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拍手歌教學設計(完整版)

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【正文】波浪線畫下來。同桌拍手互讀。七、板書設計拍手歌人和動物是朋友保護動物是大事八、教學反思：我們二年級共十八人，其中男生十一人，女生七人。不足之處:讓學生學習每一篇課文都學有所得，學有所感，學有所悟。我覺得雖然學生們都可以說出保護動物的主題但是未必真正認識到保護動物的重要性。本課以“保護動物”為主題，分為十小節，以拍手歌的形式讓學生在情境中體會熱愛自然、保護動物的情感。動物和人類一樣，都是大自然的孩子。天空雁群在寫字。思考一下這些動物可以分為幾類？文中出現的小動物有：孔雀、錦雞、雄鷹、雁群、猛虎、黃鸝、百靈、熊貓。（1）、出示課文中的生字讓學生跟著老師一起讀生字。情感態度價值觀目標：交流動物知識，增強關愛和保護動物的意識。學情分析：我們二年級一共十八名學生，其中十一個男生，七個女生。通過這些字的教學，達到掌握漢字的基本筆畫和常用的偏旁部首，能按筆順規則用硬筆寫字，注意間架結構，書寫規范、端正、整潔，初步感受漢字的形體美。教材分析：本篇《拍手歌》在人教版小學二年級語文上冊識字單元的第三課。正確認讀“猛虎、孔雀、雄鷹”等詞語；正確讀寫“叢林、深處、竹林”等詞語。二、初讀課文，整體感知學生大聲朗讀課文。（5）、指名讀課文，同學互評：字音是否正確，句子是否通順。并且思考這些動物分別有什么特點？（4）、練習說話。全班拍手對讀；教師引讀。本課在識字章節中的第三課，主要是通過有節奏的拍手歌既讓學生認識一些動物又能學會一些生字和新詞。漢字正確的書寫可以讓學生更好地記住字形，若忽視書寫指導，可能會導致學生只能聞音知義而無法書其形，字形間架結構不準確，使學生書寫不流暢或“多筆少劃”，這就為以后的習作教學埋下“禍根”——寫錯別字，本課由于時間關系沒有過多的對學生的書寫進行指導

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