xxxx教師招考法律法規(guī)(完整版)

　　

【正文】 （3）禁止任何組織和個(gè)人招用應(yīng)該接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年就業(yè)；　　（4）明知校舍有危險(xiǎn)而使用，造成重大事故，學(xué)校主要負(fù)責(zé)人要負(fù)刑事責(zé)任。　　我國(guó)實(shí)施義務(wù)教育的步驟是什么？　　答：采取“分階段，有步驟”的基本方針，我省在2000年基本實(shí)現(xiàn)普及九年制義務(wù)教育。　　　　《義務(wù)教育法》復(fù)習(xí)題　　l、《義務(wù)教育法》在什么樣的歷史條件下制定的？　　答：八六年前后，中國(guó)勞動(dòng)者素質(zhì)極低，我國(guó)政府認(rèn)識(shí)到，要振興民族經(jīng)濟(jì)，必須重視教育。　　《教育法》對(duì)違反教育經(jīng)費(fèi)有關(guān)規(guī)定的法律責(zé)任是怎樣規(guī)定的？　　（1）不按照預(yù)算核撥教育經(jīng)費(fèi)→由同級(jí)人民政府限期核拔→情節(jié)嚴(yán)重，對(duì)直接責(zé)任人員給予行政處分；　　（2）挪用、克扣教育經(jīng)費(fèi)→由上級(jí)機(jī)關(guān)責(zé)令限期歸還→直接責(zé)任人員，給予行政處分→構(gòu)成犯罪，依法追究刑事責(zé)任。　　1《教育法》對(duì)特殊情況學(xué)生的教育是如何規(guī)定的？　　（l）國(guó)家、社會(huì)對(duì)貧困生提供各種形式資助；　　（2）國(guó)家社會(huì)對(duì)殘疾人的教育，提供便利；　　（3）國(guó)家、社會(huì)、家庭、學(xué)校為違法犯罪的未成年人接受教育創(chuàng)造條件。　　設(shè)立學(xué)校應(yīng)具備的條件和程序是什么？　　條件：（1）有組織機(jī)構(gòu)和章程；　　（2）有合格的教師；　　（3）有符合規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)場(chǎng)所及設(shè)施、設(shè)備；　　（4）有必備的辦學(xué)資金和穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)來(lái)源。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的校長(zhǎng)或主要行政負(fù)責(zé)人的任職條件是（A、具有中華人民共和國(guó)國(guó)籍（∨）1未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人，應(yīng)當(dāng)為其未成年子女或者其他被監(jiān)護(hù)人受教育提供必要條件。（）國(guó)家教育考試由省、直轄市、自治區(qū)教育行政部門(mén)確定種類(lèi)。各級(jí)人民政府的教育經(jīng)費(fèi)支出，按照事權(quán)和財(cái)權(quán)相統(tǒng)一的原則，在財(cái)政預(yù)算中單獨(dú)列項(xiàng)。國(guó)家在受教育者中進(jìn)行愛(ài)國(guó)主義，集體主義，社會(huì)主義、的教育，進(jìn)行 理想，道德，紀(jì)律，法治，國(guó)防，民族團(tuán)結(jié)的教育。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過(guò)以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。（）公民不分民族、種族、性別、職業(yè)、財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有平等的教育機(jī)會(huì)。（∨）學(xué)校應(yīng)當(dāng)為未成年人接受教育創(chuàng)造條件，有違法犯罪行為的未成年人除外。設(shè)立學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)，必須具備的基本條件是（A、有組織機(jī)構(gòu)和章程B、有合格的教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)校組織的學(xué)生實(shí)習(xí)、社會(huì)實(shí)踐提供幫助和便利的有（A、國(guó)家機(jī)關(guān)B、軍隊(duì)C、企業(yè)事業(yè)單位D、其他社會(huì)組織）。　　6．教育的管理部門(mén)是如何分工的？　　國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府，根據(jù)分級(jí)管理，分工負(fù)責(zé)的原則，領(lǐng)導(dǎo)和管理教育工作。　　1學(xué)校的管理制度是什么？　　學(xué)校的教學(xué)及其他行政管理，由校長(zhǎng)負(fù)責(zé)，通過(guò)以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。　　18．依據(jù)《教育法》，宗教人士可以在學(xué)校宣傳宗教嗎？　　國(guó)家實(shí)行教育與宗教相分離。　　2依據(jù)《教育法》什么語(yǔ)言文字作為學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)的基本語(yǔ)言文字？　　答：漢語(yǔ)言文字　　2依據(jù)《教育法》教育對(duì)外交流與合作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持哪些原則？　　答：教育對(duì)外交流與合作堅(jiān)持獨(dú)立自主，平等互利，相互尊重的原則，不得違反中國(guó)法律，不得損害國(guó)家主權(quán)，安全和社會(huì)公共利益。　　義務(wù)教育分哪兩個(gè)階段？　　答：義務(wù)教育可分為初等教育和初級(jí)中等教育兩個(gè)階段。　　12．政府如何保障義務(wù)教育的實(shí)施？　　答：（1）義務(wù)教育事業(yè)，在國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)下，實(shí)行地方負(fù)責(zé)，分級(jí)管理；　　（2）國(guó)務(wù)院教育主管部門(mén)，確定義務(wù)教育的教學(xué)制度，教學(xué)內(nèi)容，課程設(shè)置，審訂教科書(shū)；　　（3）地方各級(jí)人民政府應(yīng)當(dāng)合理設(shè)置小學(xué)、初級(jí)中學(xué)、使兒童、少年就近入學(xué)。　　1實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校都應(yīng)當(dāng)使用普通話(huà)嗎？　　答：不一定，如招收少數(shù)民族學(xué)生為生的學(xué)校，可以用少數(shù)民族通用的語(yǔ)言文字教學(xué)。文化、業(yè)務(wù)水平，愛(ài)護(hù)學(xué)生、忠于職責(zé)。　　　　《教師法》復(fù)習(xí)題　　《教師法》制定和實(shí)施的時(shí)間分別是什么？　　答：制定時(shí)間：1993年10月1日不符合條件的，通知本人。喪失教師資格的教師能否重新取得教師資格？　　答：依照教師法第十四條規(guī)定喪失教師資格的，不能重新取得教師資格，其教師資格證書(shū)由縣級(jí)以上人民政府教育行政部門(mén)收繳。　　教師違反哪些規(guī)定，由所在學(xué)校，其他教育機(jī)構(gòu)或者教育行政部門(mén)給予行政處分或者解聘？　　答：A、故意不完成教育教學(xué)任務(wù)，給教育教學(xué)工作造成損失的；　　B、體罰學(xué)生，經(jīng)教育不改的。　　26． 《教師法》對(duì)于拖欠教師工資行為，規(guī)定怎樣處罰？　　答：拖欠教師工資的，應(yīng)當(dāng)責(zé)令限期改正，并對(duì)直接責(zé)任人員給予行政處分。 B心理活動(dòng) C夸美紐斯 C泰勒 B講解法 D堅(jiān)持教育的正確方向10．教師首次被列入“專(zhuān)家、技術(shù)人員和有關(guān)工作者”類(lèi)別的文件是（B）A《關(guān)于教師地位的建議》 C課程設(shè)置的要求 D教學(xué)方法是教學(xué)策略的具體化15．學(xué)校有目的、有計(jì)劃、系統(tǒng)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育的基本途徑是（A）A各學(xué)科教學(xué) D洋務(wù)學(xué)堂18．著名教育家馬卡連柯提出的班級(jí)管理理論是（C）A民主管理 C個(gè)體內(nèi)差異評(píng)價(jià)，其綜合性表現(xiàn)為_(kāi)_加強(qiáng)學(xué)科綜合_設(shè)置綜合課程、增加綜合實(shí)踐活動(dòng)課程。1怎樣建立新型的師生關(guān)系？答：（ｌ）尊重學(xué)生人格，平等對(duì)待學(xué)生；（２）以愛(ài)為基礎(chǔ)，信任、理解學(xué)生；（３）面向全體，因材施教；（４）講求民主，寬松和諧；（５）塑造和提升現(xiàn)代教師人格。（3）實(shí)現(xiàn)角色的轉(zhuǎn)變是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的具體目標(biāo)。答：（1）停止學(xué)生上課的做法是不對(duì)的，侵犯了學(xué)生受教育的權(quán)利；教師要依法執(zhí)教。在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上進(jìn)行反思，對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展具有以下功能：（ｌ）反思使教師重新找回失去的自我，相信自己才是處理自己?jiǎn)栴}的專(zhuān)家；（２）反思使教師隱藏在自己心中的教育思想得以激活；（３）反思是充分挖掘自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展資源的主要方式。學(xué)校及其他教育機(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)按照國(guó)家有關(guān)規(guī)定，通過(guò)以教師為主體的教職工代表大會(huì)等組織形式，保障教職工參與民主管理和監(jiān)督。 二、判斷題（正確的劃∨，錯(cuò)誤的劃） 在中華人民共和國(guó)境內(nèi)的民辦學(xué)校，不適用《中華人民共和國(guó)教育法》。（） 受教育者在入學(xué)、升學(xué)、就業(yè)等方面依法享有平等權(quán)利。 國(guó)家根據(jù)各少數(shù)民族的特點(diǎn)和需要，幫助各少數(shù)民族地（A、發(fā)展教育事業(yè)）。 C、具有國(guó)家規(guī)定的任職條件）。縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（寄宿制學(xué)校），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。1各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。教科書(shū)的審定辦法由（國(guó)務(wù)院教育行政部門(mén)）規(guī)定。2學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)制定，并根據(jù)（經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。教師職務(wù)分為（初級(jí)）職務(wù)、（中級(jí)）職務(wù)和（高級(jí)）職務(wù)。（√）學(xué)校以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)商品、服務(wù)等方式謀取利益的，由縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)給予通報(bào)批評(píng)；有違法所得的，沒(méi)收違法所得；對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接責(zé)任人員依法給予處分。B、薄弱學(xué)校 C、農(nóng)村學(xué)校義務(wù)教育法對(duì)義務(wù)教育階段學(xué)校收費(fèi)的規(guī)定是（b）。 B、性格差異B、體罰、變相體罰C、自習(xí)發(fā)生違反《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》的重大事件，妨礙義務(wù)教育實(shí)施，造成重大社會(huì)影響的，負(fù)有領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任的人民政府或者人民政府教育行政部門(mén)負(fù)責(zé)人應(yīng)當(dāng)（a）。 B、全日制學(xué)校 C、經(jīng)費(fèi)保障1特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（c）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。 C、高于1各級(jí)人民政府保障教師工資福利和社會(huì)保險(xiǎn)待遇，改善教師工作和生活條件；完善農(nóng)村教師工資經(jīng)費(fèi)保障機(jī)制。 B、醫(yī)生 B、不低于 學(xué)校應(yīng)當(dāng)把（ ）于教育教學(xué)之中，開(kāi)展與學(xué)生年齡相適應(yīng)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，形成學(xué)校、家庭、社會(huì)相互配合的思想道德教育體系，促進(jìn)學(xué)生養(yǎng)成良好的思想品德和行為習(xí)慣。凡具有中華人民共和國(guó)（國(guó)籍）的適齡兒童、少年，不分（性別）、（民族，）、（種族）家庭財(cái)產(chǎn)狀況、宗教信仰等，依法享有（平等接受義務(wù)教育1教師享有法律規(guī)定的權(quán)利，履行法律規(guī)定的義務(wù)，應(yīng)當(dāng)（為人師表）忠誠(chéng)于人民的教育事業(yè)。教師職務(wù)分為（初級(jí)）職務(wù)、（中級(jí)）職務(wù)和（高級(jí)）職務(wù)。教育督導(dǎo)）機(jī)構(gòu)對(duì)義務(wù)教育工作執(zhí)行法律法規(guī)情況、教育教學(xué)質(zhì)量以及義務(wù)教育均衡發(fā)展?fàn)顩r等進(jìn)行督導(dǎo)，督導(dǎo)報(bào)告向社會(huì)公布。（）適齡兒童、少年的父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人無(wú)正當(dāng)理由未依照《義務(wù)教育法》規(guī)定送適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育的，當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)人民政府可以采取罰款等強(qiáng)制措施，督促其履行責(zé)任。（ ）對(duì)未完成義務(wù)教育的未成年犯和被采取強(qiáng)制性教育措施的未成年人可以不進(jìn)行義務(wù)教育。（√）1對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。比如對(duì)于政府保障的責(zé)任、管理職責(zé)的規(guī)定，對(duì)學(xué)校不能分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的規(guī)定等，都是針對(duì)當(dāng)前存在的熱點(diǎn)問(wèn)題有針對(duì)性地提出解決的辦法。A、收學(xué)費(fèi)，不收雜費(fèi)B、不收學(xué)費(fèi)、雜費(fèi)C、不收書(shū)本費(fèi)、雜費(fèi)義務(wù)教育法規(guī)定，自行實(shí)施義務(wù)教育的社會(huì)組織，應(yīng)當(dāng)經(jīng)（ ）批準(zhǔn)。A、引咎辭職 B、受到黨紀(jì)處罰 C、追究行政責(zé)任1學(xué)校和教師按照確定的教育教學(xué)內(nèi)容和課程設(shè)置開(kāi)展教育教學(xué)活動(dòng)，保證達(dá)到國(guó)家規(guī)定的基本質(zhì)量要求。 A、制度保障 B、安全保障 C、經(jīng)費(fèi)保障1特殊教育學(xué)校（班）學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)當(dāng)（ ）普通學(xué)校學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)。教育教學(xué)工作應(yīng)當(dāng)符合教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，面向全體學(xué)生，教書(shū)育人，將德育、智育、體育、美育等有機(jī)統(tǒng)一在教育教學(xué)活動(dòng)中，注重培養(yǎng)學(xué)生（ ）、（ ）和（ ），促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。學(xué)校不得違反國(guó)家規(guī)定收取費(fèi)用，不得以向?qū)W生推銷(xiāo)或者變相推銷(xiāo)（ ）、（ ）等方式謀取利益。1國(guó)家建立統(tǒng)一的義務(wù)教育教師職務(wù)制度。學(xué)校、幼兒園的教職員在征得未成年學(xué)生的父母或其他監(jiān)護(hù)人同意的前提下，可以對(duì)不聽(tīng)話(huà)的未成年學(xué)生和兒童實(shí)行體罰或者變相體罰。（ ）縣級(jí)以上人民政府及其教育行政部門(mén)可以根據(jù)需要改變公辦學(xué)校性質(zhì)。（ ）1國(guó)家機(jī)關(guān)工作人員和教科書(shū)審定人員應(yīng)當(dāng)參與教科書(shū)的編寫(xiě)工作。 第二，它有可操作性，這部法律盡量寫(xiě)得具體，對(duì)于政府、學(xué)校、教師、教育教學(xué)活動(dòng)、管理和投入都作了比較細(xì)的而不是原則性的規(guī)定。隨著經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，這種差距越拉越大。比如對(duì)于政府保障的責(zé)任、管理職責(zé)的規(guī)定，對(duì)學(xué)校不能分為重點(diǎn)學(xué)校和非重點(diǎn)學(xué)校的規(guī)定等，都是針對(duì)當(dāng)前存在的熱點(diǎn)問(wèn)題有針對(duì)性地提出解決的辦法。（ ）1縣級(jí)以上人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育實(shí)施工作。（ ）1普通學(xué)校應(yīng)當(dāng)接收具有接受普通教育能力的殘疾兒童、少年。（ ） 現(xiàn)有一名13周歲的男孩,為中國(guó)籍新加坡人，不享有義務(wù)教育規(guī)定的權(quán)力和義務(wù)。1依法實(shí)施義務(wù)教育的學(xué)校應(yīng)當(dāng)按照（ ）完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。1父母或者其他監(jiān)護(hù)人不得使在校接受義務(wù)教育的未成年人（ ）。學(xué)校的學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)基本標(biāo)準(zhǔn)由國(guó)務(wù)院財(cái)政部門(mén)會(huì)同教育行政部門(mén)制定，并根據(jù)（ ）適時(shí)調(diào)整。教師的平均工資水平應(yīng)當(dāng)不低于當(dāng)?shù)兀?）的平均工資水平。 A、填鴨式 B、題海式 C、啟發(fā)式 1縣級(jí)人民政府根據(jù)需要設(shè)置（ ），保障居住分散的適齡兒童、少年入學(xué)接受義務(wù)教育。 A、5 ， 6 B、6 ， 7 C、7 ， 8對(duì)違反學(xué)校管理制度的學(xué)生，學(xué)校應(yīng)當(dāng)予以（ ）。在突出義務(wù)教育性質(zhì)方面的條款很清楚、準(zhǔn)確，容易操作，不會(huì)發(fā)生歧義。 ）義務(wù)教育經(jīng)費(fèi)投入實(shí)行國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府根據(jù)職責(zé)共同負(fù)擔(dān)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府負(fù)責(zé)統(tǒng)籌落實(shí)的體制。（）1寧寧今年小學(xué)畢業(yè)了，他可以到商店當(dāng)售貨員。（）禁止用人單位招用應(yīng)當(dāng)接受義務(wù)教育的適齡兒童少年。（ ）凡年滿(mǎn)六周歲的兒童，其父母或者其他法定監(jiān)護(hù)人必須送其入學(xué)接受并完成義務(wù)教育。安全）制度和（規(guī)定標(biāo)準(zhǔn)）完成教育教學(xué)任務(wù)，保證教育教學(xué)質(zhì)量。1（各級(jí)人民政府）對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供教科書(shū)并補(bǔ)助寄宿生活費(fèi)。義務(wù)教育必須貫徹國(guó)家的教育方針，實(shí)施（素質(zhì)教育），提高教育質(zhì)量，使適齡兒童、少年在品德、智力、體質(zhì)等方面全面發(fā)展，為培養(yǎng)（有理想經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展?fàn)顩r）適時(shí)調(diào)整。 C、高于二、填空題。 C、公務(wù)員國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（c）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。 B、學(xué)校 C、小學(xué)1義務(wù)教育法規(guī)定，學(xué)校（b）分設(shè)重點(diǎn)班和非重點(diǎn)班。B、受到黨紀(jì)處罰 A、5 ， 6A、地市級(jí)人民政府一、選擇題新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》施行時(shí)間為（（√）對(duì)接受義務(wù)教育的適齡兒童、少年不收雜費(fèi)的實(shí)施步驟，由地方人民政府根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際規(guī)定。義務(wù)教育實(shí)行國(guó)務(wù)院領(lǐng)導(dǎo)，省、自治區(qū)、直轄市人民政府統(tǒng)籌規(guī)劃實(shí)施，縣級(jí)人民政府具體負(fù)責(zé)義務(wù)教育的實(shí)施。2各級(jí)人民政府對(duì)家庭經(jīng)濟(jì)困難的適齡兒童、少年免費(fèi)提供（教科書(shū)）并補(bǔ)助（生活費(fèi)）2新修訂的《中華人民共和國(guó)義務(wù)教育法》共有（8）章（63）條。1國(guó)務(wù)院和地方各級(jí)人民政府用于實(shí)施義務(wù)教育財(cái)政撥款的增長(zhǎng)比例應(yīng)當(dāng)（高于）財(cái)政經(jīng)常性收入的增長(zhǎng)比例，保證按照在校學(xué)生人數(shù)平均的義務(wù)教育費(fèi)用逐步增長(zhǎng)，保證教職工工資和學(xué)生人均公用經(jīng)費(fèi)逐步增長(zhǎng)。 1縣級(jí)人民政府教育行政部門(mén)應(yīng)當(dāng)均衡配置本行政區(qū)域內(nèi)學(xué)校師資力量，組織校長(zhǎng)、教師的培訓(xùn)和流動(dòng)，加強(qiáng)對(duì)（薄弱學(xué)校）的建設(shè)。縣級(jí)以上地方人民政府根據(jù)需要，為具有預(yù)防未成年人犯罪