一年級科學教學案(完整版)

　　

【正文】 的植物.710月16日—10月20日5 認識植物810月23日—10月27日5 認識植物910月30日—11月3日6 觀察蒲公英1011月6日—11月10日7 身邊的動物1111月13日—11月17日8 認識動物1211月20日—11月24日8 認識動物1311月27日—12月1日9 觀察金魚1412月4日—12月8日10 動物的感官1512月11日—12月15日11 認識物體1612月18日—12月22日12 給物體分類1712月25日—12月29日13 常見材料182018年1月1日—1月5日14 科學擂臺—貼畫大比拼191月8日—1月12日14 科學擂臺—貼畫大比拼201月15日—1月19日結課評比211月22日—1月26日期末復習221月29日—2月2日期末復習20172018 年一年級科學教學計劃二、教材分析：動手做，玩中學，一年級不側重原理性的東西，重在接觸和體驗，讓學生在親自經(jīng)動手的過程中發(fā)展科學探究能力。本班共有學生53人，男生29人，女生24人。二、教材內(nèi)容分析三、學期教學目標。、耳、鼻等感覺器官感知環(huán)境。，培養(yǎng)學生的能力，讓每一位學生都能有成功的體驗，使待進生很快嘗到成功的甜頭。針對一年級孩子的特點，努力使課堂生動有趣、有吸引力，從而調(diào)動孩子的學習興趣，提高學習的效率。認識科學教材12也許你認為科學是神奇的，但它并不神秘。學會正確使用感官看一看、摸一摸、問一問、嘗一嘗現(xiàn)在恭喜你，你已經(jīng)開始探究科學了。有人愿意來試一下么？三、本課總結：保護我們共同的環(huán)境衛(wèi)生，節(jié)約用紙才是還孩子！以此引發(fā)學生思考：“當我們看不清楚的時候，怎樣才能看清呢？你有什么好辦法么？”這樣就引出本節(jié)課的主題——放大鏡。初步感知科學研究需要制定計劃，能用語言描述觀察到的現(xiàn)象，與探究過程，并與同學討論交流。這些植物與我們的生活都有什么關系??？預設：可以吃（做食物）、可以看（觀賞用）、可以用（作為資源）、可以治?。ㄈ胨帲?、制造氧氣（凈化空氣）防風護沙涵養(yǎng)水源等。難點：能用多種感官觀察植物的外部形態(tài)。形狀像一個喇叭所以也叫喇叭花。重點難點重點：能簡單描述蒲公英的外部主要特征。集體備課三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：知道了蒲公英的花是黃色的，葉子是鋸齒狀的，種子像個小傘兵……五、關于蒲公英，你還知道什么？你還想研究什么？六、布置課下活動大家已經(jīng)認識了蒲公英，把練習冊第八頁觀察蒲公英填好，在下面粉色的框里畫一株蒲公英，看誰花的最像最漂亮。同學們說一說你們都知道什么動物??？預設：豬、狗、魚、大象、駱駝……老師為大家準備了一些動物的圖片，老師帶大家來認識一下。我們知道了動物都需要食物。記住老師的提示沒有？好，請小組長來領金魚，比一比誰觀察得細致。討論：它們有什么相同與不同的地方？你打算怎樣給它們分類？學生活動：匯報本組的結果。努力過后，才知道許多事情，堅持堅持，就過來了。歲月是有情的，假如你奉獻給她的是一些色彩，它奉獻給你的也是一些色彩。介紹指南車信箱四：課后引伸：用分類的方法整理我們的書包、衣柜13常見的材料14科學擂臺——貼畫大比拼1. 若不給自己設限，則人生中就沒有限制你發(fā)揮的藩籬。教師巡視學生匯報金魚的身體特征，教師金魚外形： 梭形（中間大，兩頭?。┯袔撞糠郑?頭 軀干 尾身上長有： 眼睛 嘴 鼻 鰓 魚鱗 鰭怎樣運動： 游動恭喜你們發(fā)現(xiàn)了這么多的秘密，是不是每個人都觀察清楚了？現(xiàn)在老師提一個問題，誰來挑戰(zhàn)一下？請閉上眼睛，回想一下你觀察到的金魚，它有幾個鰭？分別在什么部位？（抽生答）（根據(jù)學生回答情況，適當?shù)囊髮W生再次觀察并畫金魚圖）孩子們，要不要再次觀察？好，請孩子們再次認真細致地、安靜地觀察，觀察的時候可以有重點的觀察，比如說魚鱗或者魚鰭，這次觀察，可以把看到的金魚畫下來，你看到什么樣的金魚就畫什么樣的金魚，把你的重大發(fā)現(xiàn)畫下來，看誰發(fā)現(xiàn)細微的地方多。預設兔子胡蘿卜鴨子：草 菜 小魚 蟲子鯊魚： 小魚教學過程 板書：認識動物集體備課三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：知道了動物都需要食物，能運動，會呼吸。作你還知道哪些動物與我們的生活相關？教學過程集體備課三、本課總結：這節(jié)課就到這里了，同學們回憶一下，通過本課的學習活動，你有什么收獲？預設：認識了很多動物，知道了動物與我們的生活有很多聯(lián)系。能如實描述觀察到的動物。教學準備《科學活動手冊》、彩筆教學過程集體備課創(chuàng)