小學科學教學總結(完整版)

　　

【正文】 從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。　　通過努力，本學期已經取得了一定的成績，今后我將繼續保持，并爭取更大的進步。　　二、重視獲取知識的過程和科學探究能力的培養　　要提高學生的能力，就要在教學中加強學生科學素養、發現問題、分析問題和解決問題能力的培養。如在講解密度的概念時我講完了并基本上大部分同學已經理解了，但我總覺得我還沒有過關，因為還有一部分同學有些疑惑，我再問全班學生：“在你們理解看來應該怎么樣？”一會兒有學生會說密度是不是我們可以理解為組成物質的分子的緊密程度？我說當然可以啊！于是有很多同學都露出了笑意。總結怎么寫才不會千篇一律呢？下面是我精心整理的小學科學教學總結，歡迎大家分享。本學期我試著做一些大膽的嘗試，我現將本學期的教學工作總結如下：　　一、扎扎實實打好基礎。　　抓基本技能，要抓好科學用語的使用技能和實驗基本技能。如在講到有關水的浮力的知識時滲透了很多老教材上的一些知識并適當用新課程的理念去分析。“研在課前、探在課中、思在課后”這幾句精辟的話一直指導著我的教學思想，盡管課時任務重，我仍盡力精心預設每一節課，創設輕松愉悅的情境進行教學，與學生共同學習共同交流共同進步。　　不管什么層次的聽課，我都盡量抽時間去聽，這樣不僅開闊了思路，也為備課過程積累了豐富的素材。通過活動的開展，學生的動手動腦能力得到加強，濃厚的興趣得到培養，愛科學，學科學、用科學的意識逐漸深入。所以，在教學中我特別重視這兩點的訓練，并于科技競賽相結合，訓練學生的表達能力。同事之間能做到顧全大局，服從安排，互相關心，互相幫助，互相溝通。　　一、認清新課程改革的目標。把科學課程建立在滿足學生發展需要和已有經驗的基礎之上，提供他們能直接參與的各種問題，比單純的講授訓練更有效。通過努力，本學期已經取得了一定的成績，但是在實施新課程的過程中還存在很多困惑，以待于以后在教育教學過程中解決：一是知識的全面性問題，特別是一些原有教材中沒有而新增的內容，有待于進一步去學習；二是如何更好地把信息技術與新課程進行整合的問題；三是新課程的實施需要更多的外界條件的支持，如何合理地解決好這一問題。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。　　“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免有缺陷，例如，課堂語言平緩，平時考試較少，語言不夠生動，對于后進生的態度經常是比較急躁，這些都需要我在工作中逐步的改進，認真對待每一位學生。　　首先，在理念上的轉變。　　其次，在資料方面，我把自然課與科學課進行了比較，我發現：　　科學課的主要資料，不僅僅綜合了自然課的主要資料，還增加了科技與人類社會的關系、對人體自身的認識、環境保護教學資料。學習資料的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的情景，合理安排教學環節和教學時間。如鐵的生銹。不斷評價經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生提高成長，促使學生學好科學課的進取性。　　傳統的教學方式導致人的主體性、能動性、獨立性不斷銷蝕，過分強調接受與掌握，窒息人的思維和智力，摧殘人的學習興趣和熱情，所以，教學時我首先引導學生在情景中發現問題，力求他們會提問題，同時與同學合作，通過觀察、做游戲、模擬等形式尋找解決問題的辦法，也就是說，在學習上，我提倡一種自合作的探究學習方式，培養他們樂于動手，勤于實踐的意識和習慣，因為我相信，只有自己挖空心思想出來的，記憶才會更憂新，只有親身經歷過、體驗過，人總會有所收獲。透過自主探究與交流合作來幫忙學生學習新知，提高學生的各種各種潛力。在教學中，要適當引入競爭機制，調動學生的用心性和上進心。　　五、繼續搞好實驗工作，培養學生多方面的潛力和良好習慣。　　成績能夠看到，問題也很明顯。現將工作評價　　一、常規教學方面　　認真備課　　按照學校要求，每周我都認真備好每一節課，做到先周備課，并且努力做到備課貼合學生實際，這就讓自我做到了上課胸有成竹，大大提高了教學效率。對于個班里的學困生，我一向堅持個別知識輔導、一幫一幫扶和思想教育相結合的方式、在給學生談夢想、談目標的同時，激發學生的學習熱情，努力讓班內的每一名學生都不掉隊。我本人也不斷鉆研業務，進取撰寫教育教學文章，取得了可喜的成績。舊的一年已經過去，新的學期還未開始。使學生具有愛國主義、團體主義精神、熱愛社會主義，逐步構成正確的世界觀、人生觀、價值觀。　　嚴格設計好每節課的學生實驗與課堂演示實驗。今后我將繼續堅持，并爭取更大的提高。　　第一節是 老師， 老師長的很清秀，很文靜，這也使她的課，看起來很平靜，講課的語言很平易近人。　　第三節是 老師的，宋老師看上去，就是一位很踏實的老師，所以她的課看起來生活化，實在。　　五位老師各有自己不同的特點，但是他們體現的都是一個道理，那就是注重學生，注重學生的親身體驗，讓學生經過自己的猜測、探究、驗證而得出結論。但在具體的教學過程中，我發現，要想上好科學課并不是那么容易的。這些理念，強調培養學生的科學探究精神，培養學生科學素養。　　由于文本帶給的學習資料的開放性很強，在備課時，教師要充分想到可能發生的狀況，合理安排教學環節和教學時間。如鐵的生銹。不斷總結經驗，進行教學反思，始終讓學生成為課堂教學中的主人，有利于學生的發散思維，有利于學生進步成長，促使學生學好科學課的用心性。　　及時幫忙學生寫出探究記錄。　　既然科學課程要面向全體學生，學生是科學學習的主體。這樣做更利于有全面培養學生的科學技術素養。新的課程標準提出了以下六個理念：科學課程要面向全體學生。在以后的教學中，我一定朝五位老師的方向努力，閱讀大量的書籍，認真鉆研教材，來提高自己的課堂，做到盡善盡美。　　第四節是 老師的， 老師年輕漂亮，一看就很干練，所以她的課最大的特點就是干凈、利索。它體現的是一種和諧美。不斷地超越自己，才能達到成功的頂點。　　創造性的挖掘課程教學資料，布置探究式的課外作業。　　二、具體做法：　　基礎教育課程改革是教育戰線一件十分重要的工作，實施科學新課程標準，除了要用新的教學理念武裝自我以外，最重要的是在科學教學中參考和滲透“新課標”的要求。小學科學教學總結9　　轉眼間，一個學期的教學工作結束了，未能更好的提高教學質量，先將本學期的工作評價如下：　　科學課程要全面向全體學生。世界瞬息變化，二教學方法也需要不斷更新，我將抽出更多的時間來學習提升自我。而科學是一門工具學科，它不一樣于數學、語文，科學課教學要求動手教學和情節、資料教學相結合相輔相成。素材。在今后的教學工作中我人注意學生學習習慣的養成教育。學生扦插、種種子和水泡的花卉，我拍照下來，發布在我的博客上，讓全體學生欣賞和學習借鑒，到達帶動學生共同提高的目的。評價有過程性評價，也要有結果性評價。　　有人覺得教學計劃是花架子，是讓校園領導看的，我還是不太同意。　　積極學習現代