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調(diào)查問卷調(diào)查分析報告(完整版)

2025-09-24 19:27上一頁面

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【正文】進一步了解學生習慣養(yǎng)成狀況，培養(yǎng)學生良好的行為習慣和學習習慣，提高學生的思想道德素質(zhì)，使每位學生成為誠實守信的文明小公民，同時為全面實施素質(zhì)教育打好堅實基礎，我校實施了《學生行為習慣的養(yǎng)成教育》課題研究，抓學生日常行為規(guī)范，專門對學生習慣養(yǎng)成情況進行了調(diào)查。品德行為情況：做錯事主動承認 %教育下承認 %不承認 %和同學發(fā)生沖突時：能主動謙讓 %力爭高低 %動手打架 %幫助有困難的人：主動幫助 %有時幫助 %從不幫助 %撿到東西交給老師：交給老師 %交給家長 %自己留著 %從上可知，有 %學生撿到東西能交給老師，反映學生比較誠實。問題及原因分析通過調(diào)查發(fā)現(xiàn)，存在問題主要表現(xiàn)在學生的品德行為和學習習慣兩個方面，部分學生品德行為、學習習慣較差，產(chǎn)生問題的主要原因，與下列因素相關：（一）學習習慣的養(yǎng)成與家庭教育相關 1）、調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有 %的學生和別人交流中還沒形成使用禮貌用語的習慣，尤其是課后和校外；有 %的學生還沒養(yǎng)成飯前洗手的習慣，與當前預防春季傳染病要求相差甚遠。（二）學生習慣養(yǎng)成與教師教育觀念相關調(diào)查中發(fā)現(xiàn)有課外閱讀習慣的學生僅占 %，有課后自學習慣的學生僅占 %， 4 學生自我主動學習意識薄弱。長此以往，導致學生說謊話，不誠實，自我約束能力差。周結(jié)。教師要正確對待學生，每學期每位教師撰寫一份學困生轉(zhuǎn)化案例，耐心細致、滿腔熱情的做好學困生轉(zhuǎn)化工作。（四）、利用豐富多彩的團隊活動，引導學生養(yǎng)成良好的習慣。（ 6）不打架，不罵人。（ 13）不帶危險物品上學。（ 21）未經(jīng)允許，不動他人的東西。 e、懂得感恩的習慣（ 28）聽從父母、老師的教誨，不無理頂撞父母、老師。（ 36）節(jié)約用電、用水，做到人走燈滅，水龍頭用后隨時擰緊開關。集會時能到指定位置有序地就座。（ 48）上好 “ 兩操兩課 ” 。保證自己周遍環(huán)境的清潔。（ 57）不吃變質(zhì)食物，不買三無食品。（ 50）勤換衣服，勤剪指甲。（ 42）愛護學校、公園花草樹木和公共設施，不亂踩綠地，不隨手折花枝，不亂涂亂劃。不在桌子上凳子上亂寫亂劃亂貼。（ 30）主動替父母干一些力所能及的家務活。（ 23）不隨意打聽他人的隱私。（ 15）答應的事設法完成時，能向?qū)Ψ秸f明原由，并用誠摯的態(tài)度向?qū)Ψ奖硎?第 8 頁共 10 頁歉意。（ 8）當同學答錯問題時，不起哄、不嘲

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