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蘇教版二年級語文下冊識字3教學設計1(完整版)

2026-01-10 01:15上一頁面

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【正文】？（ 4）依次出現“泉水、河川、燕子”的實物圖，引導學生認識。教學時間 2 課時教學準備投影、生字卡片、多媒體課件。另外，課文配以相應的圖畫，圖文對照也可以幫助學生識字和理解詞義。教學目標： 1．有感情地朗讀兒歌。教學過程：第一課時 (2 月 14日總第 8課時 ) 課時目標： 1．按順序觀察圖畫，能把圖畫上描繪的事物與詞語相聯系。 2．有時他們需要把看到的東西、遇到的事情記下來，可那時還沒出現文字，這怎么辦呢？我們的祖先非常勤勞、聰明、能干，于是他們想出一個辦法，把看到的東西照樣子畫下來。（ 5）古時候河流也叫“川”，讀一讀。出示掛圖：你們看到了什么？大家來讀讀課文，不會讀的字可以拼拼音。跟讀，個別讀，開火車讀。能看懂圖意，并能用簡單的話表述清楚。學習寫新筆畫：橫撇。初步了解一些象形字的來歷，激發學生學習漢字的興趣。 3．出示筆畫填空。引導學生從字形上識記。讓學生借助拼音自己認讀兒歌，說說小朋友是怎么畫的。 2．師示范背誦韻文。 2．生字開火車，口頭答題。 3．指導書寫：觀察漢字在田字格里的位置。并讓孩子們學會認真書寫每一個漢字，為學好祖國的語言文字作準備。這節課，情趣伴隨著教學的全過程，孩子們通過與課文的對話，歷經感悟、積累、遷移等心理過程正在形成朗讀能力。學生臨摹書寫。讀一讀。背誦韻文。所畫的一切都是我們祖國的大好河山。 3．讓學生認讀詞語并正音。看拼音填筆畫，指名板演。（體現了識字與寫字的第三條：掌握漢字的基本筆畫，能按筆順規則寫字，注意間架結構。書空并在田字格里練習書寫。）三、教

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