高中語文知識點總結-高中語文基礎知識總結-高中語文基礎知識大全(完整版)

　　

【正文】 仄)：調換詞序 注意：一般而言，五言詩在第三字，七言詩在第五字煉字 特別注意下面的另一種不同題型： 常式問：這首詩歌在語言上有何特色?(著眼于全篇語言風格) 變式問：這首詩歌具有怎樣的語言風格?或談談這首詩歌的語言藝術。 ⒍從調動感覺的角度來寫：視覺(形和色)，聽覺(聲)，嗅覺(氣味)，味覺，觸覺。 ⑻閨怨閨愁詩：或表達對戍邊丈夫的思念,或寫春光(青春)易逝,光陰不再的感傷,或表達對戰爭的厭惡。或表白理想信念。(寫古跡古人，多用典故) ⑵托物言志詩：不直接表露思想情感，而是運用比喻象征擬人手法把自己的理想和人格融入一物象中。 注意詩歌中有固定含義的意象： ⒈離別類：雙鯉、尺素(遠方來信)，月亮(思鄉或團圓)，鴻雁(游子思鄉懷親或羈旅傷感)，寒蟬(悲涼)，柳(喻離別留念或代故鄉)，芳草(離愁別恨)，鷓鴣鳥(叫聲似行不得也哥哥，指旅途艱辛或離愁別緒)，南浦(送別之地)，芭蕉(離情別緒)，燕(惜春或戀人思念或物是人非的變遷，或傳書敘離情或游子漂泊)，關山(思家)，長亭短亭(送別)，陽關曲(送別的歌聲)。本文格式為Word版，下載可任意編輯高中語文知識點總結|高中語文基礎知識總結|高中語文基礎知識大全 高中語文知識點總結 高中語文知識點總結由我語文我整理并分享，歡迎老師同學們閱讀。 ⒉情愛類：蓮(音同憐表達愛情)，紅豆(男女愛情或友誼)，紅葉(傳情之物)。(常有松、竹、梅等意象) ⑶邊塞征戰詩：或抒寫報國立功壯志。或表達彼此勉勵。(我們認為不會考，但是課本中有，我們還是要了解一點。或通感。 正確解答：一般從這些詞語中選擇答案(語言特點類術語)：含蓄、幽默、風趣、直露、平實、典雅、粗俗、自然、清新、優美、質樸。 (8)表辭去的：辭、致政、告退、退、歸故里 (9)跟俸祿有關的：俸、祿、秩、餉 (10)知(典、主)視事用事下車(伊始)掾丞洗沐乞骸骨致仕 預備知識三：其它出現頻率較高的詞語 (1)人稱代詞：第一人稱(余吾予)。覲(拜見)。如(解)狐乃引弓送而射之(拉開弓)。如將軍禽操宜在今日(通擒)。表測度，吧。 ⑸其①副詞，表測度，大概。那其中 ⑹且①副詞，將要、將、暫且。 ③助詞，用于句首。 ⑼為介詞:①表對象，向、對。④作形容詞詞尾⑤ (11)也①用在句末，表肯定語氣。②連詞：類似而的用法(表并列，表遞進，表承接，表目的，表因果，表修飾。 ⑵表比較，比。②連詞:表承接，就、便、原來是。取消句子獨立。 注意：如果要你分析概括評價文言文的觀點態度，必須堅持：⑴歷史唯物主義觀點，既要注意評價者觀點態度的積極意義，又要注意評價者的時代局限性。③詞義的轉移。 ⑸憑空添加，無中生有。 ：利用固定結構的成對搭配性(見后面常見固定結構)及位置的相對固定性,如有些關聯詞常常 能承前啟后，它們前面一般可斷句，如是故、于是、是以、向使等。B表態度、方式。 (3)名詞做所謂語直接表判斷(二)被動句: (1)單獨用于受見或組合成見于，受于表判斷。(2)介詞以組成的介賓短語，翻譯時前置做狀語。然而：這樣卻。無(有)以：沒有(有)用來的東西、辦法。形聲字標不同聲旁讀音的正確可能性大，標同聲旁讀音的正確可能性小。③注意多音多義字的讀音。如弩和駑，肓與盲。比如:希望、期望、渴望三個同義詞一個比一個程度重。 (三)體悟語境 詞語的運用與語境有不可分割的關系，一個詞語有其基本意義，但放到一定的語境中，又往往有語境義，即產生的特寫意義和臨時意義。(4)注意成語潛在的褒貶色彩。(6)注意謙敬成語是否誤用。(2)越是想要你字面理解的成語越要注意陷阱。如局面和場面 (3)從詞義的感情色彩不同的角度辨析。(3)從詞語的結構入手。多音常常是因為多義，所以因義定音是多音字正音的重要方法，如:卡做音譯語素時讀ka，卡車、卡賓槍，取和不暢通有關義項時，讀qia，關卡、發卡、卡殼。生僻字一般不會標錯音。無由：不可能，無法，無從。然則：既然這樣，那么。奈何?(把怎樣呢?)⑤孰與?(與比，哪個更?)⑥獨耶?(難道嗎?) 二、表示反問 ①何哉(也)?(怎么能呢?) ②何為?(干什么呢?) ③何之有?(有什么呢?) ④如之何?(怎么能呢) ⑤豈(其)哉(乎，耶)(哪里呢?哪里呢?) ⑥安哉(乎)?(哪里呢?) ⑦不亦乎?(不是嗎?) ⑧非歟?(不是嗎?) ⑨寧耶?(哪里呢?) (10)顧哉?(難道嗎?) (11)