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17春秋福師學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育在線作業(yè)二(完整版)

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【正文】通過(guò)比較來(lái)掌握新的圖形特征及名稱C. 加深和鞏固對(duì)圖形的認(rèn)識(shí)D. 突出重難點(diǎn)。A. 根據(jù)實(shí)際安排教學(xué)形式B. 幫助幼兒理解加減法含義及認(rèn)識(shí)符號(hào)和算式C. 指導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)列式和運(yùn)算D. 運(yùn)用多種方式進(jìn)行運(yùn)算練習(xí)。滿分：2 分14. 幼兒計(jì)數(shù)能力的發(fā)展順序是：（）。滿分：2 分9. 書(shū)寫(xiě)數(shù)字是結(jié)合（）教學(xué)進(jìn)行。滿分：2 分4. 小組活動(dòng)形式存在著一些問(wèn)題，主要有____。福師《學(xué)前兒童數(shù)學(xué)教育》在線作業(yè)二一、單選題（共 15 道試題，共 30 分。A. 對(duì)教師有較高的要求B. 幼兒之間很難更多的交往和學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)C. 幼兒很難有充分的機(jī)會(huì)選擇與自己發(fā)展水平相適應(yīng)的材料進(jìn)行學(xué)習(xí)D. 教學(xué)目標(biāo)上的整齊劃一。A. 數(shù)的組成B. 加減法C. 基數(shù)D. 相鄰數(shù)。A. 按物計(jì)數(shù)→口頭數(shù)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物B. 口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→按數(shù)取物→說(shuō)出總數(shù)C. 口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→說(shuō)出總數(shù)→按數(shù)取物D. 口頭數(shù)數(shù)→按物計(jì)數(shù)→按物取數(shù)→說(shuō)出總數(shù)。滿分：2 分3. 10以內(nèi)數(shù)的組成教育的指導(dǎo)要點(diǎn)包括____。滿分：2 分7. 口頭自編10以內(nèi)的加減法應(yīng)用題的指導(dǎo)要點(diǎn)包括____。滿分：2 分11. 下列屬于幼兒數(shù)學(xué)教育活動(dòng)目標(biāo)的表述特點(diǎn)的有____。滿分：2 分15. 下列屬于量的等分教育的指導(dǎo)要點(diǎn)的有____。滿分：2 分19. 麥克多納爾德曾指出教育目標(biāo)具有五項(xiàng)功能，以下屬于教育目標(biāo)功能的是____。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2 分4. 用數(shù)學(xué)術(shù)語(yǔ)定兒童活動(dòng)的名稱更符合幼兒教育的特點(diǎn)。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2 分12. 數(shù)學(xué)知識(shí)是一種邏輯知識(shí)，兒童通過(guò)自己的活動(dòng)主動(dòng)建構(gòu)數(shù)學(xué)概念。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2 分14. 分類是計(jì)數(shù)的必要前提，能促進(jìn)幼兒分析、綜合等思維能力的發(fā)展。A. 錯(cuò)誤B. 正確滿分：2 分6. 在多數(shù)的

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