最新國家開放大學電大專科學前兒童發展心理學簡答題題庫及答案試卷號：25025篇(完整版)

　　

【正文】 (1)環境因素； (2 分 )(2)認知因素； (2 分 )(3)移情； (2 分 )(4)強化。 。 答： (1)思維是在直接感知中進行的； (2)思維是在實際行動中進行的； (3)典型方式是嘗試錯誤，主觀上無預定目的和行動計劃。 4．你是如何理解個體心理發展是生物性和社會性的統一？答： (1)發展的生物性是指個體心理發展離不開生物質基礎，遺傳是兒童心理發展的必要的物質前提 (2)發展的社會性是指個體的心理發展不能脫離社會條件； (3)個體心理發展的生物性和社會性是在人的活動中得到統一的。 (4 分 )23．兒童在音樂世界扮演的角色 ?答： (1)感知者； (3 分 )(2)表現者； (3 分 )(3)欣賞者。 (2)有意識記的效果依賴于對記憶任務的意識和活動動機。 答： (1)依戀對象具有選擇性； (2)有親近行為； (3)能從依戀關系中獲取慰藉和安全感； (4)依戀關系的破裂會導致分離焦慮和痛苦； (5)雙方在情感和行為上有協調性。 答： (1)條件反射的形成和鞏固； (2)興奮和抑制過程的增強； (3)第二信號系統協同活動的發展等幾個方面。最新國家開放大學電大專科《學前兒童發展心理學》簡答題題庫及答案（試卷號： 2502）（ 5 篇） 第一篇：最新國家開放大學電大專科《學前兒童發展心理學》簡答題題庫及答案（試卷號： 2502） 最新國家開放大學電大專科《學前兒童發展心理學》簡答題題庫及答案（試卷號： 2502）盜傳必究簡答題 1．兒童評價一幅畫的標準是什么 ?答： (1)喜歡圖畫中所畫的對象； (4 分 )(2)喜歡圖畫中所有的顏色。 7．簡述個體心理發展的基本規律。 ？答： (1)對自己身體的認識； (2)對自己行動的認識； (3)對自己心理活動的意識。 (3)幼兒有意再現的發展先于有意識記。 (2 分 )24．教師對兒童同伴關系發展的影響 ?答： (1)教師角色對兒童的重要性； (4 分 )(2)教師應取的態度和方式。 。 11．簡述依戀的特征。 答： (1)幼兒的有意識記是在成人的教育下逐漸產生的。 (2 分 )22．對于嬰兒來說，身體的和心理的分離會產生什么影響 ?答： (1)分離的表現； (4 分 )(2)痛苦情緒的負面作用。 ( )5．八九個月以前的嬰兒就有客體永久性的認識。 (√ )13．一般來說，兒童喜歡與比自己小的孩子交往。( )21．發展的階段性揭示質的變化。 (√ )假設演繹運算能力是判斷他智力高低的重要標志。 ( )，年齡小的兒童工具性侵犯的比率要高于年齡大的兒童。 ( )，對深度更敏感，再現出的恐懼也越少。 (√ )52.孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。 ( )60.較高游戲水平的出現意味著較低層次游戲水平的消失。 ( )，兒童開始學會從他人以及不同的角度考慮問題，開始理解事物的相對性。(√ )。( )。 (√ )91．成人要尊重兒童正當的情緒表達方式，尊重兒童的情緒體驗，對于不良的情緒表現，教導要及 時，處理要寬容，不能急躁，更不能體罰。 ( ) 歲的兒童對美術的欣賞是純表面和直覺的。 ( )主。( )114．適應性告知是兒童思想的一種傳遞方法。 (4 分 )2．簡述中班學生的特點。 答： (1)發展是生物性和社會性的統一； (2)發展是連續性與階段性的統一； (3)發展是普遍性與差異性的統一。 。 18．簡述兒童道德發展的影響因素。 (4 分 )25．格塞爾學派提出哪些教育的忠告 ?答： (1)不要以為你的孩子成為怎樣的人完全是你的責任，你不要抓緊每一分鐘去“教育”他； (2 分 )(2)學會欣賞孩子的成 長，觀察并享受每一周、每一月出現的發展新事實； (2 分 )(3)尊重孩子的實際水平，在尚未成熟時要耐心等待； (2 分 )(4)不要老去想“下一步應發展什么了” ?應該讓你和孩子充分體驗每一個階段的樂趣。 (√ )開，他們是邊做邊想的。 ( )， 24 歲兒童，攻擊性形式發展總趨勢為身體性攻擊逐漸增多，言語性攻擊慢慢減少。 (√ )憶為主。 ( ) 發生在嬰兒與母親之間。(√ )。 ( ) 憶與言語發展水平有密切關系，對話和交流能促進自傳體記憶的發展。 (√ )本質特征是去自我中心化。 (√ )63．新生兒的視覺調節機能較差，視覺的焦點很難隨客體遠近的變化而變化。”說明該階段的孩子能正確判斷各種基本情緒產生的內部原因。 ( )的兩個標準。 (√ )。在兒童社會化過程中，垂直關系比水平關系對兒童的影響更大。 ( )101．學前兒童心理學是闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發展趨勢及心理發展變化的機制。 ( )算叫做形式運算。( )，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。 A．生后 1 個月 B．生后 2 個月 C．生后 3 個月 D．生后 4 個月 4．在()階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。此階段孩子的思維處于 ()。 A．后習俗水平 B．習俗水平 C．前習俗水平 D．超習俗水平 20.角色游戲的出現主要在 ()。 A．垂直關系和水平關系 B．上下關系和水平關系 C．垂直關系和橫向關系 D．橫向關系和水平關系 29．兒童在評定行為是非時總采取極端的態度，不是好的就是壞的，該階段是 ()。 B．習慣動作時期 C．有目的動作形成時期 D．手段與目的分化并協調期 35．獲得守恒性和可逆性概念是在 ()階段？ A.感知運算階段 B．前運算階段 C．具體運算階段 D．形式運算階段 36．孤兒院孩子往往沒有良好的社會適應行為，也不能建立起對人對已的信任。 A．有意記憶 B．無意識記憶 C．再認記憶 D．重復記憶 44．嬰兒的行為與效果之間還沒有分化，行動還沒有目的，該階段的行為模式處于 (A．反射練習時期 B．習慣動作時期 C．有目的動作形成時期 D．感知行動時期 45．在 ()階段，兒童有了物體永久性意識，并有了最早期的內化動作。 A．直覺運動思維 B．具體形象思維 C．抽象邏輯思維 D．形式運算思維 56． ()是嬰兒的第一個社會性行為。 A．無分化階段 B．低分化階段 C．依戀形成階段 D．修正目標的合作階段 58．在 ()階段兒童的行為不能用簡單的道德標準加以評價。 A．微笑 B．哭泣 C．憤 怒 D．張嘴 47．隨著認知和言語水平的提高，兒童的自我中心減少，能從母親的角度看問題，這一階段處于依戀的 ()階段。 A．早期依戀關系 B．正常母愛 C．細心照料 D．必需的營養 37．下列不是兒童自我中心語言范疇的有 ()。 A．認知能力 B。 A．橫向研究 B．縱向研究 C．平行研究 D．實證研究 22．下列屬于新生兒無條件反射的是 ()。 B．習慣動作時期 C．有目的動作形成時期 D．手段與目的分化并協調時期 15．獲得守恒性和可逆性概念是在 ()階段。 A．前道德階段 B．他律道德階段 C．自律道德階段 D．道德理想階段 6．哪個階段的兒童能對自己所畫的圖形賦予意義？ ()A．涂鴉期B．象征期 C．聯想期 D．定形期 7．無論是皮亞杰的理論還是柯爾伯格的理論，他們都強調 ()對道德成熟的影響。(√ )兩個標準。 (√ )。 (√ )為是心理發生的標志。 (√ )社會化過程中，同伴的行為是影響兒童社會行為的重要因素。 (√ )88．在具體形象思維階段兒童依靠表象來進行思維。 ( )的操作性行為的理論僅適用于兒童新的行為的塑造，對不良行為的矯正不起作用。 ( )為問題，如情緒抑郁、膽小等。(√ )，出生后第一周內的嬰兒不具有大小恒常性。 ( )歲以前的兒童聽到音樂表現出快樂不僅僅是因為他們聽到了好聽的音樂。 (√ )。( )41．學前兒童心理學是闡明學前兒童心理的特征和各種心理過程的發展趨勢及心理發展變化的機制。 (√ )，兒童喜歡與比自己小的孩子交往。( )，沒有必要引導其進行意義識記。 ( )，是學前階段兒童學習繪畫的主要時期。