擁有較強的綜合素養(yǎng)，培養(yǎng)學生的核心素養(yǎng)符合教育部“立德樹人”的育人要求，是促進中國特色社會主義發(fā)展的關(guān)鍵，也是實現(xiàn)學生德、智、體、美、勞全面發(fā)展的重要手段。作為教師，不能僅僅把英語作為一種交流的工具去教，僅僅提高學生聽說讀寫的能力，實現(xiàn)一種工具性的目標，而要培養(yǎng)學生全面發(fā)展的能力。讓學生在輕松愉悅的氛圍中，體會學習的樂趣，形成獨立自主、善于思考的品質(zhì)。【關(guān)鍵詞】核心素養(yǎng) 初中英語教學策略初中英語是學生學習英語知識的基礎階段，并且隨著新課改的廣泛開展，初中英語在教學中更需要重視對學生核心素養(yǎng)的培養(yǎng)，能夠帶領(lǐng)學生在課堂上有效學習新知識，培養(yǎng)新思維，掌握一定的語言能力，從而為其以后學習深層次的知識打下基礎。由于學習的壓力很大，學生普遍會花更多的時間在做題、背單詞上，卻沒有時間和意識將之應用，從而導致“教”的過程和“用”的過程脫節(jié)，降低了?n堂教學的有效性。通過興趣帶動學生產(chǎn)生相應的激情。生活化的教學內(nèi)容能夠讓學生在更加真實的環(huán)境中學習知識，領(lǐng)略英語語言的奧妙，這也能大大提高學生的語言應用和交際能力，從而營造出更加真實的生活化課堂。三、結(jié)束語在初中階段的英語教學要能夠抓住風向標，其中主要是以培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)為目標，在培養(yǎng)學生對于學習基礎興趣的條件上，引導學生主動學習，從而對于整個初中的英語知識形成較為明確的架構(gòu)。二、利用問題培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)所謂的問題引領(lǐng)主要是指教師在對學生進行英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，可以采用提出問題、思考問題、回答問題、評價問題的方式進行。三、利用情感素材培養(yǎng)學生的英語核心素養(yǎng)在高中英語教學中，教師在對學生英語核心素養(yǎng)的培養(yǎng)過程中，還可以利用情感素材進行培養(yǎng)。觀看結(jié)束后，學生可以結(jié)合自己對電影的感受，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗，對電影進行點評，學生在對電影諸多方面進行點評的過程中，可以提高自身的英語核心素養(yǎng)。總之，英語核心素養(yǎng)對學生未來的發(fā)展及長遠的學習具有非常重要的作用。學生可以向外國友人提出自己想要了解的問題，而學生在與外國友人交流的過程中最好采用全英語，而當外國友人發(fā)現(xiàn)學生發(fā)音不規(guī)范的時候，也可以及時地進行糾正。由于電影是全英語，教師應要求學生仔細研究人物的對話，對人物的語氣、表情進行細致的分析，并且對人物所說的英語臺詞進行記憶。但是，由于學生對于西方餐桌禮儀了解甚少，因此，在學生回答完之后，教師應該對其進行補充，補充要全面具體，使學生能夠有機會對西方餐桌禮儀文化有一個系統(tǒng)的了解，學生在了解和學習的過程中，其英語核心素養(yǎng)也在不斷提高。下面針對高中英語學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)進行具體分析。比如在進行人教版初中英語教學時，在七年級的Unit 3 Why do you like koalas？教學中，就可以通過借助多媒體來展示不同動物的照片，從而吸引學生的注意力，并且讓學生通過自己的英語知識來介紹自己認喜歡的動物的特點，這對于培養(yǎng)學生的語言應用能力有很大的幫助。將學習的語言應用于生活，學生在認識到英語學習和生活之間的關(guān)聯(lián)性之后

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