談對“上進生、中等生、后進生”的教育-文庫吧在線文庫

　　

【正文】 子生家長不在少數，家長如果整天擔心孩子會發揮失常，這種緊張情緒無形中會傳遞給孩子，反而會影響他們的心態和正常發揮。如湖北黃岡課改區以“到民間采風去”為總主題，分三個小專題進行綜合性學習：A、走進家鄉名勝古跡B、介紹家鄉特產C、探尋家鄉節日風俗從對活動的過程的考查來看，有對活動計劃、主題的考查，也有對活動過程和結果的考查，可見于各個例題。”我們的家鄉呼和浩特有著獨特的地理環境，歷史文化，風土人情。規律小結：此類試題考查面廣，信息含量大，要抓住重點，品味分析，探尋規律，類比聯想，依題擇法，依問作答。下面是你和班上同學搜集來的一些較有代表性的“好店名”及其簡要說明： “載人舟”（鞋店名。借用辛棄疾名句“稻花香里說豐年”。（05年福州市中考題）活動名稱： 宣傳標語：參加下面的語文綜合性學習活動，安要求完成后面的題目。掃惡打黑，除暴安良，她鐵面無私；噓寒問暖，扶危濟困，她柔腸百轉。答：（4）長期以來，廣播電視上方言節目頻頻出現，校報記者請你結合此現象談談對推廣普通話的看法。（3）事后某同學為校廣播站寫了一則消息，交稿前，他請你做些修改：①為了活潑畢業班同學的課余生活，加強同學之間、師生之間的情感交流，九年級（一）班最近組織了畢業晚會活動。（50字左右）（2）（感恩的頌詞）既然你已經長大了，心中的喜悅之情也溢于言表。請以“保護青蛙”為內容擬一條公益廣告詞（構思新穎，語言生動，20字以內）。我們在平時的語文學習中，一定感受到這位對圣人不朽的思想和偉大的人格。可遇不可求。每一個人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。在我們的生命中，創造出屬于我們自己的奇跡。每一個人如每一朵花，各自有形，各自有色，各自有香。在我們的生命中，創造出屬于我們自己的奇跡。一向聽到你說最多的話總是你必須得走了，下次再來見我。懂事些，會怪你那時，和別的孩子一樣，在母親的身邊長大，卻又發覺，并不是想象中一樣幸福。暖暖陽光懶懶爬進窗，恍然你又在身旁，笑容像星星一樣明亮。”情感變化的過程敘說得自然、親切、感人。的確，許多老師也許只是你人生旅途中擦身而過的背影。那是一節語文自習課，班主任挺了挺鼻梁上的眼鏡，神采奕奕地告訴我們舉行一次演講比賽。他主動演唱起了《父親》：“那是我小時候，常坐在父親肩頭??”老師那澄澈的雙眸似乎在眺望著童年偎依在父親身邊的情景，又似乎在眺望另一個世間滄桑的老人??也許是師生間特有的默契，亦或是心靈感應，同學們不約而同地響起了掌聲。這一教育理念，有利于我們班主任更新班級管理理念，改進班級管理方法，使我們的班級管理水平再上一個新的臺階。因此，忽視對他們的教育。指導他們規劃好自己的學習，找到各自的努力發展方向。每次考試都要堅持總結經驗與教訓。第二，經常讓他主持主題班會，在課前教育演講，提高他在班級的威信，提高對自身的要求。二、如何指導中等生。第一類中等生，需要班主任幫助他們規劃學生，培養各種習慣；第二類中等生需要班主任對其進行學習方法的指導。然后，鼓勵學生用自己的優勢不斷引導自己前進，使優勢實現突破，最終把優勢轉化成勝勢。要實現這些目標，就需要我們班主任重視善待后進生的工作。不能任其發展，更不能放縱，使他們成為遵守紀律、品行端正的中學生。④對后進生紀律與思想行為方面的問題，要采取寬嚴相濟、寬松有度。因此，班主任應該特別注意“后進生”的心理特征，采取有針對性的教育措施和方法，做好“后進生”的轉化工作，這是干好班主任工作的關鍵之一。在課堂教學中，適當增加“后進生”回答問題的機會，當他們回答錯誤時，要面帶笑容加以啟發和引導，而不橫加指責。只要我們每一位教師無私地傾注愛心，努力為“后進生”創造條件，必將有“一份耕耘一份收獲”的效果，使他們揚起理想的風帆，茁壯成長。四、做好“后進生”的家訪工作。班主任首先要了解班上每個學生的基本情況，掌握他們的思想、情感、興趣、經歷等，幫助他們發現自己的缺點和錯誤，講清道理，耐心教育，引導他們及時改正，用愛心點燃他們心中奮發向上的火花，激發他們的學習興趣，幫助他們渡過學習難關。我班絕大多數后進生在學習、紀律和思想行為方面都取得了一定進步，沒有出現一個混日子的雙差生。③學習上，鼓勵他們盡力做好學習的小事，做最好的自己。其次，班主任要允許后進生犯錯誤。對他們取得的每一點進步都要善于發現，及時表揚，充分肯定。① 指導中等生，首先要分析中等生形成的原因。需要我們指導的中等生有以下兩種類型：其一，智力因素較好，非智力因素較差的學生。然后，我鼓勵他再把這三科的學習經驗與方法推廣到其他學科，從而，取得較好的效果。但是這個孩子十分聰明，知識面比較寬，愛好演講與器樂演奏，家長對孩子的要求也比較重視。③積極營造競爭氣氛，成立多種形式的學習競爭小組，讓優秀生展開學習對抗賽。只有這樣，才能培養出更多、更優秀的尖子生。我校的辦學目標之一就是讓讓合格的學生優秀、讓優秀的學生拔尖。我想在黑暗與惶恐交織的漫漫長夜中倉皇出逃，但我卻不能在痛苦的沼澤中自拔。“信天游在山溝溝回旋??”老師的首秀令我們嘆為觀止，似乎深情趙忠祥的真傳，我們心領神會??忽然，老師的口里迸出了一句家鄉話，引得我們哄堂大笑。不高的個頭濃縮智慧，晶瑩的眼鏡涌動著靈感。們是，你有十三億兒女在為你的尊嚴奮斗著，他們奔走相告，傳遞著你的故事，為悍衛奧林匹克精神他們與那些猙獰的面孔抗爭，與邪惡的力量斗爭，難忘那張中國人的臉，他也許并不美麗，并不英俊，他也許只是一張普普通通的面龐，但是，他卻凝聚著十三億中華兒女的吶喊，他展現的是中華民族的傲骨風姿!難忘那張中國人的臉!他是每個中華兒女的驕傲。我也一直想親口感謝你，是你一直在給我力量，不懼怕，不膽怯”。手術后，你平躺在病床上，與我說話，眼淚仿佛快要流下來，可是我強忍著不哭，問你疼不疼，而你虛弱著依舊回答我，“你說呢？”我說那一定很疼吧。還是走了。生命如花，當它還在的時候，讓我們努力去活出生命的價值，像花兒一樣，既然我在這里，我就要讓我的美麗我的價值，留在這里。最后，我還是買了幾朵鮮花回去。生命如花，當它還在的時候，讓我們努力去活出生命的價值，像花兒一樣，既然我在這里，我就要讓我的美麗我的價值，留在這里。最后，我還是買了幾朵鮮花回去。生命又要學會享受和承擔，不要去期待生命途程一帆風順，因為它的堅韌程度往往與他所經歷的艱難困苦成正比，就讓生命去迎接挑戰吧，不要因為一根稻草掉在頭上，就大呼小叫。生命又是一道加法題，然而功名、利祿、金錢又在推動著人們做著這道加法題，就像是一個用8年光陰去搏得財富，贏得富足，然而就在一夜，因腦出血而崩斷了自己的神經，“含笑九泉”了。特產名稱：廣告詞：（3）家鄉節日風俗：假如你是“探尋家鄉節日風俗”活動小組的成員，在展示課上，以家鄉的一個節日為例，展示你組探尋的收獲。（1）閱讀下列詩句，結合所學的地理知識，探究詩中蘊含的物候現象。晚會過后，該班同學又精神飽滿地投入到緊張的學習之中。（05年鹽城市中考題）（1）假如你是本次活動的主持人，請你設計一段開場白。請參與下列綜合性學習活動。主題： 圍繞你所確定的主題，設計一個簡要的活動方案。班上王虹同學的舅舅待人熱情，理發技術不錯，他在小巷深處開了一家個體小理發店，店名叫“環球高等發院”。把讀書、吸收知識的活動比喻為植物的光合作用過程。（3）學生在答題中要把握關鍵、學會靈活處理、并適當創新學習活動小結：在中考中學生遇到這類題型要敢于答題，能答，善于答。（2）下面是你們小組搜到的呼和浩特諺語，請你給這幾條諺語分類，并注明類別名稱。注意題目的開放性，答案的不確定性，要自己去觀察和提煉，體現分析綜合能力。梳理內容（1）教材中有關綜合性學習內容的梳理（2）中考綜合性學習題例的梳理總結規律：通過對典型題例的了解分析，掌握基本規律 復習課時：3課時 課前準備：（1）綜合性學習課件（2）整理《綜合性學習教學案》第一課時復習要點：完成教材中關于綜合性學習專題的梳理及近兩年中考題型的梳理。另外，許多孩子考試分數不高，關鍵是自信心不足，自信心強的孩子能多考30分左右。現在很多題都是考能力，創新、綜合、分析能力是主要考察的對象，因此要在一題多變、一題多解上做文章。這需要在老師、家長和自身三方協同合作才能緩解以至消除。第五、長期的“時間戰術”與“題海戰術”會使我們產生心理麻木與疲勞，從而使學習效率大大降低，而影響我們的成績。因為做題不僅是一個知識運用的過程，更一個再創造的過程。在復習的過程中，如果沒有把最耗費時間與精力的做題過程優化，也會使學習效果變得非常差，進而使學習成績下降。所謂難題只是對知識點的考查多繞了幾個彎而已。馬云說過：“如果我馬云能夠創業成功，那么我相信中國８０％的年輕人都能創業成功！”請大家記住，中考中最美的弧線不是優等生劃出的，而是你們！中考備戰復習期間，成績因何不升反降？面臨畢業的中學生，一般都有一段比較長的復習時間。學習，就是人和知識的對壘，你怕了，敗下陣來了，知識就不會向你稱臣。周正回憶自己的初三生活，有幾點體會：精選精練，要以中低難度的題目為主，不要把過多時間放在高難題目上，有時要舍得放棄。首先吃透知識點；其次找出自己之前練過的、考過的與之相關的錯題，再好好想想，為什么錯？現在做這類題目還會不會出錯？用老師的話說，這叫“找準敵人，逐個擊破。名師支招對于偏科生來說，首先要樹立信心，減少因偏科帶來的心理壓力，克服對較弱科目的恐懼，養成主動學習的習慣。成功有道“我本來都打算放棄數學了，我想的是，在可支配時間有限的情況下，再多花時間去復習數學是一種對資源的浪費。同學們可以分科目列表，將自己最有把握的知識、基本掌握的部分羅列在表格的左邊；將最薄弱的環節羅列在表格的右邊，不斷發現不斷補充，形成個性化的表格，然后加強優勢，爭取拉分。“中等生也可以培養好的狀態，你可以這么想，我把基礎鞏固了，分數就有了保證。一慌，就老是纏著老師問這問那，有時候分明是自己有把握的題，也會不自覺地去問，同學們都叫我“問題王”。正因為如此，張晨才成為了老師們的“忠實跟隨者”，他對即將參加中考的尖子生們說：“試試用我的方法去聽復習課，邊聽邊思考，效率絕對很高。成功有道２００７年蘭州市“中考狀元”張晨說起自己的備考過程，最強調的是“踏踏實實往前走。三、目標激勵，培養自信心在轉變林濤的過程中，我還非常注意目標的激勵作用，因為只有確立了目標，行動的動力和熱情才會激發出來。我經過了解得知，林濤經常不吃早飯，于是我就上班時給他帶了幾塊蛋糕，放到辦公室里，下第一節課后，我把他叫到辦公室，他以為又要挨批評，低著頭站在我的辦公桌前一動不動。”只有因材施教，才能促進多樣化人才的健康成長。首先最重要的是我們教師要更正對“后進生” 的觀念，尤其是班主任，更要客觀地看待他們。在班級里比例還是多的。于是在學實踐中，我摸索出以下幾點，供大家參考。不同的學生，在性格、品行、習慣、愛好等方面都存在差異，如何尊重學生的個性，因材施教，使每位學生能健康成長，是教師在教育工作中的首要任務。但行為表現不佳，思想性格怪異，做出的事往往讓人出乎意料。蘇霍姆林斯基說：“每一個人都有一顆成為好人的心。靜樂三中張旭峰稿子第二篇：“后進生”也能成為“上進生”后進生轉化“后進生”也能成為“上進生”我原來有一個學生叫林濤，其父母在外打工，無暇顧及孩子，林濤跟住奶奶生活，自小沒有養成良好的學習習慣，上課不遵守紀律，經常遲到，不寫作業更是司空見慣，學習成績一直很差。當我給他蛋糕時，他愣住了，用疑惑的目光看了看蛋糕，又看了看我，半天沒接，我微笑著說：“吃吧，吃飽了好上課。于是，我就幫助他制定了近期目標和遠期目標。”他是班級里的尖子生，發揮一直很穩定。名