完整北師大版四年級語文教案四年級上冊語文教案(完整版)

　　

【正文】 情感和文章結構中的作用。 背一背吧。 同樣是歌頌明月，卻可以用“美”和“靜”來表達。學習這首詩之前，我們一起來回想一下，剛才采用怎樣的方法學習《暮江吟》的？ （板書：讀通 —— 讀懂 —— 想象 —— 背誦） 我們一起總結了學習古詩的基本方法。） （ 12 句）邀請學生來讀。 （課件變紅字“殘陽、瑟瑟、可憐）能提出問題的孩子最愛動腦筋；提出問題能解決的孩子更了不起。 （板書：暮江吟，請大家齊讀課題） “暮”是什么時間嗎？“吟”是本課生字，一個口字旁，一個今天的今，知道 它的意思嗎 —— 表示歌詠、作詩的意思。 教學過程： 一、欣賞古詩，揭示課題。 教學重點：理解重點詞語在詩中的意思。繼續練習寫摘錄筆記，練習獨立識字學詞。 過 程 與 方 法 ，讀通課文。繼續練習寫摘錄筆記，練習獨立識字學詞。 ，今天你們親手做了一張賀卡，送給你們所敬愛的老師。老師們把一切都獻給了我們。 訓練，同學互相評議。此句鼓勵學生學習時不唯師是從，要積極思考?！备裱跃涫莻€民族優秀文化的結晶，使人們生活經驗的深刻總結。 第二課時 教學目標： 《一位影響了我一生的老師》的朗讀品味，培養學生尊師、愛師、親師的感情。 ，讓學生自制賀卡，并給老師寫幾句話。教師找出寫得符合要求的同學進行講評。教師指導后進生，學生之間相互交流評議 第三課時 教學目標： 、規范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。則其善者而從之，其不善者而改之。 板書設計： 第二課時 教學目標： 、流利、有感情地朗讀課文。 孔子從不以家境貧窮或富裕、天資聰明或愚笨來選擇學生，所 以他門下的學生，包羅各種各樣的人才。 二、導入新課 “孔子”的畫像，你認識他嗎？板書“孔子”。 教具準備： 多媒體電腦、課件 教學課時： 3 課時 第一課時 教學目標： ，整體感知大意。 ：《我最好的老師》（大衛?歐文）、《師恩難忘》（梁曉聲）、 《我的老師》（賈平凹） 一些贊頌老師的名言，記到自己的“采蜜集”本上。 ，選擇自己喜歡的句子讀給同桌 聽。教學重難點：理解詞語，學寫摘錄筆記。 。 ：讓作者難以忘記的老師是誰？什么事讓他難忘？ 三、了解課文大意。 教學重點：理清課文脈絡，感知師恩。 ，學做批注筆記。 2. 練習閱讀復述短文。 過 程 與 方 法 ，讀通課文。 教學方法 ：講授法 討論法 朗讀法 表演法 情景模擬法 練習法 質疑法 教學具準備： 課件、錄音機、生字卡片、掛圖、小黑板。 3．訓練學生的口語交際能力。 2．堅持勤練筆，提高學生的語言表達能力。（ 3）理解重點句和含義深刻的句子。教給學生三種修改的方法 —— 自己讀、請人提意見和冷處理。 5．熟練閱讀詩文，背誦四篇。 本冊教材所編選的課文，仍然體現了內容豐富，體裁多樣式特點。 2．積累一定數目的名言警句、諺語和古詩詞。 7．寫日記，使習作與生活緊密結合。 （二）關于精讀課文 1．繼續重視詞句訓練。 5．重視朗讀 指導，使學生在理解的基礎上朗讀、在朗讀的過程中加深理解。 （六）關于單元小結 評價以文字為主，輔以圖表，還應寫出滿意度。 4．授課過程中，依照設計好的教案，靈活多樣地采取各種教學方法和多媒體電教設備，在課堂上營造一種輕松的教學氛圍，從而提高學生的學習興趣，增強課堂教學效果。 5．給老師寫賀卡，學習制定個人活動計劃。 ，使學生提高語文素養，又能受到情感熏陶，培養審美情趣。認字 10 個，寫字 7 個。 第一課時 教學目標： ，整體感知大意。 二、導入新課。 。） ： 說說此時你對“師恩” 如何理解？如果把“恩”換成“情”、“愛”、“益”是否可以？ 五、鼓勵學生選一首學過的古詩編個故事。 。 二、比較記憶字形，鞏固識字。 教學重點： 理解“有教無類”、“因材施教”的含義。 教學過程： 一、預習課文要求。 ，說出自己的看法。 。 二、用一句話說說自己對孔子的認識。 整體回顧四、學寫摘錄筆記。 。 ，評議朗讀情況。） 提醒學生制作賀卡時要注意突出創意。 ：影響作者一生的老師是誰？你認為它是怎樣的人？為什么？ “我”的簡樸交往滲透著他的良苦用心，從而給“我”以巨大影響。 ②“弟子不必不如師，師不必賢于弟子，聞道有先后，術業有專攻，如是而已。 2〉簡單的介紹這位老師的外貌特征，要抓住他（她）與眾不同之處。 ，形成習作，題目自擬。 （ 1）比較賀詞，力求情真意切。 教學反思： 第 二 單元教學計劃 單 元主題 明月 單元課時 9 課時 教 學目標 知 識 與 技 能 1．正確、流利、有感情的朗讀課文，背誦古詩二首和課文片段。完成習作，學習在寫事中寫景。 ，使學生提高語文素養，又能受到情感熏陶，培養審美情趣。 6 個，寫字 6 個。 教學重點：理解重點詞語在詩中的意思。望著一輪明月，不同的詩人有不同的感受。那就請你采用自己喜歡的方式想怎樣讀就怎樣讀：可以像古人那樣搖頭晃腦地讀；可以站起來大聲讀；也可以同桌之間互相讀，把這首詩美美得多讀幾遍。 “瑟瑟”什么意思？ —— 受光 少的地方，呈現出深深的碧色。 過渡語：一輪江邊 的明月，讓白居易流連忘返，唐代詩人王維對山中明月情有獨鐘并寫下了《鳥鳴澗》這首詩。我祝賀每一位同學，你們不僅學會了《鳥鳴澗》，還掌握了一種自學古詩的方法，所以每位同學都是 今天的獲勝者！ 板書設計： 古詩二首 暮江吟 鳥鳴澗 殘陽 江邊 美 靜 山中月夜 月夜 第二課時 教學目標： 、規范地書寫本課的生字，理解由生字組成的詞語。 讓我們美美得讀一讀這些詩句吧。通過品讀語言的美，感受月光下美麗的景 象，體會“我”與阿媽濃濃的親情。 教學難點：調動學生情感體驗，發揮想象，感受文章的意境美，品味文章的語言美。 。 指導感情朗讀 （ 4）阿媽 溫暖的手拉著我，我聞得見阿媽身上的氣息。 教學重點：繼續練習寫摘錄筆記，背誦喜歡的部分。） ，教師加以指導。 。 教學過程： 一、 預習課文要求。一旦失敗，那么將船毀人亡，如果成功，全球會為之振奮。了解了這些，你們想做宇航員嗎？ 過渡：雖然我們現在沒有機會去親臨月球，目睹月球的風光，但我們可以看一看宇航員眼中的月球。在金屬牌上鐫刻了幾句地球人的話。 教學過程： 一、導入新課 今天我們進入語文天地的學習。 四、讀一讀。 二、開卷有益 《明月》，學習了本單元的 3 篇課文之后，大家對月亮有了很大的認識。 ，集體評議。 ，學習如何看注釋選擇多義字。 ，使學生提高語文素養，又能受到情感熏陶，培養審美情趣。 教學具準備 多媒體課件、圖片、字詞卡、相關資料 愛我中華 教學內容：《愛我中華》 教學目標： ，體會其中表達的強烈的民族情、愛國情。） 這么熟悉的、感人的歌曲，除了會唱，你對它還有哪些了解？請同學們來交流交流。 （ 1）多處提到五十六。”可讓學生想想是誰雄姿英發？ （ 4）你作為 一個中國人你為國家做了什么？仿照這三句話自己寫一到兩句。 《草原》查閱有關蒙古的資料。 教學時間 ： 三課時 第一課時 教學 內容：草原 教學目標： ，了解課文內容。學習著名作家老舍先生的這篇訪問記，不僅要理解課文內容。） （五）弄清課文記敘順序，討論分段。 1．在作業本上練習課后讀讀寫寫中的詞語。 教學過程 ： （一）講讀第 1 段。） 3．細讀、思考： （ 1）作者是按什么順序寫這些景物的？（從天空到地面，按從上到下的順序寫。讀時注意理解“既??又??”的并列關系；可用“美麗”或“壯麗”與“奇麗”作比較，理解“奇麗”一詞用得恰到好處。 （二）講讀第 2 段。再走一百五十里，也還是草原。） （ 4）看到了河，環境有什么變化？隱隱有鞭子的輕響說明了什么？（說明有人了。 （三）作業。認識到祖國的草原不僅景色美，而且草原的人更美。 2．讀后討論交流。 1．從全文看，前面兩段主要是寫什么？ 后面三段主要是寫什么？ （課文前兩段主要講草原景物的美，后三段主要講草原人民的美，說明蒙漢兩族人民感情深厚。 2．練習課后練習題第 4 題。 ，今年春天張老師回來的時候，我們每個 女生都收到了張 老師送的一個禮物，請同學們來猜一猜： 一屢紅絲線，交錯結龍鳳。 根據學生提出的問題，通過學生自學，尋找答案。 小結：這個“頭”就是自己的祖國，自己的鄉土，中國結是炎黃子孫心連心的象征，因此中國結又被稱為“同心結”。 同學們，通過我們學習了“民族”你對民族深情是不是 又有了更深的了解？你能來說說嗎？ 你們可真棒，又學到了那么多知識！讓我們再來重溫一下這部分知識吧！ 二、語文天地練習。 教學重難點：繼續學習摘錄 教學過程： 一 、開卷有益： (1)默讀全文。樹立做有用的人的理想，了解勞動人民的生活感情，懂得有付出才會有收獲。 ,邊讀邊想、邊讀邊質疑解疑，能設身處地、入情入境地朗讀和理解課文，將學文與導行相機結合。 16 個，寫字 12 個。摘錄筆記。怎樣知道文章哪一部分是重點呢？第一，看看他寫的是“詳”，還是“略”。 好幾樣 吩咐 很難得（重視） ，下面該干什么了？（談花生）找個同學把下面的課文讀一遍，他一邊讀，大家一邊看看有幾個人在談話？（五個）四個人開口說話，這四個是各說各的呢？還是分成了幾個方面？誰和誰是一方面？幾方面在談話？仔細看一看。你們看看父親一共說了幾次話？用序號標出來?？锤赣H說的話重要，還是我們說的話重要？誰的話重要，誰就是重點。重點段我們重點學，不是重點段我們就簡單的學，或叫“略學”。 教學重點：理清課文層次，讀懂課文 。 理解重點詞語，體會重點句子的含義。 ，理解課文的寫作特點，品味學習課文的語言。 16 個，寫字 12 個。在小組里讀一讀自己畫出來的詞語，比一比誰讀得多、誰讀得正確。 全班一起來匯報自己的情況，并讓學生對都了解什么．教師可以給予一定的幫助 。 四、拓展延伸 。 、六自然段：從哪里可以看出中國結特別受寵？ （如果學生沒有說出第六自然段的前幾句，就放在后面講解，如：講完“寓意豐富”一段，可提出：如果中國結掛在外國的朋友家中，有什么寓意？） 從哪些詞語中可以看出中國結是民間藝術的杰作？ （巧奪天工變化無窮嘆為觀止）結合學生的回答，理解詞語的意 思。 出示：中國結，然后板書：中國結 ，我們就來學習一篇有關中國結的課文。 ，體會思想感情，理解中國結的寓意。作者以寫草原之美襯托蒙族人民的心靈之美，民族團結的精神之美。 （ 2）好客的主 人是怎樣招待客人的？從這節中哪些地方可以看出蒙漢兩族人民情誼很深？為什么“不管唱的是什么，聽者總會露出會心的微笑”？ （ 3）客人告別時的情景怎樣？“蒙漢情深何忍別，天涯碧草話斜陽！”詩句中的“何忍別”是什么意思？第 1 句怎么講？（蒙漢兩族人民的情誼如此深厚，怎么舍得分別呢？）第 2 句中的“話”是什么意思？這句話怎么講？（“話”是互相攀談，送別的意思。 教學過程 ： （一）導入。 2．練習課后作業第 題。） 4．講讀第 2 層?！保? “灑脫”是什么意思？（不受拘束。 （教師提示：學習課文第 2 段，我們要學習作者如何按照地點的轉換，抓住事物與環境的聯系、變化的特點，運用動態的描寫方法，把文章 寫得又形象又生動。） 5．指導學生背誦第 1 段課文。） （ 3）體會重點句子的含義。思考：課文第一段寫了什么？分幾層？先寫什么？后寫什么？ （課文第 1 段寫作者初入草原看到草原的景象。 第二課時 教學 內容：草原 教學目標 ： 段，體會草原靜態的美和主人歡迎客人時的熱烈歡騰場面 ，加深對事物的靜態和動態的理解。） 2．按訪問的過程。 （二）學生聽錄音，了解主要內容。 ，給課文分段。 2．學習本課生字、新詞，著重理解書后讀讀寫寫中的詞語。 。體會到民族團結親如一家 。 三、感情朗讀，進一步整體感知課文 ，