教師考試法律法規(完整版)

　　

【正文】 個層次；答；分為五層次：生理的需要，安全的需要，歸屬和愛的需要，尊重的需要，自我實現的需要，這五種需要是逐級實現的。2什么是人際關系，影響人際關系的。人的意志行動總是建立在對客觀現實的認識基礎之上的。　以個體發展來看思維可分為三種：動作思維，形象思維，抽象思維。”從此以后，學生對這兩個字再也不混淆了。遺忘的規律是“先快后慢”。10．什么是觀察，發展觀察力有何意義？答、觀察是有目的，有計劃的知覺過程，是人從以現實中獲得感性認識的主動積極的活動形式。8．有些教師在教形近字的時候，相同的部分用白色粉筆寫，而對于不同部分用紅色粉筆寫，這樣做有什么好處，符合什么規律？答：這樣做的好處是加大形近字的區別，使學生易于掌握形近字。7．我們應當怎樣運用注意的規律組織教學？參考答案：（1）正確利用無意注意的規律組織教學。只有當客觀現實作用于人腦時，人腦才能形成對外界的映象，產生心理。教育研究的常用方法有哪些？答：（l）教育觀察法；（2）教育調查法；（3）教育實驗法；（4）教育經驗總結法；　（5）個案法。2思想品德教育過程中怎樣促使學生知，情、意、行統一發展？　答：從品德形成的心理過程來看，各因素之間是有機聯系和活動順序的，一般是從提高認識開始，沿著道德情感，道德意志，道德行為的順序發展，但在實際形成過程電也不盡然。1上好一堂課的基本要求是什么？（怎樣上好一堂課）答：（l）教學目標全面、適度、明確、具體可測；（2）教學效果好；（3）教師對教材的講解正確，保證教學的科學性和思想性；（4）教師對教材的組織，層次清楚，重點突出；（5）教學過程設計得好；（6）教學方法多樣，有實效；（7）時間分配合理，課堂效率高。12．我國社會主義學校師生關系的內容是什么？答：（l）民主平等；　　（2）愛生尊師；　　（3）心理相容；　　（4）教學相長。7．怎樣理解義務教育的含義？答：義務教育是指國家用法律形式予以規定，要求適齡兒童、少年必須接受、國家、社會、學校、家庭必須保證的國民基礎教育。 錄　　一、《教育學知識》復習題…………………………………………（l）　　二、《心理學知識復習題》.................................................................（4）　　三、《中華人民共和國教育法》復習題……………………………（10）　　四、《義務教育法》復習題…………………………………………（14）　　五、《教師法》復習題………………………………………………（17）　　六、《未成年人保護法》復習題……………………………………（20）　　一、《教育學知識》復習題l、什么是教育？　答：教育是一種培養人的社會實踐活動，是人類社會特有的現象。8．怎樣理解教育與學生身心發展的關系？答：教育與學生身心發展的關系是辨證的關系。1我國社會主義的教育方針是什么？答：我國社會主義的教育方針是：教育必須為社會主義現代化建設服務，必須與生產勞動相結合，培養德、智、體等方面全面發展的社會主義事業的建設者和接班人。20．教師怎樣處理課堂上的突發事件？答。2．根據不同的客觀條件和學生的年齡特點，德育過程有時從提高道德認識開始．有時也從培養道德情感開始，有時也從鍛煉意志開始，更有的先從訓練行為開始。　　二、《心理學知識》復習題科學心理學誕生的標志是什么？答：1879年德國心理學家馮特在萊比錫設立第一個心理實驗室，標志著科學心理學的誕生。（3）心理具有主觀能動性，這是指人腦對現實的反映受個人態度和經驗的影響從而使反映帶有個人主體的特點。①凡需要學生注意的對象和操作的活動，盡量賦予它們無意注意的特性。這樣做符合兩個規律：①符合知覺選擇性規律：知覺對象與知覺背景差別越大，對象越容易被人知覺。發展觀察力的意義主要體現在如下幾個方面：（1）觀察力是科學研究，創造發明的基礎；（2）觀察力是教師必備的心理品質；（3）觀察力是學生智力發展的重要條件。遺忘規律給我們的啟示是學過的東西要及時復習鞏固。這些教法有何心理學依據？答：這些教法對我們有很好的啟發和借鑒作用。學生解題的過程，主要包括哪些環節？答：主要包括四個環節：（1）審題；（2）題日歸類；（3）重現有關知識：（4）找出問題的答案。同時認識過程也離不開意志的作用，積極的意志品質會促進一個人認識能力的發展，而消極的意志品質則會阻礙一個人認識能力的發展。心理因素有哪些？答：人際關系就是人們在交往中形成的直接的心理關系。3什么是直接興趣和間接興趣？答；直接興趣是由事物或活動本身引起的興趣。3請談談能力與知識技能的關系。37．學生能力的差異表現在哪些方面？．答：表現在三個方面：能力類型的差異，能力發展水平的差異，能力發展早晚的差異。簡述學生心理發展的規律。每一個兒童心理發展的速度，發展的優勢領域和發展的最終水平上，都表現出自身的特點，成為個體間的差異。6．教育的管理部門是如何分工的？國務院和地方各級人民政府，根據分級管理，分工負責的原則，領導和管理教育工作。1學校的管理制度是什么？學校的教學及其他行政管理，由校長負責，通過以教師為主體的教職工代表大會等組織形式，保障教職工參與民主管理和監督。18．依據《教育法》，宗教人士可以在學校宣傳宗教嗎？國家實行教育與宗教相分離。2依據《教育法》什么語言文字作為學校及其他教育機構的基本語言文字？答：漢語言文字2依據《教育法》教育對外交流與合作應當堅持哪些原則？答：教育對外交流與合作堅持獨立自主，平等互利，相互尊重的原則，不得違反中國法律，不得損害國家主權，安全和社會公共利益。義務教育分哪兩個階段？答：義務教育可分為初等教育和初級中等教育兩個階段。12．政府如何保障義務教育的實施？答：（1）義務教育事業，在國務院領導下，實行地方負責，分級管理；（2）國務院教育主管部門，確定義務教育的教學制度，教學內容，課程設置，審訂教科書；（3）地方各級人民政府應當合理設置小學、初級中學、使兒童、少年就近入學。1實施義務教育的學校都應當使用普通話嗎？答：不一定，如招收少數民族學生為生的學校，可以用少數民族通用的語言文字教學。文化、業務水平，愛護學生、忠于職責。　　五、《教師法》復習題《教師法》制定和實施的時間分別是什么？答：制定時間：1993年10月1日不符合條件的，通知本人。喪失教師資格的教師能否重新取得教師資格？答：依照教師法第十四條規定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師資格證書由縣級以上人民政府教育行政部門收繳。教師違反哪些規定，由所在學校，其他教育機構或者教育行政部門給予行政處分或者解聘？答：A、故意不完成教育教學任務，給教育教學工作造成損失的；B、體罰學生，經教育不改的。26． 《教師法》對于拖欠教師工資行為，規定怎樣處罰？答：拖欠教師工資的，應當責令限期改正，并對直接責任人員給予行政處分。7．對未成年人進行學校保護的內容有哪些？答：（1）學校應當全面貫徹國家的教育方針，對未成年學生進行德智體美勞教育以及社會生活指導和青春期教育；（2）學校應當尊重未成年學生的受教育權，不得隨意開除未成年學生；（3）學校幼兒園的教師應當尊重未成年人的人格尊嚴、不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰或其他侮辱人格尊嚴的行為；（4）學校不得使末成年學生在危及人身安全、健康的校舍和其他教育教學設施中活動。依據《未成年人保護法》第八條之規定，父母不得溺死嬰兒。18．依據《未成年人保護法》，教師可以在中小學，幼兒園、托兒所的教室、寢室，活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙嗎？答：教師不得在中學、幼兒園、托兒所的教室、寢室、活動室和其他未成年人集中活動的室內吸煙。2依據《未成年人保護法》，對于未成年人的信件，教師、父母等個人或組織可以開拆嗎？答：對未成年人的信件，任何組織和個人不得隱匿毀棄，除因追查犯罪的需要，由公安機關或者人民檢察院依照法律規定的程序進行檢查。25．依據《未成年人保護法》規定受到行政處罰的當事人不服的，他可以通過哪些途徑維護自己的權利？答：當事人對依照本法作出的行政處罰決定不服的，可以向上一級行政機關或者有關法律，法規規定的行政機關申請復議，對復議決定不服的，再向人民法院提起訴訟；也可以直接向人民法院提起訴訟。十六周歲以上不滿十八歲的未成年人犯罪的案件，一般也不公開審理。14．依據《未成年人保護法》，教師可以體罰或變相體罰未成年學生嗎？答：不能。9．對未成年人進行司法保護的內容有哪些？答：（l）十四周歲以上不滿十六周歲的未成年人犯罪的案件，一律不公開審理。六、《未成年人保護法》復習題《未成年人保護法》是什么時候制定，什么時候實施的？答：制定時間：1991年9月4日；實施時間：1992年1月1日。2《教師法》對教師的身體和使命是如何規定的？答：教師是履行教育教學職責的專業人員，承擔教書育人，培養社會主義算業建設者和接班人、提高民族素質的使命。1教師考核的內容是什么？答：考核的內容：政治思想。依據《教帥法》規定各級帥范學校畢業生必須從事教育工作嗎？答：《教師法》第十五條規定：各級師范學校畢業生，應當按照國家有關規定從事教育教學工作，另外，我省規定師范專業畢業生任教服務期自畢業參加工作之日起不少于5年，任教服務期未滿的。 實施時間：1994年1月1日2．《教師法》的適用對象是什么？答：各級各類學校和其他教育機構中專門從事教育教學工作的教師。2對于盲、聾啞和弱智的兒童、少年接受義務教育，政府是如何保證的？答：地方各級人民政府為盲