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對于加強黨員教育培訓工作的實踐與思考(完整版)

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【正文】勢下加強黨員培訓工作，必須順應經濟社會發展的客觀要求，著力提高黨員的綜合素質和業務水平，打造一支推進經濟社會突破發展的 “ 精銳部隊 ” 。部分黨組織對加強黨員教育培訓工作的重要性和緊迫性認識不足，存在著重經濟、輕黨建的思想，把主要精力用于發展經濟，放松了對黨員的教育培訓；個別黨組織開展黨員教育培訓次數較少，甚至不進行教育培訓；有的黨員文化水平偏低，缺乏接受教育培訓的自覺性。開展黨建活動，豐富教育培訓內容。選派 80 余名黨員到江蘇、浙江等發達地區參觀學習。第 1 頁共 8 頁對于加強黨員教育培訓工作的實踐與思考為全面提高黨員的綜合素質，加強黨員教育培訓工作，我們深入部分農村、機關、社區和非公有制企業，以黨組織負責人、黨員教育工作者和普通黨員為調查對象，采取聽取匯報、查看資料、座談走訪等形式對黨員教育培訓工作進行了深入調研。在培訓內容上，突出鄧小平理論、 “ 三個代表 ” 重要思想、理想信念、第 2 頁共 8 頁宗旨觀念、法律法規和科技實用技術知識的教育培訓。我們將黨員教育培訓融入黨建活動之中，以深入開展黨建主題實踐活動來豐富教育培訓內容。教育培訓不規范。在總體要求上抓好 “ 三個結合 ” 。一要由封閉型向開放型轉變。另一方面，要積極做好農村黨員現代遠程教育工作，在有條件的村建立遠程教育接收點，盡快讓這一最新、最靈活、最便捷的信息化教育方式，在農村安家落戶，使農村黨員和現代信息技術實現 “ 零距離 ”接觸。（ 3）把握結合點，切實增強教育的實效性。四是思想理論教育與主題實踐活動相結合。加強師資隊伍建設，抓好包括繼續教育、社會調研、外出進修和參觀考察、職稱晉升、引進新人、優化年齡及專業結構、全員年度聘任、選優汰劣等方式，整合教育培訓資源，建立一套 “ 不求所有，但求所用 ” 的師資人才使用機制，充分挖掘各種培訓教育資源潛力，多形式多渠道選聘一批兼職教師，實現師資共享。將黨員培訓教育情況納入黨建目標責任制考核的一項重要內容，定期第 8

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