20xx關于校本培訓教學反思范文(精選3篇)-文庫吧在線文庫

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【正文】，參與討論等，使我受益匪淺。在本次培訓中，錄像專家老師給我們做精彩的講座。　　課例是教師課堂教學軌跡的真實反映。對攀枝花市教科所劉老師的《今天的有效課堂》深有感觸。　　消除由于教師講得過多、學生參與過少而導致的靠大量課后作業來完成教學任務的問題，逐步解決忽視學生情感、態度、價值觀目標實現的問題。這就要求我們更新教學理念，整體把握教材，深刻理解教材中每章每節的教學意圖和目的。要針對學生有疑問的或重點去講，講解透徹，切中要害。問題還可以是課前提問（學案），也可以是課后問題，尤其可以讓學生學會提問，學會變換問題。　　除此之外，教學調控要靈活，就是教師要善于激發學生的學習興趣。隨著教育教學改革的深入，校本培訓已成為學校工作的重要組成部分。　　二、教師對校本培訓的認識不夠　　絕大部分教師認為，所謂的校本培訓就是搞一兩堂業務學習、弄一兩次教學研討活動，僅此而已。評價和培訓過程具有同等的地位，它不是一個孤立的環節，而是貫穿于培訓過程的各個環節，其作用是調整、指導培訓的實施。而這些內容的背后隱含著教師的職業道德。我校到目前為止，沒有真正形成校本培訓制度體系，有些零散的制度也都作為擺設，沒起多大實效。　　因此，我們必須立足于學生，讓學生積極參與學習，實現有效的、多向的、高質量的互動，從而達到優質有效的課堂教學這一最終目標。這種形式主義的教學方式使無效勞動充斥課堂，嚴重影響了課堂教學的效率。問題的設置要追求高效。課堂上環節很多，但每一個環節應有一個明確的具體的目標，如果不知道這個環節為何而設，這種環節就是無效的，就不能讓它占用我們的課堂時間。對每個教師來說，上了無數節課，應當靜下心來反思一下：我上的每節課都有效嗎？有沒有低效無效的時候？低效無效的原因是什么？應如何改進？怎樣才能提高教學的高效性？　　第三，認真備課，尤其要認真備學生。經過學習，我認識到高效課堂的重要性。　　這次培訓使我深刻的認識到培訓要有務實的態度，教師要敢于自我解剖，要有不斷自我提高的意識，要善于合作，善于反思，更要有一種隨時學習的意

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