[高考語文]浙江語文試題及答案-20xx年普通高等學校招生全國統一考試(完整版)

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【正文】黃牛打造黃牛課件網 2022 年普通高等學校招生全國統一考試 (浙江卷 ) 語文一、語言文學運用 (共 24 分，其中選擇題每小題 3 分 ) 1．下列詞語中加點的字，注音有錯誤的一組是 A. 給． (jǐ)予毛坯． (pī) 強勁． (j236。) 嫉． (j237。 (摘自作文評語 ) B. 貸款金額為叁拾肆萬元，月底結算。 (摘自招牌廣告 ) 3．下列各句中，加點的詞語運用錯誤的一項是 A. 竹葉和陽光彼此戀慕所閃出的光，使人墜入了無我境地；縱令．．不閃光，竹葉自身或淺黃、或翠綠的色彩，不也令人陶醉嗎？ B. 老校區遺留著一中舊時的氛圍，參天的古木，平滑的石道，隨處可見的老舊建筑??一切濃重．．得無需裝飾就可做電影的背景。如果他的‘文筆’里也有文言的墨水，在緊要關頭，例如要求簡潔、對仗、鏗鏘、隆重等等，就能召之即來，文言的功力可濟白話的松散和淺露。 (4 分 ) 世上有多少這樣的事呢？樹在，葉去；葉在，花去；花在，香去；香在，聞它的人去。現代人看上去很強大，能建核電站，能建規模很大、功率很高的水電站，因為他有許多關于這方面的科技知識，但僅僅這些知識對人類的存在就是真理嗎？顯然不是，只有當這種技術的后果呈現在人類面前，被人類充分意識到，人類才看到自然向我們敞開的完整真理，黑格爾說 :?真理是整體的?就有這個意思。?堰?意味著對水的因勢利導，在達到人的引水目的同時，并不違背水的自然本性。哲學家在這里是想提醒我們這樣一個事實：除了技術性思維外，我們還必須進行另一種完全不同的思維，以洞察到我們真實的存在，明了這項新技術對我們的存在究竟意味著什么。 D．使真理向人類敲開。信中說： “□□□□□□□□□□ (此處刪去兩句話 )”我正好有事去基輔出差，就在一個傍晚去拜訪了寫信人。一陣忙碌之后，乘客們終于安頓好了，他松了一口氣發出了發車命令。 ” 我不知道這次事故后列車長是不是瘋了。結果講故事的人火了： “我一點都不覺得這有什么好笑！我們第 9 車廂的這些乘客原本是打算去保加利亞旅游的！ ” (本文有修改 ) 11．小說開篇寫了“我”的一次乘車經歷，有什么作用？ (3 分 ) 12．補寫第二段中 “基輔讀者 ”來信的內容。? 勣入朝，文瓘與屬僚二人皆餞，勣贈二人以佩刀、玉帶，而不及文瓘。俄知左史事。若某，冘豫少決，故贈以刀，欲其果于斷；某放誕少檢，故贈以帶，俾．其守約束。文瓘諫曰：?王者養民，逸則富以．康，勞則怨以叛。不旬日，斷疑獄四百，抵罪者無怨言。張文瓘傳》 ) 【注】① 戴胄：唐初大臣，曾任大理寺少卿。 (3 分 ) 諸司奏議悉心糾駁故帝委之或時移疾他宰相奏事帝必問與文瓘議未若不者曰往共籌之。從前幽怨應無數，鐵馬金戈，青冢黃昏路。為治者用眾而舍寡，故不務德而務法。 (只選 3 小題 ) (1)飯疏食，飲水，曲肱而枕之， ____________。 (60 分 ) 一代人有一代人的偶像。②除詩歌外，文體不限。請您來一趟，肯定不會讓您白跑的！ 13.(3 分 ) 第三人稱敘述。 ②判斷問題勿機械武斷，解決問題勿依賴慣性思維。 ③?深山?、?夕照?、?秋雨?三個意象連用，委婉地表達出詞人心中的孤寂、惆悵之情。兩種觀點各有側重，各有偏頗，應互相補充。三、古代詩文閱讀 (一 )(19 分 ) 19.(3 分 ) 諸司奏議 /悉心糾駁 /故帝委之 /或時移疾 /他宰相奏事 /帝必問 //與文瓘議未 /若不者 /曰 /往共籌之。②拉開了敘述者與故事之間的距離，更具有客觀性。精品資源黃牛打造黃牛課件網語文試題參考答案一、語言文字運用 (共 24 分，其中選擇題每小題 3 分 ) 6.(4 分 )略 7.(5 分 ) (1)示例：購買就等于殺戮，對對象牙制品說?不?！ (2)示例： ①人格化的表現方式使整個公益廣告打動人心，小象的話以孩子的口吻說出，不僅能引起人們的同情，還能使人類反思自己的行為。他們做過什么，又是怎么做的，被寫進了種種勵志讀本，然而，他們的成功很難復制，因為時間在變，萬物在變，一個人成功的賦予也在變。 (《論語》 ) (2)滄浪之水清兮， ____________；滄浪之水濁兮， ____________。②用：使。 21．這首詞開篇有何特點？ (3 分 ) ___________________________________________________

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